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1、臨江仙臨江仙【明明】楊慎楊慎三國演義片頭曲三國演義片頭曲.mp3滾滾滾滾長長江江東東逝逝水水，浪浪花花淘淘盡盡英英雄雄。是是非非成成敗敗轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭頭空空，青青山山依依舊舊在在，幾幾度度夕夕陽陽紅紅。白白發(fā)發(fā)漁漁樵樵江江渚渚上上，慣慣看看秋秋月月春春風風。一一壺壺濁濁酒酒喜喜相相逢逢，古古今今多多少少事事，都都付付笑笑談?wù)勚兄小ＥR江仙【明】楊慎滾滾長江東逝水，浪花淘盡英蘇軾詞兩首蘇軾詞兩首念奴嬌 赤壁懷古定風波蘇軾詞兩首念奴嬌赤壁懷古定風波【學習目標】【學習目標】1、了解兩首詞的藝術(shù)特色；學習作為豪放詞派、了解兩首詞的藝術(shù)特色；學習作為豪放詞派杰作的兩首詞在詞風上的特點。杰作的兩首詞在詞風上的特點。

2、2、學習懷古詩把寫景、詠史、抒情結(jié)合在一起，、學習懷古詩把寫景、詠史、抒情結(jié)合在一起，情景交融的寫法。情景交融的寫法。3、理解作品思想內(nèi)容，體會曠達渺遠的意境和、理解作品思想內(nèi)容，體會曠達渺遠的意境和作者豁達的情懷。作者豁達的情懷。4.通過景物描寫與人物形象塑造來抒情表意的寫通過景物描寫與人物形象塑造來抒情表意的寫作方法。作方法。學習目標學習目標【學習目標】學習目標走近作者走近作者走近作者 蘇軾（蘇軾（1037-11011037-1101）字）字子瞻，號東坡子瞻，號東坡居上，四川眉山人居上，四川眉山人。嘉佑年進士。蘇軾。嘉佑年進士。蘇軾政治上比較保守，卻有改革弊政的要求。政治上比較保守，卻有改

3、革弊政的要求。宋神宗時，反對王安石新法，出任杭州宋神宗時，反對王安石新法，出任杭州通判，知密州、徐州等，為地方官，革通判，知密州、徐州等，為地方官，革新除弊，因法便民，頗有政績。新除弊，因法便民，頗有政績。宋哲宗時，任翰林學士，官至禮部宋哲宗時，任翰林學士，官至禮部尚書。后謫惠州、儋州等地。北還時尚書。后謫惠州、儋州等地。北還時病死常州。南宋時追謚文忠。病死常州。南宋時追謚文忠。蘇軾的詞，題材廣泛，內(nèi)容恢宏，蘇軾的詞，題材廣泛，內(nèi)容恢宏，對嚴格的詞律有所突破，改變了五代對嚴格的詞律有所突破，改變了五代以來婉約柔靡的風格，開創(chuàng)了以來婉約柔靡的風格，開創(chuàng)了豪放一豪放一派派的詞風。的詞風。蘇軾（10

4、37-1101）字子瞻，號東坡居上，四川眉山人曠曠世世奇奇才才散文：散文：與歐陽修并稱與歐陽修并稱“歐蘇歐蘇”，唐宋唐宋八大家八大家之一之一詩歌：詩歌：與黃庭堅并稱與黃庭堅并稱“蘇黃蘇黃”詞：詞：與辛棄疾并稱與辛棄疾并稱“蘇辛蘇辛”書法：書法：與蔡襄、黃庭堅、米芾與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱并稱“宋四家宋四家”繪畫繪畫：善畫枯木怪石善畫枯木怪石，主張神似，主張神似蘇門四學士：蘇門四學士：秦觀、黃庭堅、秦觀、黃庭堅、張耒、晁補之張耒、晁補之曠世奇才散文：與歐陽修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一詩歌：思想復(fù)雜思想復(fù)雜外儒內(nèi)道外儒內(nèi)道儒家的積儒家的積極入世；極入世；道家的超道家的超脫出世；脫出世；佛家的四佛

5、家的四大皆空。大皆空。曠達的蘇軾曠達的蘇軾仕途坎坷仕途坎坷：“烏臺詩案烏臺詩案”問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。思想復(fù)雜外儒內(nèi)道曠達的蘇軾人教版高一下學期-蘇軾詞二首-蘇軾詞兩首導學案上課-杜海波課件念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古 蘇蘇 軾軾念奴嬌赤壁懷古背景介紹背景介紹北宋元豐五年，蘇軾因北宋元豐五年，蘇軾因“烏臺詩案烏臺詩案”被貶為黃州被貶為黃州團練副使，游赤鼻磯，作詞抒懷。本首詞就是蘇軾團練副使，游赤鼻磯，作詞抒懷。本首詞就是蘇軾貶官黃州后的作品。貶官黃州后的作品。43歲時因作詩諷刺新法，被捕歲時因作詩諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團練副使。這是個閑職，下獄，

