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1、人教部編版人教部編版五年級下冊五年級下冊第五單元第五單元習(xí)作：形形色色的人習(xí)作：形形色色的人 把一個人的特點寫具體把一個人的特點寫具體人教部編版五年級下冊第五單元習(xí)作：形形色色的人 1 她讀書的時她讀書的時候，會候，會把自己的收獲把自己的收獲寫在書的空白處寫在書的空白處。她上課總是她上課總是認(rèn)真認(rèn)真聽講，積極回答問題聽講，積極回答問題。她她還會還會舉一舉一反三反三，用學(xué)過的，用學(xué)過的方法來學(xué)習(xí)新知方法來學(xué)習(xí)新知識。識。下課的時候，她下課的時候，她總是在研究課上沒有弄總是在研究課上沒有弄懂的問題懂的問題。她真她真善于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)?。“。∷x書的時她讀書的時候，會候，會把自己的收獲把自己的收獲寫在

2、書的空白處寫在書的空白處。她真她真善于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)?。“?！新課導(dǎo)入 她讀書的時候，會把自己的收獲寫在書的空2 我們每天都會接觸到形形色色的人我們每天都會接觸到形形色色的人:小區(qū)小區(qū)里鍛煉身體的叔叔阿姨里鍛煉身體的叔叔阿姨,學(xué)校里的老師、同學(xué)學(xué)校里的老師、同學(xué)們等等，選擇一個人，把他的特點寫具體。們等等，選擇一個人，把他的特點寫具體。可以選取最可以選取最典型典型的事例來表現(xiàn)他的特點。的事例來表現(xiàn)他的特點。寫作要求 我們每天都會接觸到形形色色的人:小區(qū)里鍛3 本本次習(xí)作讓寫一個特點鮮明的人，可以直接用次習(xí)作讓寫一個特點鮮明的人，可以直接用人物人物擬題，如我的朋友容容小守門員和他的觀眾們擬題，如我的

3、朋友容容小守門員和他的觀眾們我的老師我的爸爸等。我的老師我的爸爸等?？梢杂每梢杂萌宋锾攸c人物特點命題，如他像一棵挺脫的樹運命題，如他像一棵挺脫的樹運動健將動健將“學(xué)霸學(xué)霸”等。等。也可以用也可以用特點特點+人物人物或者或者人物人物+特點特點擬題，如擬題，如“怪怪”媽媽刷子李等。媽媽刷子李等。擬題思路擬題思路 本次習(xí)作讓寫一個特點鮮明的人，可以直接用人物擬題，如4你想寫哪個有特點的人？你想寫哪個有特點的人？喜歡逛街的媽媽喜歡逛街的媽媽帥氣的爸爸帥氣的爸爸美麗而淵博的老師美麗而淵博的老師善于學(xué)習(xí)的同桌善于學(xué)習(xí)的同桌我們班的開心果我們班的開心果你想寫哪個有特點的人？喜歡逛街的媽媽帥氣的爸爸美麗而淵博

4、的老5 那那么么，如如何何選選取取最最典典型型的的事事例例來來表表現(xiàn)現(xiàn)人人物物的的特特點點呢呢？那么，如何選取最典型的事例來表現(xiàn)人物的特點呢？6 課文課文他像一棵挺脫的樹他像一棵挺脫的樹回顧課文回顧課文祥子忍受疼痛拉車祥子忍受疼痛拉車吃苦耐勞吃苦耐勞攢了三年的錢買車攢了三年的錢買車為理想堅持為理想堅持典型事例典型事例人物特點人物特點 課文他像一棵挺脫的樹回顧課文祥子忍受疼痛拉車吃苦7 仿照例文，你來試著根據(jù)爸爸的特點來選仿照例文，你來試著根據(jù)爸爸的特點來選一選下面的典型事例吧！一選下面的典型事例吧！事例事例1 1：出門之前總是把皮鞋擦：出門之前總是把皮鞋擦得锃亮，頭發(fā)梳得得锃亮，頭發(fā)梳得“一絲

