《小班科學(xué)教案《猜猜他是誰(shuí)》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小班科學(xué)教案《猜猜他是誰(shuí)》含反思（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小班科學(xué)教案《猜猜他是誰(shuí)》含反思 小班科學(xué)教案《猜猜他是誰(shuí)》含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物，并能合作將動(dòng)物完整的拼出來(lái)。 2.愿意表達(dá)自己的想法，提高觀察能力和動(dòng)手能力。 3.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 環(huán)境：六個(gè)柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境。 多媒體教具：六只動(dòng)物-兔子、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂(lè)。 學(xué)具：六種動(dòng)物的完整

2、輪廓圖及身體拼圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1.開(kāi)始部分 （播放多媒體音樂(lè)）教師和幼兒一起拍手欣賞場(chǎng)景。 教師：哇，森林真美呀！你們看，很多小動(dòng)物都住上了漂亮的森林小屋！這些森里小屋里住著什么動(dòng)物呢？ 2．游戲部分 （1）游戲：影子找動(dòng)物（多媒體游戲） 師：到底是誰(shuí)呢？瞧，它們躲在影子后面了，請(qǐng)你們來(lái)猜猜它們是什么小動(dòng)物？ （引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么顏色的房子里住著什么動(dòng)物。你是怎么猜出來(lái)的？教師點(diǎn)擊放大該房子，出示該動(dòng)物） 根據(jù)各種動(dòng)物的出現(xiàn)，說(shuō)一句話： 小兔子--小兔子小兔子你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵跳跳跳！ 長(zhǎng)頸鹿--長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子真有趣！ 小斑

3、馬--小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看！ 小猴子--小猴子小猴子你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴真靈活! 小綿羊--小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩！ 小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！ （2）游戲：找動(dòng)物 師：這些小動(dòng)物太可愛(ài)了，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌桑? （教師和幼兒一起用手作拍照片狀，多媒體出現(xiàn)動(dòng)物的照片圖） 師：好，我們把拍的照片去取出來(lái)吧。（出示六七個(gè)筐，幼兒從筐里取一張） 師：小朋友都取到了小動(dòng)物的照片，照片怎么了？哎呀，這些照片在搬家時(shí)不小心弄破了，等下我們來(lái)想想辦法吧！你手中的照片是怎樣的？它會(huì)是什么小動(dòng)物呢？ （幼兒說(shuō)說(shuō)照片的顏色、特征，猜猜是什么動(dòng)物）

4、 師：哦，我們找到的動(dòng)物照片都是不完整的，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭，那我們幫助小動(dòng)物，幫它們把照片拼起來(lái)吧！ （3）游戲：拼照片 （教師展示有邊框的動(dòng)物大輪廓圖） 師：老師還為這些小動(dòng)物做了相框呢，你們看，這是誰(shuí)的相框？ 師：等下就請(qǐng)小朋友來(lái)拼照片，你認(rèn)為自己手中的相片是什么小動(dòng)物的，就把它拼到哪個(gè)小動(dòng)物的框里去，要看清楚你拿的是小動(dòng)物的哪部分，如果是身體就要拼到身體上去，要對(duì)準(zhǔn)了。（教師示范拼一塊） 幼兒操作，通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物相片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，拼完后掛在小房子上展示。 3．結(jié)束部分 師：小朋友太能干了，你們幫助小動(dòng)物拼好了照片

5、，動(dòng)物們也邀請(qǐng)你們一起來(lái)開(kāi)心地跳舞呢！ （播放快樂(lè)的音樂(lè)，教師和幼兒一起跳舞結(jié)束） 4．延伸活動(dòng)：《玩拼圖》 把拼圖投放到區(qū)域中，幼兒可進(jìn)行獨(dú)立拼圖，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力，提高幼兒對(duì)動(dòng)物的了解。 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。小百科：誰(shuí)：《說(shuō)文解字》【卷三】【言部】載:誰(shuí)，何也。從言隹聲。示隹切?！段逡艏崱?是為切;《玉篇》是推切。依歷史語(yǔ)音系統(tǒng)推導(dǎo)，則正音當(dāng)為shui，簡(jiǎn)寫(xiě)作shu。因發(fā)音不易，方音中介音容易丟失，又多訛變?yōu)閟hi，反向影響，定音從俗，故字典中多兩者皆收。