6、出獄后貶官為黃州團練副使。這是個閑職，他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古，政治上的失意他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古，政治上的失意滋長了他逃避現(xiàn)實和懷才不遇的思想情緒，但由于滋長了他逃避現(xiàn)實和懷才不遇的思想情緒，但由于他豁達的胸懷，在祖國雄偉的江山和歷史風云人物他豁達的胸懷，在祖國雄偉的江山和歷史風云人物的激發(fā)下，借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名的激發(fā)下，借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。其實，蘇軾所游的并非三國篇，此詞為其代表作。其實，蘇軾所游的并非三國時期周瑜大破曹軍的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉魚時期周瑜大破曹軍的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉魚東北的赤壁。作者只是觸景生情，采用

7、當時的傳說，東北的赤壁。作者只是觸景生情，采用當時的傳說，借寫古跡，記古人、古事，以古比今，言志抒情。借寫古跡，記古人、古事，以古比今，言志抒情。詠懷古跡詩詠懷古跡詩背景介紹北宋元豐五年，蘇軾因“烏臺詩案”被人教版高一下學期-蘇軾詞二首-蘇軾詞兩首導學案上課-杜海波課件典型字字音：公瑾（）綸（）巾 華（）發(fā) 酹（）江月 通假字：一尊還酹江月古今異義：千古風流人物詞類活用：大江東去檣櫓灰飛煙滅jngunhuli“尊”通“樽”古義：杰出、英俊有才華。名詞作狀語，向東名詞作狀語，像灰/煙一樣典型字字音：jngunhuli“尊”通“樽”古義解題解題 “念奴嬌念奴嬌”是詞牌名，是詞牌名，赤赤壁懷古壁懷古

8、是詞的題目是詞的題目 。懷古：懷古：追懷古昔，懷念古代的人物和追懷古昔，懷念古代的人物和事跡。事跡。本文是作者中年因烏臺本文是作者中年因烏臺詩案貶官黃州時所作。在此期詩案貶官黃州時所作。在此期間，他寫下了四篇有名的文章：間，他寫下了四篇有名的文章：前、后赤壁賦、記承天寺夜游前、后赤壁賦、記承天寺夜游及本文赤及本文赤壁懷古。壁懷古。解題“念奴嬌”是詞牌名，赤壁懷古是詞的題目。懷古：念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古蘇蘇 軾軾 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如

9、畫，一時多驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸羽扇綸(gun)(gun)巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹夢，一尊還酹(l(li)i)江月。江月。念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古.f4v.f4v念奴嬌赤壁懷古上闕：上闕：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如

10、畫，一時多少豪杰。拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。長江向東奔流，滾滾浪濤把千古以來的英長江向東奔流，滾滾浪濤把千古以來的英雄豪杰沖洗盡了。舊營壘的西邊，人們說：那雄豪杰沖洗盡了。舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的亂石插是三國時周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的亂石插入天空，驚濤駭浪拍打著江岸，卷起的浪花如入天空，驚濤駭浪拍打著江岸，卷起的浪花如同千萬堆白雪。江山美麗如畫，那一時期涌現(xiàn)同千萬堆白雪。江山美麗如畫，那一時期涌現(xiàn)了多少英雄豪杰！了多少英雄豪杰！上闕：長江向東奔流，滾滾浪濤把千古以來的英雄豪杰下闕：下闕：遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。遙想公瑾當年，小喬初

11、嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸羽扇綸(gun)(gun)巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹夢，一尊還酹(l(li)i)江月。江月。遙想當年周公瑾，美麗的小喬才嫁給他，遙想當年周公瑾，美麗的小喬才嫁給他，雄姿勃發(fā)。手拿羽扇，頭戴綸巾，談笑之雄姿勃發(fā)。手拿羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，曹操的戰(zhàn)船被燒成灰燼。我在想象中間，曹操的戰(zhàn)船被燒成灰燼。我在想象中游歷了一番故國（三國）的戰(zhàn)場，該笑我游歷了一番故國（三國）的戰(zhàn)場，該笑我太多愁善感了，以致過早地長出了白發(fā)。太多愁善感了，以致過早地長出了白發(fā)。人的一生真象

12、一場夢，還是灑一杯酒祭奠人的一生真象一場夢，還是灑一杯酒祭奠江中的明月吧！江中的明月吧！下闕：遙想當年周公瑾，美麗的小喬才嫁給他，雄姿勃發(fā)。結(jié)構(gòu)圖解結(jié)構(gòu)圖解誦讀上片，討論：誦讀上片，討論：1 1、從章法上說，詞的上片大多側(cè)重寫景、敘事，、從章法上說，詞的上片大多側(cè)重寫景、敘事，下片側(cè)重抒情。本詞的上片中，作者看到了什么？下片側(cè)重抒情。本詞的上片中，作者看到了什么？想到了什么？想到了什么？所見：所見：大江、赤壁大江、赤壁亂石、驚濤亂石、驚濤所想所想淘盡風流人物淘盡風流人物涌現(xiàn)多少豪杰涌現(xiàn)多少豪杰2 2、赤壁景物有何特點？有什么用意？、赤壁景物有何特點？有什么用意？橫槊賦詩的曹操馳馬射虎的孫權(quán)隆中