5、不茍一絲不茍”。事例事例2 2：爸爸每次到：爸爸每次到超市買菜都會照里面超市買菜都會照里面的鏡子。的鏡子。事例事例3 3：爸爸和媽媽都喜歡：爸爸和媽媽都喜歡穿漂亮的衣服。穿漂亮的衣服。事例事例4 4：爸爸給我買的衣服樣式，：爸爸給我買的衣服樣式，每次我都很喜歡。每次我都很喜歡。爸爸特別愛耍帥爸爸特別愛耍帥事例事例1 1和和2 2最能體現(xiàn)爸爸喜歡耍帥的特點。最能體現(xiàn)爸爸喜歡耍帥的特點。仿照例文，你來試著根據(jù)爸爸的特點來選一選下面的典型8 想想一一想想，我我們們要要把把人人物物的的特特點點寫寫具具體體時時，可可以以運運用用本本單單元元學(xué)學(xué)過過的的哪哪些些描描寫寫人人物物的的方法呢？方法呢？想一想，

6、我們要把人物的特點寫具體時，可以運用本單元學(xué)過的9 短文第短文第2 2自然段，寫自然段，寫“留平頭的小守門員留平頭的小守門員”，通過，通過“身身著深藍(lán)色的運動衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運動鞋，戴著手著深藍(lán)色的運動衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運動鞋，戴著手套套”這些這些外貌描寫外貌描寫，展現(xiàn)了他的專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)；通過，展現(xiàn)了他的專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)；通過“分腿分腿彎腰，上身前傾彎腰，上身前傾”這一系列這一系列動作描寫動作描寫，可以看出他的專業(yè)；，可以看出他的專業(yè)；通過通過“目光警惕地注視著前方目光警惕地注視著前方”這樣的這樣的神態(tài)描寫神態(tài)描寫，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了他的專注。從這些描寫中可以看出他是一位盡職盡責(zé)的守他的專注。從

7、這些描寫中可以看出他是一位盡職盡責(zé)的守門員。門員。我們一起來看看小守門員和他的觀眾們中是如何描寫我們一起來看看小守門員和他的觀眾們中是如何描寫小守門員的？小守門員的？回顧課文回顧課文 短文第2自然段，寫“留平頭的小守門員”，通過“身著深10 通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。如從選段中的動作描寫如從選段中的動作描寫“小守門員和觀眾們都緊緊盯小守門員和觀眾們都緊緊盯著球場中的足球著球場中的足球”神態(tài)描寫神態(tài)描寫“摟著小弟弟的紅領(lǐng)可能來遲摟著

8、小弟弟的紅領(lǐng)可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展”，心理描寫心理描寫“旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也旁邊的那個戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。許是頭一回看到這樣激烈的球賽?！钡榷寄芨惺艿奖荣惖牡榷寄芨惺艿奖荣惖木o張程度，從側(cè)面反映了小守門員的盡職盡責(zé)。緊張程度，從側(cè)面反映了小守門員的盡職盡責(zé)。我們一起來看看小守門員和他的觀眾們中是如何描寫我們一起來看看小守門員和他的觀眾們中是如何描寫小守門員的？小守門員的？回顧課文回顧課文 通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使11 關(guān)關(guān)于于這這

9、次次習(xí)習(xí)作作，你你還還有有什什么好的想法嗎？么好的想法嗎？關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？12 不僅要寫出人物特點，我還要寫出自己的感受不僅要寫出人物特點，我還要寫出自己的感受。描寫時，我要加入比喻、排比等修辭來描寫時，我要加入比喻、排比等修辭來輔助，讓我的作文更加生動！輔助，讓我的作文更加生動！我要以語言描寫來開頭。我要以語言描寫來開頭。不僅要寫出人物特點，我還要寫出自己的感受。描13看到看到這個題目，你可能會感到很奇怪：管電梯的阿姨怎么會嘮叨呢？且聽我細(xì)細(xì)道來。這個題目，你可能會感到很奇怪：管電梯的阿姨怎么會嘮叨呢？且聽我細(xì)細(xì)道來。1.1.選取給你印象最深的一個人，寫出他的特點。選取給

