《（課堂設(shè)計(jì)）高中語(yǔ)文 第四課 詞語(yǔ)萬(wàn)花筒單元整合與過(guò)關(guān)檢測(cè) 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課堂設(shè)計(jì)）高中語(yǔ)文 第四課 詞語(yǔ)萬(wàn)花筒單元整合與過(guò)關(guān)檢測(cè) 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四課　詞語(yǔ)萬(wàn)花筒 單元整合 單元知識(shí)圖示 單元知識(shí)重點(diǎn) 一、正確辨析同義詞。這個(gè)考點(diǎn)幾乎年年考，因此要學(xué)會(huì)正確辨析同義詞。可以從以下幾個(gè)方面入手。(1)從詞義上加以辨析。一是看詞義的適用對(duì)象。如“終生”是就事業(yè)來(lái)說(shuō)的，“終身”是就終身大事而言。二是看語(yǔ)義輕重。如“妨害”的語(yǔ)氣比“妨礙”語(yǔ)氣更重。三是看語(yǔ)義范圍大小。如“年齡”可用于人和物，而“年紀(jì)”則只用于人。(2)從色彩(感情色彩和語(yǔ)體色彩)上加以辨析。(3)從用法上加以辨析。 二、正確使用熟語(yǔ)，尤其是成語(yǔ)。 解答熟語(yǔ)運(yùn)用題，正確理解語(yǔ)義是前提；能辨明語(yǔ)義的輕重、色彩的褒貶、適用對(duì)象的差異等方面是保證；在具體的語(yǔ)境中，考查其搭配

2、是否得當(dāng)，使用是否得體，照應(yīng)是否周密是關(guān)鍵。望文生義，不求甚解，就無(wú)法對(duì)熟語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)作出正確的判斷。 當(dāng)然，對(duì)熟語(yǔ)特別是成語(yǔ)的運(yùn)用，平時(shí)的積累和辨析是關(guān)鍵。單元過(guò)關(guān)檢測(cè) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．札記(zhá)　　強(qiáng)迫(qiánɡ)　　諄諄告誡(zhūn) B．胚胎(pēi) 炫目(xuàn) 瞬息萬(wàn)變(shùn) C．輪廓(ɡuò) 掮客(qián) 生吞活剝(bō) D．穹隆(qiónɡ) 美差(chāi) 謬種流傳(miào) 2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．賠償　嬌揉造作　寥廓　閑情逸

3、志 B．煦暖　綿里藏針　靚麗　待價(jià)而沽 C．寒磣　得魚忘筌　俾益　正襟危坐 D．讒言　死心踏地　深邃　黃梁美夢(mèng) 3．下列成語(yǔ)中加點(diǎn)字的意義，四個(gè)都不相同的一組是(　　) A．沽名釣譽(yù)　一文不名　不可名狀　師出無(wú)名 B．櫛風(fēng)沐雨　風(fēng)聲鶴唳　移風(fēng)易俗　附庸風(fēng)雅 C．橫生枝節(jié)　起死回生　無(wú)中生有　妙筆生花 D．動(dòng)人心弦　興師動(dòng)眾　動(dòng)輒得咎　驚心動(dòng)魄 4．依次填入下面一段話橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 八股文是古代的一種文體，在封建時(shí)代用于科舉考試。它必須“代圣人立言”，在形式上也必須遵守一些死板的________。1905年，清朝政府宣布廢止科舉考試制度，八股文隨之失去它

4、的實(shí)際效用；新文化運(yùn)動(dòng)興起時(shí)，它作為封建文化的象征之一，受到嚴(yán)厲的________；隨著時(shí)間的推移，自然成了無(wú)人肯說(shuō)的________話題。 A．限定　抨擊　生僻　　　　B．限制　批評(píng)　生僻 C．限制　批評(píng)　冷僻 D．限定　抨擊　冷僻 5．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①一進(jìn)動(dòng)物園，我們就徑直來(lái)到“澳洲館”看考拉，它們樣子憨態(tài)可掬，一舉一動(dòng)總是慢悠悠的，顯得________可愛(ài)。 ②即便是這些水草，也像它們生于斯長(zhǎng)于斯的湖水一樣________無(wú)垢，使人心曠神怡，完全忘卻了世間的煩惱。 ③目光短淺的人由于只看到自己的利益，只顧打自己的小算盤，_______