13、定策的諸葛亮足智多謀的周公瑾景人氣勢磅礴氣勢磅礴雄奇壯闊雄奇壯闊景為人物作鋪墊景為人物作鋪墊面對此景多感慨面對此景多感慨誦讀上片，討論：1、從章法上說，詞的上片大多側(cè)重寫景、敘事，誦讀下片，討論：誦讀下片，討論：風流人物風流人物（豪杰）（豪杰）周周瑜瑜詩詩人人小喬初嫁小喬初嫁羽扇綸巾羽扇綸巾談笑間，談笑間，檣櫓灰飛煙滅檣櫓灰飛煙滅多情應(yīng)笑我多情應(yīng)笑我早生華發(fā)早生華發(fā)一尊還酹江月一尊還酹江月雄姿雄姿英發(fā)英發(fā) 人生人生如夢如夢春風得意春風得意風流倜儻風流倜儻豪放灑脫豪放灑脫年輕有為年輕有為仕途坎坷仕途坎坷命運多舛命運多舛年老無為年老無為不勝嗟嘆不勝嗟嘆自比自比誦讀下片，討論：風流人物周瑜詩小喬初嫁

14、多情應(yīng)笑我雄姿英發(fā)縱觀全詞縱觀全詞,作者描繪了四幅壯麗的圖畫。作者描繪了四幅壯麗的圖畫。第一幅：第一幅：“大江東去，浪淘盡，千古風流人大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”為為赤壁赤壁懷古寫意圖懷古寫意圖。首句。首句“大江東去大江東去”寥寥四字，氣勢寥寥四字，氣勢磅礴，精練的勾畫出滔滔江水滾滾東流的壯觀景磅礴，精練的勾畫出滔滔江水滾滾東流的壯觀景象。象?！袄颂员M，千古風流人物浪淘盡，千古風流人物”即景懷古，展開即景懷古，展開聯(lián)想。浩蕩的江水，滔天的巨浪，不由使詞人聯(lián)聯(lián)想。浩蕩的江水，滔天的巨浪，不由使詞人聯(lián)想起歷史上那些功業(yè)卓著的英雄

15、豪杰。盡管英雄想起歷史上那些功業(yè)卓著的英雄豪杰。盡管英雄們的身軀已被大浪淘盡，隨歲月逝去，然而，他們的身軀已被大浪淘盡，隨歲月逝去，然而，他們創(chuàng)立的輝煌業(yè)績卻與山河共存，同日月爭輝。們創(chuàng)立的輝煌業(yè)績卻與山河共存，同日月爭輝?？v觀全詞,作者描繪了四幅壯麗的圖畫。第一幅：“大江 “故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”，具體點出具體點出懷古的地點、朝代和具體人物。懷古的地點、朝代和具體人物。這幅圖畫，氣魄宏大。這幅圖畫，氣魄宏大?！按蟠蟆薄ⅰ皷|去東去”、“淘盡淘盡”、“千古千古”、“風流風流”等字眼的運用，等字眼的運用，使豪放之情溢于篇首。其中使豪放之情溢于篇首。其中“大大

16、”字極言長江字極言長江的江面遼闊，水勢浩淼；的江面遼闊，水勢浩淼；“東去東去”寫出浩浩江寫出浩浩江水水“奔流到海不復(fù)回奔流到海不復(fù)回”的氣勢；的氣勢；“千古千古”把人把人們的視野引入廣闊、悠遠的歷史，為下闋們的視野引入廣闊、悠遠的歷史，為下闋“三三國周郎國周郎”的出場繪出雄偉的背景。的出場繪出雄偉的背景?！肮蕢疚鬟?，人道是，三國周郎赤壁”，具體點出懷古的地點 “大江東去，浪淘盡，千古風流人物。大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！痹趯懺趯懢吧嫌性鯓拥奶攸c？表達了作者怎樣的感情？景上有怎樣的特點？表達了作者怎樣的感情？把江山、歷史、人物巧妙的融合在一起。意把江山、歷史、人物巧妙的融合在一起。意境闊大

17、、氣勢雄渾。境闊大、氣勢雄渾。表達了詞人對往昔英雄表達了詞人對往昔英雄的無限懷念。的無限懷念?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風流人物?！痹趯懢吧嫌性鯓拥奶攸c 第二幅第二幅“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰堆雪。江山如畫，一時多少豪杰”為為赤壁江赤壁江山工筆畫山工筆畫。作者以細膩的筆觸，具體描繪雄。作者以細膩的筆觸，具體描繪雄壯、奇險的赤壁景色。其后，以壯、奇險的赤壁景色。其后，以“江山如畫，江山如畫，一時多少豪杰一時多少豪杰”承上啟下，引出下闋內(nèi)容。承上啟下，引出下闋內(nèi)容。這幅圖畫，雄奇壯麗。這幅圖畫，雄奇壯麗?！皝y亂”、“穿穿”兩兩字用筆如神，形象的

