《新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練37 “語序不當(dāng)”與“搭配不當(dāng)”-人教高三全冊(cè)語文試題》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練37 “語序不當(dāng)”與“搭配不當(dāng)”-人教高三全冊(cè)語文試題(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練37
“語序不當(dāng)”與“搭配不當(dāng)”
(時(shí)間:20分鐘 分值:18分)
1.下面這段文字在語言表達(dá)方面有三處錯(cuò)誤,請(qǐng)找出并加以改正。(3分)
①愛因斯坦是最杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。他生于德國,后遷居美國,作為一個(gè)可以和牛頓相媲美的科學(xué)巨匠,②他在物理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得了重大貢獻(xiàn),其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論。③湯姆生稱:“愛因斯坦的相對(duì)論是人類思想史上最偉大的成就之一。”④1921年愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮。
[解析] 第①句中
2、屬于多重定語的位置不當(dāng);第②句中,“取得……貢獻(xiàn)”搭配不當(dāng);第④句中,“榮獲”與后面的“殊榮”重復(fù)。
[答案] 第①句把“最杰出的”調(diào)到“20世紀(jì)”后(語序不當(dāng));第②句把“取得”改為“作出”,或把“貢獻(xiàn)”改為“成就”(搭配不當(dāng));第④句刪去“的殊榮”(語意重復(fù))。
2.下面一段文字中畫線語句有三處存在語病,請(qǐng)找出并加以改正。(3分)
北京奧運(yùn)會(huì)“八金王”、14枚奧運(yùn)金牌得主菲爾普斯被抓拍到吸食大麻的照片,①立刻讓偶像走下神壇,②菲爾普斯發(fā)表道歉聲明并承認(rèn)了吸毒事實(shí),③23歲的菲爾普斯盡管在游泳池中取得了成功,④但卻做了一件讓大家都感到遺憾的事,這辜負(fù)了人們對(duì)他的愿望。為此,他感到抱歉,
3、⑤并保證此類事件不會(huì)再次發(fā)生。
[解析] 第①句“立刻讓偶像走下神壇”,這句話明顯沒有主語,再看前一句“北京奧運(yùn)會(huì)‘八金王’、14枚奧運(yùn)金牌得主菲爾普斯被抓拍到吸食大麻的照片”,前一句的主語是“菲爾普斯”,這肯定不是“讓偶像走下神壇”的主語,故第一個(gè)畫線句缺少主語,應(yīng)是“菲爾普斯”被拍到吸食大麻這一事件;第②句“菲爾普斯發(fā)表道歉聲明并承認(rèn)了吸毒事實(shí)”,句中出現(xiàn)“并”這
4、一詞語,考生應(yīng)分析其連接的前后詞語,“發(fā)表道歉聲明”和“承認(rèn)了吸毒事實(shí)”,這兩個(gè)動(dòng)賓短語存在先后的順序,應(yīng)是先“承認(rèn)了吸毒事實(shí)”,然后再“發(fā)表道歉聲明”,故語序不當(dāng);第④句,“但卻做了一件讓大家都感到遺憾的事,這辜負(fù)了人們對(duì)他的愿望”,壓縮后可以發(fā)現(xiàn),“人們對(duì)他的愿望”搭配不當(dāng),應(yīng)是“人們對(duì)他的期望”。
[答案] ①主語殘缺,補(bǔ)主語“這一事件”;②語序不當(dāng),應(yīng)是“承認(rèn)了吸毒事實(shí)并發(fā)表道歉聲明”;④搭配不當(dāng),“愿望”改為“期望”。
3.語段中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響,會(huì)不會(huì)抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí),彰顯著我們的精神狀態(tài)
5、、辦事能力和工作作風(fēng)。各級(jí)黨委和政府必須把扶貧開發(fā)工作作為重大政治任務(wù)來抓。
A.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響,敢不敢抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí),彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。
B.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響,想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí),檢驗(yàn)著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。
C.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響,想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí),彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。
D.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響,會(huì)不會(huì)抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí),檢驗(yàn)著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。
B [畫線句存在兩處語病,第一處語病是語
6、序不當(dāng),應(yīng)改為“想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí)”,排除A、D兩項(xiàng);第二處語病為搭配不當(dāng),“彰顯”與“狀態(tài)”“作風(fēng)”不搭配,應(yīng)把“彰顯”改為“檢驗(yàn)”,排除A、C兩項(xiàng)。]
4.語段中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
凡是存在過的,都曾經(jīng)是合理的;分別在于理之正逆。凡是存在過的,都有其影響;問題在于影響的大小。因此,對(duì)后人來說,就有對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析批判的一個(gè)任務(wù),以確認(rèn)其時(shí)代風(fēng)貌,以明辨其歷史地位,以受拒其余風(fēng)遺響。