10、你印象最深的一個人，寫出他的特點?！鞍ィ銈兪钦l？你們在這兒吵吵鬧鬧干什么？哎，你們是誰？你們在這兒吵吵鬧鬧干什么？”“”“我我”“”“不要在樓道里打不要在樓道里打鬧，會影響別人休息的。哎、哎哎，聽見了沒有鬧，會影響別人休息的。哎、哎哎，聽見了沒有”那位電梯阿姨正一臉怒氣，雙腿分立、兩手叉腰，矗立在門外那位電梯阿姨正一臉怒氣，雙腿分立、兩手叉腰，矗立在門外分明是在候著分明是在候著“犯人犯人”！為了避免與她！為了避免與她“正面交鋒正面交鋒”，我們飛似的逃了出去。，我們飛似的逃了出去。2.2.講清楚他是怎樣的一個人。講清楚他是怎樣的一個人。當(dāng)當(dāng)媽媽要帶我去醫(yī)院時，身后的媽媽要帶我去醫(yī)院時，身后的“

11、電梯阿姨電梯阿姨”又開始了她的又開始了她的“饒舌饒舌”：“上二樓、三樓、四上二樓、三樓、四樓、五樓的走樓梯，五樓以下的不準(zhǔn)坐電梯樓、五樓的走樓梯，五樓以下的不準(zhǔn)坐電梯”不知為什么，我忽然覺得她的聲音是那么悅不知為什么，我忽然覺得她的聲音是那么悅耳，那么親切耳，那么親切3.3.說出自己的真實感情，明白做人的道理。說出自己的真實感情，明白做人的道理。技法點撥 看到這個題目，你可能會感到很奇怪：管電梯的阿姨14我們班的體育健將我們班的體育健將 今今天天，我我要要向向大大家家推推薦薦一一位位體體育育健健將將，她她是是我我們們班班的的體體育育委委員員劉劉川川風(fēng)風(fēng)。悄悄悄悄告告訴訴你你：她她可可喜喜歡歡體

12、體育育運運動動了了，要要是是說說誰誰最最喜喜歡歡上上體體育育課課，全班同學(xué)肯定會先想到她，如果你不信，就來聽聽她的介紹吧！全班同學(xué)肯定會先想到她，如果你不信，就來聽聽她的介紹吧！她她對對于于各各種種體體育育運運動動都都很很了了解解，并并且且每每天天做做完完作作業(yè)業(yè)后后，都都會會到到樓樓下下鍛鍛煉煉和和繞繞著著小小區(qū)區(qū)跑跑上上幾幾圈圈。在在校校運運會會的的預(yù)預(yù)選選名名單單上上，有有一一些些比比賽賽項項目目，可可以以自自己己報報名名參參加加，如如果果不不是是老老師師說說每每個個人人只只能能報報兩兩項項比比賽賽，估估計計她她都都恨恨不不得得把把所所有有的的比比賽賽全全報報個個遍遍兒兒呢呢！平平時時我

13、我們們上上體體育育課課時時，她她總總是是最最為為活活躍躍，當(dāng)當(dāng)全全班班同同學(xué)學(xué)都都在在休休息息時時，她她也也不不肯肯停停下下來來拿拿著著乒乒乓乓球球板板練練習(xí)原地托球、打球，所以經(jīng)常受到老師的表揚。習(xí)原地托球、打球，所以經(jīng)常受到老師的表揚。優(yōu)秀范文我們班的體育健將15 去去年年校校運運會會上上，她她還還代代表表我我們們班班參參加加了了“女女子子200200米米跑跑步步”和和“跳跳高高”比比賽賽。那那場場面面，我我至至今今歷歷歷歷在在目目。跑跑步步前前，只只見見她她她她左左腳腳在在前前，右右腳腳在在后后，雙雙手手緊緊緊緊地地握握成成拳拳頭頭，像像一一只只發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)獵獵物物的的老老虎虎，帶帶口口哨哨

14、聲聲一一響響，她她就就像像一一支支離離弦弦的的箭箭一一樣樣沖沖向向前前方方，快快到到終終點點時時，我我們們?yōu)闉樗蛹佑陀?、鼓鼓勁勁，她她頓頓時時像像裝裝滿滿了了油油的的賽賽車車，那那兩兩條條快快速速飛飛奔奔的的腿腿，變變成成了了“飛飛毛毛腿腿”以以你最快的速度沖過了終點，最終取得了冠軍。你最快的速度沖過了終點，最終取得了冠軍。優(yōu)秀范文 去年校運會上，她還代表我們班參加了“女子16跳跳高高時時，她她往往后后退退了了幾幾步步，借借著著跑跑步步的的沖沖力力，一一只只腳腳抬抬了了起起來來，另另一一只只腳腳也也緊緊跟跟著著抬抬了了起起來來，整整個個身身子子都都越越過過了了欄欄桿桿，就就像像一一只只輕輕