18、描繪出江岸巖石或縱橫字用筆如神，形象的描繪出江岸巖石或縱橫交錯，或挺拔直立的千姿百態(tài)。交錯，或挺拔直立的千姿百態(tài)?！绑@驚”、“拍拍”、“卷卷”三字氣勢非凡，極言濤聲之大，三字氣勢非凡，極言濤聲之大，來勢之猛。來勢之猛。第二幅“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一哪些字寫得生動、傳神？有哪些修辭？哪些字寫得生動、傳神？有哪些修辭？“亂亂”、“穿穿”寫出巖峰錯列，直插云霄的態(tài)勢。寫出巖峰錯列，直插云霄的態(tài)勢?！绑@驚”寫出浪濤的驚人的洶涌澎湃。寫出浪濤的驚人的洶涌澎湃?！芭呐摹眰魃竦貙懗隽司蘩嗣土业貨_擊著巖石的情狀，傳神地寫出了巨浪猛烈地沖擊著巖石的情狀，就好像是有意而為之。就好像是有意而為

19、之。“卷卷”形象生動地寫出了水勢的洶涌，場面的宏闊。形象生動地寫出了水勢的洶涌，場面的宏闊。夸張夸張 對偶對偶 比喻比喻哪些字寫得生動、傳神？有哪些修辭？“亂”、“穿”寫出巖峰錯“江山如畫，一時多少江山如畫，一時多少豪杰。豪杰?！痹谌~的結(jié)構(gòu)在全詞的結(jié)構(gòu)中起什么作用？中起什么作用？由景及人由景及人 承上啟下承上啟下“江山如畫，一時多少豪杰。”在全詞的結(jié)構(gòu)中起什么作用？由景及 第三幅第三幅“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”為為周瑜談笑強敵周瑜談笑強敵的英雄圖的英雄圖。“小喬初嫁小喬初嫁”，以美女

20、襯托英雄，顯示周，以美女襯托英雄，顯示周瑜的年輕有為、事業(yè)有成。瑜的年輕有為、事業(yè)有成。“羽扇綸巾羽扇綸巾”，以儒將裝，以儒將裝束描寫青年將帥，顯示周瑜的神機妙算，聰穎智慧。束描寫青年將帥，顯示周瑜的神機妙算，聰穎智慧?！罢勑φ勑Α本湟跃湟浴罢勑﹂g談笑間”就使就使“檣櫓灰飛煙滅檣櫓灰飛煙滅”的有的有力烘托，突出周瑜深諳謀略、從容鎮(zhèn)定的大將風度和力烘托，突出周瑜深諳謀略、從容鎮(zhèn)定的大將風度和卓越的指揮才能。卓越的指揮才能。這幅圖畫，氣勢雄壯。這幅圖畫，氣勢雄壯?！斑b想遙想”、“當年當年”把人們把人們的思路引向悠遠的歷史；的思路引向悠遠的歷史；“雄姿英發(fā)雄姿英發(fā)”表現(xiàn)周瑜英姿表現(xiàn)周瑜英姿勃勃的英雄

21、氣概；勃勃的英雄氣概；“檣櫓灰飛煙滅檣櫓灰飛煙滅”展示赤壁大戰(zhàn)濃展示赤壁大戰(zhàn)濃煙滾滾、一片火海的壯闊的戰(zhàn)爭場面。這幅英雄圖與煙滾滾、一片火海的壯闊的戰(zhàn)爭場面。這幅英雄圖與上闋的江山圖變幻交織，使人驚心動魄。上闋的江山圖變幻交織，使人驚心動魄。第三幅“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿風流風流儒將儒將英雄英雄周瑜周瑜小喬初嫁 _年青得意雄姿英發(fā) _人才出眾羽扇綸巾_風流瀟灑談 笑 間_自信樂觀檣櫓灰飛煙滅_從容破敵這幅畫面描繪周瑜怎樣的形象？這幅畫面描繪周瑜怎樣的形象？風流儒將小喬初嫁_年青得意雄姿英發(fā)_ 第四幅第四幅“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生

22、如夢，一尊還酹江月尊還酹江月”為為金樽酹月、自抒懷抱圖金樽酹月、自抒懷抱圖?！肮蕠裼?，多情應(yīng)笑故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)我，早生華發(fā)”是傷感，是自責?？畤@歲月無情而功業(yè)無成。是傷感，是自責。慨嘆歲月無情而功業(yè)無成?！叭松鐗?，一尊還酹江月人生如夢，一尊還酹江月”是自慰，是曠達?；厥淄?，恍如夢是自慰，是曠達。回首往事，恍如夢中。自己磊落坦誠，敢于直言，卻受迫害、遭貶謫，真是歲月悠中。自己磊落坦誠，敢于直言，卻受迫害、遭貶謫，真是歲月悠悠，悠，“人生如夢人生如夢”。面對此情此景，權(quán)且以酒酹月，借酒澆愁。面對此情此景，權(quán)且以酒酹月，借酒澆愁。值此，一位襟懷超曠、識度明達的詞人形象，躍然紙上。