5、_忽視了集體和國(guó)家的利益，這種做法是不值得提倡的。 ④盡管這只是一次________，但特警們反應(yīng)迅速，身手敏捷，讓我們對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的安保工作充滿了信心。 A．尤其　　　清靜　　　從而　　　演練 B．非常 清靜 進(jìn)而 演習(xí) C．非常 清凈 從而 演練 D．尤其 清凈 進(jìn)而 演習(xí) 6．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．中國(guó)和平統(tǒng)一促進(jìn)會(huì)的廣大成員，以民族大義為重，為祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)而奔走呼號(hào)，有力地響應(yīng)了全球華人“反獨(dú)促統(tǒng)”的澎湃浪潮。 B．新修建的高速公路兩旁是浩如煙海的熱帶雨林，波光粼粼的瀾滄江縈繞左右，傣家竹樓在鳳尾竹的掩映下若隱若現(xiàn)。

6、 C．我們現(xiàn)在采取及時(shí)讓利的措施，是為了從長(zhǎng)計(jì)議，因?yàn)橄M(fèi)動(dòng)力和消費(fèi)潛力不是取之不盡、用之不竭的，有朝一日終將消逝。 D．近期一則“中石化大樓安裝1 200萬(wàn)元天價(jià)吊燈”的帖子在網(wǎng)上迅速傳播，在中石化集團(tuán)出面澄清后，質(zhì)疑之聲依然不絕如縷。 7．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．24日，第59屆聯(lián)大召開紀(jì)念?yuàn)W斯威辛集中營(yíng)解放60周年特別會(huì)議，日本《讀賣新聞》在25日的晚刊，《朝日新聞》在26日的日刊都以很小的篇幅予以“關(guān)注”，不約而同地將報(bào)道聚焦在“阿拉伯國(guó)家缺席這一特別會(huì)議”上。 B．如果日本已深刻認(rèn)識(shí)到過(guò)去的滔天罪行，那么它就不會(huì)在參拜靖國(guó)神社問(wèn)題上一意孤行，不會(huì)

7、在教科書編寫上篡改歷史，不會(huì)對(duì)毒氣彈、慰安婦事件閃爍其詞。 C．就個(gè)人愿望而言，他強(qiáng)烈地想成為一名詩(shī)人；然而他考取的卻是師范大學(xué)，于是他自怨自艾命運(yùn)不佳。 D．華語(yǔ)電影傳媒大獎(jiǎng)的評(píng)委袁蕾嗟嘆：幾乎所有的影評(píng)人都在夸獎(jiǎng)《天下無(wú)賊》，而實(shí)際上該劇“一環(huán)強(qiáng)扣一環(huán)”的戲劇結(jié)構(gòu)，只是跟著好萊塢大片邯鄲學(xué)步。 8．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)，不能改換的一句是(　　) A．“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口？”那可不行。你可得再仔細(xì)琢磨琢磨。(換為“坐享其成”) B．在那個(gè)動(dòng)亂的年代，人們即使蒙受了再大的冤屈也只好打落牙齒往肚子里咽，有苦也不敢隨便對(duì)人訴啊。(換為“忍氣吞聲”) C．他站在門口微笑著說(shuō)：“老王同志啊

8、，你這樣連著幾天白天黑夜連軸轉(zhuǎn)，可千萬(wàn)別累垮了身子骨啊?！?換為“徹夜難眠”) D．可別小瞧了咱這個(gè)班子，一個(gè)老生，一個(gè)花臉，一個(gè)小生，那可都是走南闖北都叫得響的角兒啊。(換為“出類拔萃”) 二、閱讀與鑒賞 (一)閱讀下面一首宋詞，回答下面問(wèn)題。 西江月① 蘇　軾 世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度新涼？夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。　　酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰(shuí)與共孤光，把盞凄然北望。 注?、俦驹~寫于蘇軾被貶黃州之時(shí)。 9．(1)“人生幾度新涼？”句中的哪個(gè)字用得妙？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。 答：______________________________________

9、__________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詞中“月明多被云妨”一句意蘊(yùn)頗豐，請(qǐng)結(jié)合本詞主旨談?wù)勀愕睦斫狻? 答：________________________________________________________________________ ____