A.對(duì)后人來說,就有對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析批判的一個(gè)任務(wù),以明辨其時(shí)代風(fēng)貌,以確認(rèn)其歷史地位
B.對(duì)后人來說,就有一個(gè)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析批判的
7、任務(wù),以確認(rèn)其時(shí)代風(fēng)貌,以明辨其歷史地位
C.對(duì)后人來說,對(duì)傳統(tǒng)文化就有進(jìn)行分析批判的一個(gè)任務(wù),以明辨其時(shí)代風(fēng)貌,以確認(rèn)其歷史地位
D.對(duì)后人來說,就有一個(gè)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析批判的任務(wù),以明辨其時(shí)代風(fēng)貌,以確認(rèn)其歷史地位
D [畫線句存在兩處語病,第一處語病是語序不當(dāng),“一個(gè)”應(yīng)放在“對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析批判”的前面,排除A、C兩項(xiàng);第二處語病是搭配不當(dāng),“確認(rèn)其時(shí)代風(fēng)貌”“明辨其歷史地位”均出現(xiàn)搭配不當(dāng),可調(diào)整為“明辨其時(shí)代風(fēng)貌”“確認(rèn)其歷史地位”,排除B項(xiàng)。]
5.語段中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
過去40年,改革的腳步從未停歇,黨的十八大以來的5年
8、,改革層次更廣、力度更大、步伐更快,解決了許多長期想解決而沒有解決的難題,不僅使社會(huì)更加和諧,而且提高了人們的幸福指數(shù)。然而,改革的任務(wù)依然繁重,我們要重整行裝再出發(fā),不自滿不停步不懈怠,將改革進(jìn)行到底。
A.改革層次更廣、力度更大、步伐更快,解決了許多長期想解決而沒有解決的難題,不僅使社會(huì)更加和諧,而且使人們的幸福指數(shù)更高。
B.改革層次更深、力度更大、步伐更快,解決了許多長期想解決而沒有解決的難題,不僅提高了人們的幸福指數(shù),而且使社會(huì)更加和諧。
C.改革層次更廣、力度更大、步伐更快,解決了許多長期想解決而沒有解決的難題,不僅提高了人們的幸福指數(shù),而且使社會(huì)更加和諧。
D.改革層次更
9、深、力度更大、步伐更快,解決了許多長期想解決而沒有解決的難題,不僅使社會(huì)更加和諧,而且使人們的幸福指數(shù)更高。
B [畫線句存在以下語病:一是搭配不當(dāng),應(yīng)為“改革層次更深”,排除A、C兩項(xiàng);二是語序不當(dāng),應(yīng)為“不僅提高了人們的幸福指數(shù),而且使社會(huì)更加和諧”,排除A、D兩項(xiàng)。]
6.語段中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
將最精彩的中國改革故事呈現(xiàn)給世界,將改革蘊(yùn)含的實(shí)踐邏輯,將最有價(jià)值的改革,轉(zhuǎn)化為我們民族的思想資源和中國理論,這是黨的理論工作者重要的職責(zé)使命,對(duì)此我們須擔(dān)當(dāng),也堪當(dāng)。
A.將最精彩的中國改革故事向世界呈現(xiàn),將改革蘊(yùn)含的實(shí)踐邏輯,將最有價(jià)值的改革
10、,轉(zhuǎn)化為中國理論和我們民族的思想資源
B.將最精彩的中國改革呈現(xiàn)給世界,將改革蘊(yùn)含的實(shí)踐邏輯,將最有價(jià)值的改革經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化為我們民族的思想資源和中國理論
C.將最精彩的中國改革故事呈現(xiàn)給世界,將改革蘊(yùn)含的實(shí)踐邏輯,將最有價(jià)值的改革經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化為中國理論和我們民族的思想資源
D.將最精彩的中國改革呈現(xiàn)給世界,將改革蘊(yùn)含的實(shí)踐邏輯,將最有價(jià)值的改革,轉(zhuǎn)化為中國理論和我們民族的思想資源
C [畫線句存在以下語?。阂皇谴钆洳划?dāng),“……改革,轉(zhuǎn)化為……”不當(dāng),應(yīng)為“……改革經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化為……”,排除A、D兩項(xiàng);二是語序不當(dāng),首先轉(zhuǎn)化為“中國理論”,進(jìn)而形成“民族的思想資源”,排除B項(xiàng)。]
[教師備選
11、]
語段中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
一堂成功的思政課,猶如讀一本啟迪心智的好書,看一場益于身心的優(yōu)秀電影,應(yīng)讓學(xué)生不但有美的感受,而且有思想的熏陶、知識(shí)的增益、真和善的升華。
A.一堂成功的思政課,猶如讀一本啟迪心智的好書,看一場益于身心的優(yōu)秀電影,應(yīng)讓學(xué)生不但有知識(shí)的增益、思想的熏陶、真和善的升華,而且有美的感受。
B.聽一堂成功的思政課,猶如一本啟迪心智的好書,一場益于身心的優(yōu)秀電影,學(xué)生不但應(yīng)有美的感受,而且應(yīng)有思想的熏陶、知識(shí)的增益、真和善的升華。
C.一堂成功的思政課,猶如一本啟迪心智的好書,一場益于身心的優(yōu)秀電影,不但讓學(xué)生應(yīng)有美的感受,而且應(yīng)有知識(shí)的增益、思想的熏陶、真和善的升華。
D.聽一堂成功的思政課,猶如讀一本啟迪心智的好書,看一場益于身心的優(yōu)秀電影,學(xué)生不但應(yīng)有知識(shí)的增益、思想的熏陶、真和善的升華,而且應(yīng)有美的感受。
D [畫線句存在兩處語病,一是語序不當(dāng),“不但有美的感受,而且有思想的熏陶、知識(shí)的增益、真和善的升華”應(yīng)該為“不但應(yīng)有知識(shí)的增益、思想的熏陶、真和善的升華,而且應(yīng)有美的感受”,可排除B、C兩項(xiàng);二是搭配不當(dāng),“一堂成功的思政課”和“猶如讀一本啟迪心智的好書,看一場益于身心的優(yōu)秀電影”不搭配,應(yīng)將“一堂成功的思政課”改為“聽一堂成功的思政課”,可排除A項(xiàng);故選D。]