23、值此，一位襟懷超曠、識度明達的詞人形象，躍然紙上。這幅圖畫，盡管繚繞著一層慨嘆壯志未酬的愁霧，但畫面底這幅圖畫，盡管繚繞著一層慨嘆壯志未酬的愁霧，但畫面底色卻不乏壯麗的色彩。色卻不乏壯麗的色彩。“尊尊”“”“酹酹”“”“月月”字的出現(xiàn)，使人聯(lián)字的出現(xiàn)，使人聯(lián)想到李白那想到李白那“舉杯邀明月舉杯邀明月”、“斗酒詩百篇斗酒詩百篇”的豪邁氣概。的豪邁氣概。第四幅“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一人人生生如夢，一尊還酹江月。如夢，一尊還酹江月。反映了理想與現(xiàn)實之間的矛盾，是詩人仕途反映了理想與現(xiàn)實之間的矛盾，是詩人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似

24、自慰自解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望自解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情建功立業(yè)的豪邁之情,與全詞的格調(diào)是相符的。與全詞的格調(diào)是相符的。人生短暫，江月永恒；人生短暫，江月永恒；壯志難酬，豪情長存！壯志難酬，豪情長存！探究：有人說，詞的最后幾句含有消極成分，與本探究：有人說，詞的最后幾句含有消極成分，與本探究：有人說，詞的最后幾句含有消極成分，與本探究：有人說，詞的最后幾句含有消極成分，與本詞的豪壯情調(diào)不和，你認為呢？詞的豪壯情調(diào)不和，你認為呢？詞的豪壯情調(diào)不和，你認為呢？詞的豪壯情調(diào)不和，你認為呢？人生如夢，一尊還酹江月。反映了理想與現(xiàn)實之間的矛盾，是詩人仕 四幅圖畫

25、交織在一起，前后呼應(yīng)，密不可分。四幅圖畫交織在一起，前后呼應(yīng)，密不可分。第一第一幅赤壁懷古寫意圖幅赤壁懷古寫意圖，大筆勾勒赤壁的主要景物和聯(lián)想，大筆勾勒赤壁的主要景物和聯(lián)想的主要人物，為下文的描寫搭好框架的主要人物，為下文的描寫搭好框架,做好鋪墊做好鋪墊,并與并與其形成遠景和近景、概括和具體的鮮明對照。其形成遠景和近景、概括和具體的鮮明對照。第二幅第二幅赤壁江山圖赤壁江山圖和和第三幅赤壁英雄圖第三幅赤壁英雄圖是對第一幅寫意圖的是對第一幅寫意圖的分寫和照應(yīng)。分寫和照應(yīng)。第四幅金樽酹月圖第四幅金樽酹月圖是詞人渴望建功立業(yè)，是詞人渴望建功立業(yè)，卻又懷才不遇，以致思想苦悶的自我寫照，是前三幅卻又懷才不

26、遇，以致思想苦悶的自我寫照，是前三幅畫面意境的進一步深化。四幅圖畫，內(nèi)容變幻多姿，畫面意境的進一步深化。四幅圖畫，內(nèi)容變幻多姿，意境層層深入，構(gòu)成一幅完美壯麗的赤壁懷古畫卷。意境層層深入，構(gòu)成一幅完美壯麗的赤壁懷古畫卷。四幅圖畫交織在一起，前后呼應(yīng)，密不可分。第一幅赤壁懷古風流人物風流人物英雄豪杰英雄豪杰懷古懷古詠史詠史壯志未酬壯志未酬抒情抒情描壯觀之景描壯觀之景懷英豪之人懷英豪之人抒未酬之豪情抒未酬之豪情氣勢磅礴氣勢磅礴雄奇壯闊雄奇壯闊寫景寫景 這首詞塑造了詞人立足萬里長江岸上，面對這首詞塑造了詞人立足萬里長江岸上，面對古代戰(zhàn)場，傾慕周瑜偉業(yè)，慨嘆自己無成的形古代戰(zhàn)場，傾慕周瑜偉業(yè)，慨嘆自己

27、無成的形象，創(chuàng)造出開闊深沉、壯麗奇險的意境，抒發(fā)象，創(chuàng)造出開闊深沉、壯麗奇險的意境，抒發(fā)了渴望建功立業(yè)而不可得的抑郁感情。了渴望建功立業(yè)而不可得的抑郁感情。風流人物英雄豪杰懷古詠史壯志未酬抒情描壯觀之景懷英豪之人抒未自題金山畫像自題金山畫像心似已灰之木，心似已灰之木，身如不系之舟。身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。黃州惠州儋州。蘇軾畫像蘇軾畫像自題金山畫像蘇軾畫像定風波定風波定風波知識與技能：知識與技能：1.1.理解詞作。理解詞作。2.2.體會曠達渺遠的意境。體會曠達渺遠的意境。情感態(tài)度與價值觀：體會蘇軾曠達坦情感態(tài)度與價值觀：體會蘇軾曠達坦 蕩，無懼困難的胸懷蕩，無懼困