10、____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)閱讀下面的文字，完成10～13題。 鳥 梁實(shí)秋 ①我愛(ài)鳥。 ②從前我常見(jiàn)提籠架鳥的人，清早在街上溜達(dá)。我感覺(jué)興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上

11、架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整地蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣？籠子里的鳥更不用說(shuō)，常年被關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂(lè)，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷？ ③我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長(zhǎng)叫，包括六七個(gè)音階，有的只是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而不覺(jué)其單調(diào)，有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂(lè)。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢(mèng)境喚起。

12、等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又聽(tīng)到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂(lè)。客夜聞此，說(shuō)不出的酸楚！ ④在白晝，聽(tīng)不到鳥鳴，但是看得見(jiàn)鳥的形體。世界上的生物，沒(méi)有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖尖的長(zhǎng)喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來(lái)的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒(méi)有例外的鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧，看它高居枝頭，臨風(fēng)顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了

13、，它倏地展翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無(wú)限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，舉著一條腿，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。 ⑤我愛(ài)鳥的聲音鳥的形體，這愛(ài)好是很單純的，我對(duì)鳥并不存任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時(shí)想到“杜宇”“望帝”，一時(shí)又想到啼血，想到客愁，覺(jué)得有無(wú)限詩(shī)意。我曾告訴他事實(shí)上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個(gè)的巢里，如果巢里已有了夠多的卵

14、，便不客氣地給擠落下去，孵育的責(zé)任則由別個(gè)代負(fù)了，孵出來(lái)之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽(tīng)了我的話之后，對(duì)于這蠻橫無(wú)情的鳥，再也不能幻出什么詩(shī)意來(lái)了。我想濟(jì)慈的《夜鶯》，雪萊的《云雀》，還不都是詩(shī)人自我的幻想，與鳥何干？ ⑥鳥并不永久地給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。詩(shī)人哈代在一首詩(shī)里說(shuō)，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過(guò)一個(gè)普天同慶的夜晚，驀然看見(jiàn)在窗外一片美麗的雪景當(dāng)中，有一只小鳥蹐局縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風(fēng)，栽倒地上死了，滾成一個(gè)雪團(tuán)！詩(shī)人感喟曰：“鳥！你連這一個(gè)快樂(lè)的夜晚都不給我！”我有過(guò)一次經(jīng)驗(yàn)，

15、在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見(jiàn)枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別的長(zhǎng)，而且是蓬松著的；像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。 ⑦自從離開四川以后，不再容易看見(jiàn)那樣多類型的鳥的跳蕩，也不再容易聽(tīng)到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見(jiàn)伏在窗欞上的雀兒的映影，喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見(jiàn)在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽(tīng)見(jiàn)寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽(tīng)見(jiàn)那像哭又像笑的鴟鸮的怪叫。再令人觸目的就是

16、那些偶然一見(jiàn)的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。 10．文章依照不同的鳥給予自己的不同感受，把鳥分為四類：____________________，______________，____________，____________。 11．第②段和第⑦段用了什么手法？在文中起什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____

17、____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 12．作者著力描寫了鳥給人的喜悅和鳥生活的悲苦，從這些描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會(huì)和人生？ 答：________________________________________________________________________ ______________________________

18、__________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．對(duì)文章鑒賞不當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A．作者觸景生情，借物抒懷，淋漓盡致地描寫了自己對(duì)鳥的種種感受。 B．作者愛(ài)所有的鳥，對(duì)鳥的悲苦給予深深的同情。 C．文章借對(duì)鳥的感受，抒發(fā)了對(duì)自由、平等、博愛(ài)、幸福生活的懷念。 D．文章逐層加以細(xì)致描寫，內(nèi)容豐富，層次井然。 E．這篇散文善于發(fā)揮聯(lián)想，在寫鳥的各種情態(tài)時(shí)，十分自然地聯(lián)想到了濟(jì)慈、雪萊、哈代等作家有