15、快快敏敏捷捷的的小小燕燕子子，落落地地時時，又又像像一一只只健健壯壯的的老老虎虎。我我心心想想：她她真真是是太太厲厲害害了了，如如果果換換成成我我，我我估估計計已已經(jīng)經(jīng)摔摔在在地地上上，給給大大地地一一個個吻吻了了。這這樣，她又以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧说诙?。樣，她又以?yōu)異的成績?nèi)〉昧说诙?yōu)秀范文跳高時，她往后退了幾步，借著跑步的沖力，一只腳抬了起17通通過過她她每每天天不不懈懈的的努努力力，練練就就了了一一身身好好本本領(lǐng)領(lǐng)，她她經(jīng)經(jīng)常常代代表表學(xué)學(xué)校校參參加加省省市市比比賽賽，每每次次回回來來時時手手里里總總是是捧捧著著一一張張張張獎獎狀狀。她她家家里里的的墻墻壁壁上上貼滿了許多獎狀，櫥柜里也

16、擺放著在比賽中獲得的水晶獎杯。貼滿了許多獎狀，櫥柜里也擺放著在比賽中獲得的水晶獎杯。聽聽了了我我的的介介紹紹。你你是是不不是是覺覺得得她她是是個個名名不不虛虛傳傳的的體體育育健健將將呢呢？優(yōu)秀范文通過她每天不懈的努力，練就了一身好本領(lǐng)，她經(jīng)常代表學(xué)18一、抓住一、抓住人物特點。人物特點。二、選取二、選取典型事例。典型事例。三、運用三、運用各種描寫。各種描寫。四、寫出四、寫出細(xì)枝末節(jié)。細(xì)枝末節(jié)。五、善用五、善用多種修辭。多種修辭。范文點評一、抓住人物特點。19當(dāng)當(dāng)雨雨水水滴滴在在我我的的肩肩膀膀,這這一一刻刻,他他的的臉臉又又反反復(fù)復(fù)浮浮現(xiàn)現(xiàn)在在我我的的腦腦海海之之中中.他他,是是一一個個平平凡

17、凡而而又又不不平平凡凡的的人人.他他平平凡凡在在對對幸幸福福生生活活極極力力的的追追求求；他他又又不不平平凡凡在在與與眾眾不不同同的的心心靈靈：當(dāng)當(dāng)?shù)沟箷r時,他他會會義義無無反反顧顧地地站站起起來來；當(dāng)當(dāng)看看別別人人難難過過時時,他他會會比比別別人人更更難受；當(dāng)我自卑時難受；當(dāng)我自卑時,他會陪到我身邊。他會陪到我身邊。我第一次見到劉川風(fēng)老師時我第一次見到劉川風(fēng)老師時,她穿著白色的她穿著白色的t t恤恤,深黑的褲子和米黃色的運動深黑的褲子和米黃色的運動鞋鞋.并未給人溫柔似水亦或精明干練之感并未給人溫柔似水亦或精明干練之感,而是顯得冷靜和緩。而是顯得冷靜和緩。精彩開頭素材積累 當(dāng)雨水滴在我的肩膀,這一刻,他的臉又反20 在在我我眼眼里里，父父親親是是個個沉沉默默的的人人，是是個個愛愛我我疼疼我我的的人人，是是個個愛愛讀讀書書寫寫字字的的人人，是是個個引引導(dǎo)導(dǎo)多多于于管管束束的的人人。在在我我眼眼里里，父父親親的的形形象象很很高高大大，須須仰仰視視才才見見。愿愿父父親親能能健健康康的的活活著著，我我愿愿意意永永遠(yuǎn)做他的孩子。遠(yuǎn)做他的孩子。他就是這樣的一個人，一個永遠(yuǎn)為他人著想的人。在他就是這樣的一個人，一個永遠(yuǎn)為他人著想的人。在他的字典中，從來就沒有過退縮這個詞。他的字典中，從來就沒有過退縮這個詞。精彩結(jié)尾素材積累 在我眼里，父親是個沉默的人，是個愛我疼我21再見再見再見22