28、難的胸懷 。導學目標：導學目標：知識與技能：1.理解詞作。導學目標：讀準字音把握字詞讀準字音把握字詞芒鞋：草鞋。芒鞋：草鞋。吟嘯：吟唱長嘯，表現(xiàn)泰吟嘯：吟唱長嘯，表現(xiàn)泰 然自若的情態(tài)然自若的情態(tài)料峭：形容微寒。料峭：形容微寒。同行同行x xng ng 吟嘯吟嘯xixio o 芒芒m mngng鞋鞋 料峭料峭qiqio o一蓑一蓑susu煙雨煙雨 蕭瑟蕭瑟s s 讀準字音把握字詞芒鞋：草鞋。同行xng詞前小序云詞前小序云：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此”。時間時間:10821082

29、年年3 3月月7 7日日沙湖道中沙湖道中地點地點:人物人物:同行同行 、余余感覺感覺:狼狽、不覺狼狽、不覺事件事件:遇雨遇雨已而遂已而遂晴晴詞前小序云：時間:1082年3月7日沙湖道中地點:人物:同行2、小序中的、小序中的“同行皆狼狽，余獨不覺同行皆狼狽，余獨不覺”，能夠體現(xiàn)出作者對途中突然遇雨這件事怎樣能夠體現(xiàn)出作者對途中突然遇雨這件事怎樣的態(tài)度？的態(tài)度？面對突然的變故，毫不在意、坦然處面對突然的變故，毫不在意、坦然處之的瀟灑、平靜、曠達、超脫。之的瀟灑、平靜、曠達、超脫。1、序?qū)懯裁?？有什么、序?qū)懯裁?？有什么作用作用？交代了交代了寫這首詞的原因?qū)戇@首詞的原因，為后邊表現(xiàn)自，為后邊表現(xiàn)自己不

30、懼風吹雨打己不懼風吹雨打。張本的作用。張本的作用。什么叫什么叫張本張本？事先為事態(tài)的發(fā)展作好布置。事先為事態(tài)的發(fā)展作好布置。2、小序中的“同行皆狼狽，余獨不覺”，能夠體現(xiàn)出作者對途中突課文誦讀 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。煙雨任平生。定風波定風波.rm.rm 料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴。也無風雨也無晴。宋詞定風波蘇軾宋詞定風波蘇軾.f4v.f4v課文誦讀莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖

31、芒鞋上片：上片：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。一蓑煙雨任平生。譯文：譯文：不要去聽那穿林打葉的雨聲，不要去聽那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詩長嘯，一邊緩步而行。不妨一邊吟詩長嘯，一邊緩步而行。竹杖和芒鞋輕捷的更勝過馬，有什竹杖和芒鞋輕捷的更勝過馬，有什么可怕！只要披一件蓑衣，任憑一么可怕！只要披一件蓑衣，任憑一生風雨，我也不在意。生風雨，我也不在意。把握詞義把握詞義上片：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？下片：下片：料峭春風吹酒醒，微冷。山料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎?；厥紫?/p>

32、來蕭瑟處，頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去。也無風雨也無晴。歸去。也無風雨也無晴。譯文：譯文：料峭的春風把我的酒意吹醒，料峭的春風把我的酒意吹醒，我感到微微的寒冷。抬頭看時，山頭我感到微微的寒冷。抬頭看時，山頭的斜陽卻殷殷相迎?；仡^望望方才風的斜陽卻殷殷相迎?；仡^望望方才風吹雨落的地方，我信步歸去，既沒有吹雨落的地方，我信步歸去，既沒有風雨，也無所謂天晴。風雨，也無所謂天晴。下片：料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲私贪娓咭幌聦W期-蘇軾詞二首-蘇軾詞兩首導學案上課-杜海波課件詞的上下片各寫了什么內(nèi)容？詞的上下片各寫了什么內(nèi)容？上片寫風雨中的情景和心境（雨中事）。上片寫風雨

33、中的情景和心境（雨中事）。下片寫風雨后的情景和心境（雨后感）。下片寫風雨后的情景和心境（雨后感）。詞的上下片各寫了什么內(nèi)容？上片寫風雨中的情景和心境（雨中事）1.面對穿林打葉的大雨，抒情主人公是怎樣面對穿林打葉的大雨，抒情主人公是怎樣的態(tài)度？這體現(xiàn)了他怎樣的個性？的態(tài)度？這體現(xiàn)了他怎樣的個性？“莫聽莫聽”“超然物外超然物外”“何妨何妨”“誰怕誰怕”向風雨挑戰(zhàn)向風雨挑戰(zhàn)“吟嘯且徐行吟嘯且徐行”瀟灑安閑瀟灑安閑泰然自若泰然自若賞析探究賞析探究1.面對穿林打葉的大雨，抒情主人公是怎樣的態(tài)度？這體現(xiàn)了他怎2.2.作者為什么說作者為什么說“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”比馬比馬“輕輕”？你認為這里的你認為這里的“竹

