《高考歷史二輪復(fù)習 板塊二 工業(yè)文明時代的世界與中國 第8講 近代中國的覺醒與探索——甲午中日戰(zhàn)爭后的中國（～）課時強化訓(xùn)練人教版高三全冊歷史試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考歷史二輪復(fù)習 板塊二 工業(yè)文明時代的世界與中國 第8講 近代中國的覺醒與探索——甲午中日戰(zhàn)爭后的中國（～）課時強化訓(xùn)練人教版高三全冊歷史試題（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時強化訓(xùn)練8　近代中國的覺醒與探索——甲午中日戰(zhàn)爭后的中國(1894～1919年) 時間：45分鐘　滿分：100分 一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分) 1．(2018·河北省邢臺市高三質(zhì)量檢測)1895年，在中日《馬關(guān)條約》的談判過程中，李鴻章曾想把第一款修改如下：“承認朝鮮的獨立自主，并放棄對朝鮮內(nèi)政的干涉，同時要求日方保證朝鮮為‘局外之國’。”其目的是(　　) A．試圖確保中國東北邊疆的安全 B．配合日本對外擴張的步驟 C．順應(yīng)民族獨立的世界歷史潮流 D．極力維護晚清的朝貢體系 答案：A 解析：從材料“要求日方保證朝鮮為‘局外之國’”中可以看出，李鴻章

2、希望通過朝鮮的“中立化”，以阻止日本對朝鮮的獨占，繼續(xù)確保朝鮮半島成為中國東北邊疆的一個安全屏障，故A項正確，B、D項錯誤；《馬關(guān)條約》沒有使朝鮮獨立，故C項錯誤。 2．(2018·河南省中原名校聯(lián)盟高三質(zhì)量考評)甲午中日戰(zhàn)爭后，美國駐北京公使田貝說，“它(中國)可以把鐵路建筑權(quán)賣給一家辛迪加，把采礦權(quán)賣給另一家，把開設(shè)銀行的權(quán)利賣給第三家，造成一系列特殊的權(quán)利關(guān)系”，而美國必須獲得這些“巨大特權(quán)”。這反映出(　　) A．甲午戰(zhàn)爭刺激列強瓜分中國 B．列強在侵華問題上已開始相互勾結(jié) C．列強在華爭相劃分勢力范圍 D．美國是列強瓜分中國的最大受益者 答案：A 解析：材料“把鐵路建筑

3、權(quán)賣給一家辛迪加，把采礦權(quán)賣給另一家，把開設(shè)銀行的權(quán)利賣給第三家”反映出甲午中日戰(zhàn)爭后，列強欲在華建鐵路、開采礦山、開設(shè)銀行，體現(xiàn)出列強要擴大對華資本輸出，瓜分中國的圖謀，故A項正確；材料無法體現(xiàn)列強之間的相互勾結(jié)，“開始相互勾結(jié)”這一說法也不符合史實，故B項錯誤；材料說的是美國駐北京公使田貝的設(shè)想，故C、D項無法從材料中得出。 3．(2018·湛江市高三模擬)學(xué)者認為，義和團運動中清廷從傳統(tǒng)的異端方面尋求支持，而不是依靠士人，多少說明政府已接受中學(xué)正統(tǒng)不足以救亡的觀念；反過來，對士人而言，啟用“子不語”的怪力亂神，或意味著朝廷行為已類似當年的洪秀全、楊秀清。對此理解正確的是(　　) A．

4、農(nóng)民運動否定了傳統(tǒng)文化 B．清政府不再固守專制統(tǒng)治 C．知識分子逐漸疏離清政府 D．民主革命已具備思想基礎(chǔ) 答案：C 解析：材料強調(diào)的是清政府態(tài)度引起知識分子的失望，而不是介紹義和團運動對傳統(tǒng)文化的態(tài)度，故A項錯誤；清政府利用義和團，正是為了維護專制統(tǒng)治，故B項錯誤；材料反映的是清政府在義和團期間，信任、利用義和團宣揚的迷信思想和做法，而這些是傳統(tǒng)知識分子所不齒的，清政府的表現(xiàn)引起了知識分子的失望，故C項正確；材料反映了知識分子的失望，但沒有進一步展示知識分子失望之余采取的對策，故D項錯誤。 4．(2018·湖南省株洲市高三教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一檢測)在《辛丑條約》簽訂之前，清朝日常政務(wù)主要