19、關(guān)鳥的作品，聯(lián)想到自己經(jīng)歷中有關(guān)鳥的種種鏡頭，豐富了描寫的內(nèi)容，增加了文章的厚度。 三、語(yǔ)言運(yùn)用 14．請(qǐng)用斜線為下面文段斷句。 柳 貴 乎 垂 不 垂 則 可 無(wú) 柳 柳 條 貴 長(zhǎng) 不 長(zhǎng) 則 無(wú) 裊 娜 之 致 徒 垂 無(wú) 益 也 此 樹 為 納 蟬 之 所 諸 鳥 亦 集 長(zhǎng) 夏 不 寂 寞 得 時(shí) 聞 鼓 吹 者 是 樹 皆 有 功 而 高 柳 為 最(選自李漁《閑情偶寄》) 15．將下面文字的主要內(nèi)容進(jìn)行壓縮，壓縮后不超過(guò)40字(包括標(biāo)點(diǎn))。 而今，這傳統(tǒng)、古老的文化使者正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，日益陷入尷尬的局面。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的異軍突起，影視媒體的鋪天蓋地，使整體的文學(xué)生

20、存空間擴(kuò)大了，卻導(dǎo)致書籍所獨(dú)自擁有的領(lǐng)域相對(duì)狹小，相當(dāng)多的受眾越來(lái)越傾向于多媒體的訴求方式。尤其是青少年人群，更是沉迷于虛擬的賽博空間。好萊塢影視、日韓劇、港臺(tái)片一輪一輪地?zé)岵ィW(wǎng)上沖浪體驗(yàn)極點(diǎn)刺激，在這紛繁變換的現(xiàn)代傳媒變革時(shí)期，書籍又當(dāng)何去何從？ 其實(shí)以數(shù)字化和讀圖為特征的影視與網(wǎng)絡(luò)文化，并不能真正取代書籍的存在。再怎么大片，終究也不可以離開優(yōu)秀劇本的支撐。王家衛(wèi)《花樣年華》的成功，不正是先有了劉以侖的原作？網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的流行，也離不開暢銷書的推波助瀾?！段业囊靶U女友》先是在網(wǎng)上紅火，繼而被導(dǎo)演發(fā)掘，再被出版社印刷發(fā)行，不也是很好的證明？書籍作為一種原始意義上的文本形式，自有不可替代的作用。

21、 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．把下列材料整合成一個(gè)單句，為“公職律師”下定義。要求：可以增刪詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻? ①公職律師在政府職能部門或行使政府職能的部門供職。

22、②具有律師資格或法律執(zhí)業(yè)資格是成為公職律師的首要條件。 ③只有獲得了司法行政部門授予的公職律師執(zhí)業(yè)資格，才能成為公職律師。 ④公職律師由政府支付工資，辦理政府法律事務(wù)或承擔(dān)法律援助職責(zé)。 公職律師是_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________

23、___________ ________________________________________________________________________ 17．根據(jù)要求為漫畫《對(duì)話》寫一段文字。 要求：(1)簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫內(nèi)容(至少用一個(gè)成語(yǔ))，(2)點(diǎn)明漫畫寓意，(3)40字～60字。 答：________________________________________________________________________ __________________________________________________________________

24、______ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 單元整合 單元過(guò)關(guān)檢測(cè) 1．B　[此題考查漢字的讀音，A項(xiàng)“強(qiáng)迫”中的“強(qiáng)”應(yīng)讀“qiǎnɡ”。C項(xiàng)“輪廓”中的“廓”應(yīng)讀“kuò”。D項(xiàng)“謬種流傳”中的“謬”應(yīng)讀“miù”。] 2．B　[該題著重考查形聲字和同音字的辨識(shí)。A項(xiàng)“嬌揉造作”中的“嬌”應(yīng)為“矯”，“閑情逸志”中的“志