34、杖芒鞋竹杖芒鞋”和和“馬馬”有什么深有什么深刻含義嗎？刻含義嗎？心情的輕松心情的輕松,無官一身輕無官一身輕“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”閑散江湖閑散江湖“馬馬”奔波官場奔波官場“竹杖芒鞋竹杖芒鞋輕勝馬輕勝馬”兩者對比，隱喻閑散兩者對比，隱喻閑散江湖勝過奔波官場江湖勝過奔波官場“輕輕”2.作者為什么說“竹杖芒鞋”比馬“輕”？你認為這里的“竹杖3.3.“一蓑煙雨任平生一蓑煙雨任平生”中的中的“煙雨煙雨”是是否僅指自然界的風雨？否僅指自然界的風雨？“任任”表現(xiàn)了作表現(xiàn)了作者怎樣的心境？者怎樣的心境？“煙煙雨雨”自然界的風雨自然界的風雨,政治上的風云變幻政治上的風云變幻“任任”鎮(zhèn)定、從容、灑脫和曠達鎮(zhèn)定、從容、

35、灑脫和曠達 3.“一蓑煙雨任平生”中的“煙雨”是否僅指自然界的風雨？“任4.“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎迎”三句中三句中“微冷微冷”“相迎相迎”并舉，表達了作并舉，表達了作者的人生體驗？者的人生體驗？明確：明確：作者于挫折中看到希望，于逆作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不讓這暫時的挫折和境中看到曙光，不讓這暫時的挫折和逆境左右自己的心情。逆境左右自己的心情?！傲锨痛猴L料峭春風”人生的逆境人生的逆境政治的風雨政治的風雨“山頭斜照山頭斜照”人生的希望人生的希望4.“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”三句中“微冷”5.5.“也無風雨也無晴也無風

36、雨也無晴”中的中的“風雨風雨”和和“晴晴”的深層含義是什么？這一句寫出了詞人怎樣的的深層含義是什么？這一句寫出了詞人怎樣的人生感悟？人生感悟？明確：明確：明確：明確：詞人認為無論是雨還是晴都無所詞人認為無論是雨還是晴都無所詞人認為無論是雨還是晴都無所詞人認為無論是雨還是晴都無所謂。人生也是如此，順境也好，逆境也好；謂。人生也是如此，順境也好，逆境也好；謂。人生也是如此，順境也好，逆境也好；謂。人生也是如此，順境也好，逆境也好；窘困也好，通達也好，都無所謂。窘困也好，通達也好，都無所謂。窘困也好，通達也好，都無所謂。窘困也好，通達也好，都無所謂。這是詞人這是詞人這是詞人這是詞人面對仕途失意的曠達

37、胸襟。面對仕途失意的曠達胸襟。面對仕途失意的曠達胸襟。面對仕途失意的曠達胸襟。“風雨風雨”和和“晴晴”人生的逆境和順境人生的逆境和順境名利的失和得名利的失和得官職的降和升官職的降和升5.“也無風雨也無晴”中的“風雨”和“晴”的深層含義是什么？6、在該詞中，蘇軾通過途中遇雨、在該詞中，蘇軾通過途中遇雨這種生活小事，表達了自己怎樣這種生活小事，表達了自己怎樣的生活態(tài)度？的生活態(tài)度？6、在該詞中，蘇軾通過途中遇雨這種生活小事，表達了自己怎樣的自然風雨自然風雨（穿林打葉）（穿林打葉）“莫聽莫聽”“何妨何妨”“吟嘯吟嘯”“徐行徐行”超然物外超然物外泰然自若泰然自若瀟灑安閑瀟灑安閑人生風雨人生風雨晴晴“誰

38、怕誰怕”“任平生任平生”搏擊風雨、笑搏擊風雨、笑傲人生、泰然傲人生、泰然處之、無所畏處之、無所畏懼、瀟灑從容懼、瀟灑從容“回首回首”、“歸去歸去”“也無風雨也無晴也無風雨也無晴”心中心中無晴雨無晴雨寵辱偕忘寵辱偕忘超然物外超然物外人生人生態(tài)度態(tài)度曠達曠達灑脫灑脫樂觀樂觀自然風雨（穿林打葉）“莫聽”“吟嘯”超然物外泰然歸納小結(jié)歸納小結(jié) 定風波定風波體現(xiàn)詞人在體現(xiàn)詞人在自然風雨中鎮(zhèn)定自若、在自然風雨中鎮(zhèn)定自若、在仕途風險中泰然處之、在仕途風險中泰然處之、在痛苦中曠達自解等復(fù)雜而痛苦中曠達自解等復(fù)雜而深微的情致及曠達情懷。深微的情致及曠達情懷。塑造了一個樂觀塑造了一個樂觀,曠達的曠達的主人公形象。主

39、人公形象。歸納小結(jié)定風波體現(xiàn)詞人在自然風雨中鎮(zhèn)定自若、在仕途風從這首詞中你得到怎樣的人生啟示？從這首詞中你得到怎樣的人生啟示？1.1.陽光總在風雨后陽光總在風雨后,生活中要充滿樂觀生活中要充滿樂觀和希望。和希望。2.2.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。3.3.打擊只會讓我們堅強！打擊只會讓我們堅強！4.4.禍兮福所倚，福兮禍所伏。禍兮福所倚，福兮禍所伏。5.5.也許正當我們感到絕望的時候，希也許正當我們感到絕望的時候，希望和轉(zhuǎn)機已經(jīng)在前面等著我們了望和轉(zhuǎn)機已經(jīng)在前面等著我們了 6.6.失敗和成功是一對孿生兄弟，失敗失敗和成功是一對孿生兄弟，失敗來了，成功還會遠嗎

40、？來了，成功還會遠嗎？從這首詞中你得到怎樣的人生啟示？1.陽光總在風雨后,生活中要江城子江城子江城子江城子 記夢記夢記夢記夢 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，夜來

41、幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。兩人一生一死，隔絕十年，音訊渺茫。不思念吧，但本來難忘。妻子的孤墳遠在千里，沒有地方與她交談凄涼的景況。即使相逢也料想不會認識，因為我四處奔波，灰塵滿面，鬢發(fā)如霜。晚上忽然在隱約的夢境中回到了家鄉(xiāng)，只見妻子正在小窗前梳妝。兩人互相望著，沒有言語，只有淚千行。料想年年斷腸的地方，晚上明月照耀著長著小松樹的墳山。江城子記夢兩人一生一死，隔絕十年，音訊渺茫。不思念下面是蘇軾在被貶黃州時作的

42、另外兩篇詞作卜算子、臨江仙，你讀到了蘇軾怎樣的精神世界？卜算子 黃州定慧院寓居作缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。明確：通過缺月、疏桐、幽人、孤鴻等意象，營造了一種凄清蕭瑟的氛圍，表現(xiàn)了孤獨苦悶的心境（彷徨與追求）。下面是蘇軾在被貶黃州時作的另外兩篇詞作卜算子、臨江仙臨江仙 夜歸臨皋 夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營？夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄馀生。明確：“營營”指的是為名利所紛擾。臨江仙夜歸臨皋 王國維王國維文學小言文學小言：“三代以下之三代以下之詩

43、人，無過莊子、淵明、子美、子瞻者。詩人，無過莊子、淵明、子美、子瞻者。此四子者，若無文學之天才，其人格亦自此四子者，若無文學之天才，其人格亦自足千古。故無高尚偉大之人格，而有高尚足千古。故無高尚偉大之人格，而有高尚偉大之文章者，殆未之有也。偉大之文章者，殆未之有也。”王國維文學小言：“三代以下之詩人，無過莊子、淵明 第三單元的導語第三單元的導語漫步宋詞漫步宋詞指出：指出：“豪放詞豪放詞題材較廣題材較廣泛泛，多抒懷言志，表現(xiàn)社會現(xiàn)實關(guān)心國計民生，格調(diào)相對，多抒懷言志，表現(xiàn)社會現(xiàn)實關(guān)心國計民生，格調(diào)相對高昂，較多慷慨悲壯之音，頗具陽剛之美。高昂，較多慷慨悲壯之音，頗具陽剛之美?！边@就是對豪放這就是

44、對豪放詞的特點的概括。詞的特點的概括。蘇軾的這兩首詞，都是蘇軾的這兩首詞，都是“抒懷言志抒懷言志”之作，當中也間接之作，當中也間接地關(guān)涉到社會現(xiàn)實和國計民生。二詞所抒發(fā)的情感都是他貶地關(guān)涉到社會現(xiàn)實和國計民生。二詞所抒發(fā)的情感都是他貶官黃州時的所思所感，這與官黃州時的所思所感，這與“烏臺詩案烏臺詩案”密切相關(guān)。密切相關(guān)。“烏臺烏臺詩案詩案”是當時新舊兩黨激烈斗爭的產(chǎn)物。新舊兩黨的斗爭，是當時新舊兩黨激烈斗爭的產(chǎn)物。新舊兩黨的斗爭，雖然后來含有很多政治宗派斗爭的因素，但總的說來，是關(guān)雖然后來含有很多政治宗派斗爭的因素，但總的說來，是關(guān)于國家的命運前途的斗爭。由此可知，這兩首詞的政治性是于國家的命運前途的斗爭。由此可知，這兩首詞的政治性是很強的。從藝術(shù)風格和審美感受來看，這些作品的格調(diào)都比很強的。從藝術(shù)風格和審美感受來看，這些作品的格調(diào)都比較較剛健儒雅剛健儒雅，具有，具有高曠清雄高曠清雄的審美特點，富于陽剛美。的審美特點，富于陽剛美。從作品所反映的生活內(nèi)容看，從作品所反映的生活內(nèi)容看，多涉及社會人生的重大主題多涉及社會人生的重大主題。具有類似風格的宋詞，如具有類似風格的宋詞，如念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古、永遇樂永遇樂 京口北固亭懷古京口北固亭懷古,都屬于此類作品。都屬于此類作品。第三單元的導語漫步宋詞指出：“豪放詞題材較廣泛，多