25、”應(yīng)為“致”；C項(xiàng)的“俾益”應(yīng)為“裨益”；D項(xiàng)“死心踏地”應(yīng)為“死心塌地”，“黃梁美夢(mèng)”應(yīng)為“黃粱美夢(mèng)”。] 3．A　[A項(xiàng)四個(gè)“名”意義分別為：名聲，占有，說(shuō)出，名義。B項(xiàng)前兩個(gè)“風(fēng)”意義相同，皆指自然界之風(fēng)；“移風(fēng)易俗”中“風(fēng)”為風(fēng)氣、風(fēng)習(xí)，“附庸風(fēng)雅”中“風(fēng)”本指《詩(shī)經(jīng)》中“國(guó)風(fēng)”，此引申為文雅之義。C項(xiàng)前兩個(gè)“生”意義分別為：長(zhǎng)出，活。后兩個(gè)相同，意為生發(fā)。D項(xiàng)第一和第四個(gè)“動(dòng)”的意義相同，皆為感動(dòng)；第二、三個(gè)“動(dòng)”的意義分別為：使動(dòng)用法，動(dòng)不動(dòng)。] 4．D　[“限定”與“限制”，“抨擊”與“批評(píng)”，“生僻”和“冷僻”都是近義詞語(yǔ)?！跋薅ā焙汀跋拗啤倍加幸?guī)定范圍、不許超過(guò)的意思，但

26、“限定”要有數(shù)量等方面的規(guī)定，與“八股文”的要求更一致；“批評(píng)”與“抨擊”基本意思相近，但“批評(píng)”是指出缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，“抨擊”是用批評(píng)來(lái)攻擊，詞義更重，感情色彩更強(qiáng)烈，與文段中的“嚴(yán)厲”更協(xié)調(diào)一致；“生僻”與“冷僻”都有不常見(jiàn)的意思，但“生僻”側(cè)重于不熟悉，“冷僻”更強(qiáng)調(diào)不常見(jiàn)，依據(jù)“自然成了無(wú)人肯說(shuō)……的話題”當(dāng)用。] 5．C　[本題屬于實(shí)詞、虛詞辨析選用混合題型。①“尤其”，表示更進(jìn)一步；“非常”，表示程度很高。句中沒(méi)有對(duì)比之意，應(yīng)選用“非?！?。②“清靜”，指(環(huán)境)安靜，不嘈雜；“清凈”，指沒(méi)有事物干擾；清澈，干凈。結(jié)合語(yǔ)境水草像湖水一樣，應(yīng)選用“清凈”。③“從而”，用于下文開頭，表示結(jié)

27、果、目的或進(jìn)一步行動(dòng)，相當(dāng)于“因此就”；“進(jìn)而”，強(qiáng)調(diào)在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。“忽視了集體和國(guó)家的利益”只是前面分句的結(jié)果，應(yīng)選用“從而”。④“演練”，演習(xí)訓(xùn)練；“演習(xí)”，按照預(yù)想的方案進(jìn)行實(shí)地練習(xí)。根據(jù)句意，兩個(gè)詞均可以用在句中。] 6．A　[B項(xiàng)“浩如煙?！毙稳菸墨I(xiàn)、資料等非常豐富，這里用來(lái)形容風(fēng)景不合適。C項(xiàng)“從長(zhǎng)計(jì)議”指不急于做出決定，慢慢兒地商量解決。跟句子想要表達(dá)的意思不符合。D項(xiàng)“不絕如縷”多形容局勢(shì)危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)，也比喻技藝等瀕臨失傳。] 7．C　[“自怨自艾”用于悔恨自己的錯(cuò)誤。] 8．C　[“徹夜難眠”指一整夜未曾睡著，多指心情不好或激動(dòng)。]

28、9．(1)“涼”字用得妙。因?yàn)椋孩僦钢星飼r(shí)節(jié)天氣涼；②詞人遭貶，感到悲涼；③人生命運(yùn)起伏不定，變幻莫測(cè)，暗含世態(tài)炎涼。 (2)既再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的天氣狀況(云遮月)，又借此抒發(fā)了作者的主觀情感(被貶之后的孤寂之感和失意后的苦悶心情)。且“月明多被云妨”多指自古賢良多被奸佞陷害，美好的品質(zhì)常被污濁掩蓋，也體現(xiàn)了作者對(duì)人生的深刻理解。 解析　(1)詩(shī)歌鑒賞一定注意做到知人論世，何況注釋已經(jīng)明確提示該詞寫于蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州，此時(shí)正是詞人心情極度郁悶悲涼之時(shí)。(2)“妨”是“妨礙”，皎潔的月亮被云遮住了，聯(lián)系詞人遭遇，自是有所寄托，表達(dá)了對(duì)當(dāng)權(quán)者的抱怨，此即“一切景語(yǔ)皆為情語(yǔ)”。 10．令人

29、觸目驚心的籠中鳥　令人喜悅的鳥　令人憎惡的鳥　令人悲苦的鳥 解析　本題考查對(duì)文本信息的篩選概括能力，第②段寫“籠中鳥”，第④段末句寫“令人喜悅的”鳥，第⑤段寫“令人憎惡的杜鵑”和“孤苦伶仃的麻雀”。 11．反襯手法。其作用是：用籠中鳥、寒鴉和鴟鸮來(lái)反襯生活在自由的天地中那些好鳥的可愛(ài)，同時(shí)突出地表達(dá)了作者不滿于像囚禁似的籠中養(yǎng)鳥的做法。 解析　本題考查對(duì)表現(xiàn)手法的分析鑒賞能力，注意分析把握作者的情感傾向，進(jìn)而判斷作者是在用籠中鳥反襯天地中的自由鳥。 12．作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒(méi)有強(qiáng)權(quán)、沒(méi)有欺壓、沒(méi)有貧困的社會(huì)。希望有個(gè)能夠自由地發(fā)展個(gè)性和才能的人生。 解析　其實(shí)寫鳥無(wú)

30、非也是為了寫人、寫社會(huì)，以表達(dá)自己對(duì)社會(huì)的觀點(diǎn)與想法，即托物言志、借物抒懷。 13．BC　[B項(xiàng)“愛(ài)所有的鳥”和C項(xiàng)“博愛(ài)”都不恰當(dāng)。] 14．柳貴乎垂/不垂則可無(wú)柳 / 柳條貴長(zhǎng) / 不長(zhǎng)則無(wú)裊娜之致 / 徒垂無(wú)益也 / 此樹為納蟬之所 / 諸鳥亦集 / 長(zhǎng)夏不寂寞 / 得時(shí)聞鼓吹者 / 是樹皆有功 /而高柳為最 解析　注意句意和虛詞。 15．書籍面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但以數(shù)字化和讀圖為特征的影視與網(wǎng)絡(luò)文化不能取代書籍的存在。 解析　本題考查語(yǔ)段壓縮的能力，壓縮時(shí)注意抓住每段的中心句進(jìn)行概括，形成答案。 16．公職律師是指具有律師資格或法律執(zhí)業(yè)資格，供職政府職能部門或行使政府職能的部門

31、，且獲得了司法行政部門授予的公職律師執(zhí)業(yè)資格，由政府支付工資，辦理政府司法事務(wù)或承擔(dān)法律援助職責(zé)的律師。 解析　本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。首先確立句子的主干，應(yīng)是“公職律師是……律師”，不能是“人”或“職業(yè)”。另外，定語(yǔ)的位置必須準(zhǔn)確：②中的“首要條件”表明此句內(nèi)容應(yīng)該作為放置在最前的定語(yǔ)，接下來(lái)應(yīng)是①，表領(lǐng)屬；然后是③，限定范圍；最后是④，表性質(zhì)。 17．兩人在“對(duì)話”，一人頭部是一張口水四濺的大嘴，另一人頭部是一只洗耳恭聽(tīng)的大耳朵。漫畫諷刺了假“民主”實(shí)“專制”(或“一言堂”)的官僚作風(fēng)。 解析　本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力。說(shuō)明漫畫內(nèi)容，實(shí)際上就是對(duì)漫畫中的人物、文字等內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明性表達(dá)。考生在解答此題時(shí)，首先，要注意漫畫的題目“對(duì)話”，因?yàn)槁嫷臉?biāo)題是對(duì)內(nèi)容的文字表達(dá)，抓住了這一中心，便于理解漫畫中的人物以及人物的情態(tài)、動(dòng)作，甚至心理。其次，漫畫往往夸大某一部分，因此，要抓住漫畫夸大的部分作重點(diǎn)說(shuō)明。如漫畫中左邊的人物被夸大了嘴，右邊的人物被夸大了耳朵。再次，要仔細(xì)觀察漫畫中的細(xì)節(jié)，如飛濺的口水等。最后，通過(guò)對(duì)漫畫的解讀，感悟它的寓意。本漫畫突出了實(shí)際生活中“對(duì)話”存在的“一言堂”作風(fēng)，即好像實(shí)行民主，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，實(shí)則是官僚作風(fēng)。