5、歸六部等分理，沒有外交部，對外關(guān)系一直都由類似于藩務(wù)、夷務(wù)和商務(wù)機構(gòu)來承接。外交部之所以出現(xiàn)很晚，主要是因為(　　) A．“閉關(guān)鎖國”政策排斥對外關(guān)系 B．儒家“天下一統(tǒng)”的意識慣性 C．中央機構(gòu)疊床架屋的權(quán)力體系 D．內(nèi)閣與軍機處涵蓋了外交事務(wù) 答案：B 解析：清朝雖然實行“閉關(guān)鎖國”政策，但依然與外國有貿(mào)易往來，并不排斥對外關(guān)系，故A項錯誤；材料中清朝“沒有外交部，對外關(guān)系一直都由類似于藩務(wù)、夷務(wù)和商務(wù)機構(gòu)來承接”，說明清政府秉承傳統(tǒng)“華夷外交”，并沒有把其他國家當成主權(quán)國家看待，這與儒家“天下一統(tǒng)”的意識慣性有關(guān)，故B項正確；C、D兩項不符合材料主旨，排除。 5．(2018

6、·山西省榆林市高三模擬)武昌起義爆發(fā)前夕，劉復(fù)基、楊洪勝、彭楚藩三位革命黨人不幸被捕，在回答清政府官員“為何要造反”的責問時，彭楚藩答稱：“庚子之役，仇教仇洋，引起戰(zhàn)禍，及至兵臨城下，又將漢族良善臣民任意殺戮，甚至瓜分倡議，不惟無以挽救，猶謂將中國送與外人，不予家奴。”材料可以說明(　　) A．清政府賣國行徑引起中國人民反對 B．武昌起義為被殺戮的良善臣民復(fù)仇 C．部分政府官員同情革命黨人暗中支持 D．《辛丑條約》簽訂刺激列強瓜分中國 答案：A 解析：材料“將漢族良善臣民任意殺戮，甚至瓜分倡議，不惟無以挽救，猶謂將中國送與外人，不予家奴”反映了《辛丑條約》后清政府淪為列強統(tǒng)治中國的

7、工具，寧愿將中國讓給列強，也不給予國人，說明其賣國行徑引起中國人民反對，故A正確；武昌起義的目的是推翻清朝統(tǒng)治，不是為被殺戮的良善臣民復(fù)仇，故B錯誤；材料并不能體現(xiàn)部分政府官員同情革命黨人暗中支持，故C錯誤；《馬關(guān)條約》簽訂刺激列強瓜分中國，故D錯誤。 6．(2018·河北省唐山一中高三強化提升考試)下表為中國近代后期不同教科書關(guān)于辛亥革命的評述(摘選)。據(jù)此能夠被認定的歷史事實是(　　) 記述 出處 “不但蕩滌二百六十多年的恥辱……并且鏟除四千余年君主專制的痕跡” 南京國民 政府教科書 “因為他們的勢力頗盛，清國不能平定，就依內(nèi)閣總理大臣袁世凱的意思，把天下讓給南京政府” 日

8、偽政權(quán) 教科書 “雖表面上推翻了滿清政府，但封建勢力并未鏟除” 中共根據(jù) 地教科書 A.袁世凱逼迫清帝退位 B．孫中山為首革命派力量強大 C．清朝結(jié)束具有偶然性 D．辛亥革命促使清朝統(tǒng)治結(jié)束 答案：D 解析：關(guān)于辛亥革命的評述，南京國民政府教科書認為“蕩滌二百六十多年的恥辱”，日偽政權(quán)認為“清國把天下讓給南京政府”，根據(jù)地教科書認為“推翻了滿清政府”，據(jù)此可知，三者均認為辛亥革命結(jié)束了清朝統(tǒng)治，D項正確；A、C兩項材料不體現(xiàn)；B項不是三者的共性認識，無法作為能夠被認定的事實。 7．(2018·福建省三明市高三質(zhì)量檢測)20世紀初，中國商辦銀行相繼出現(xiàn)，全國有15個省

9、成立了商辦鐵路公司，紡織、采礦、機器制造、交通運輸?shù)刃袠I(yè)發(fā)展迅速。從社會發(fā)展進程看，它們對中國影響最深刻的是(　　) A．民族經(jīng)濟發(fā)展進入繁榮階段 B．民族資產(chǎn)階級登上政治舞臺 C．推動了近代民主革命的轉(zhuǎn)型 D．改變了中國經(jīng)濟附庸的地位 答案：C 解析：材料信息是，20世紀初中國民族資本主義發(fā)展迅速。民族資本主義的發(fā)展壯大了無產(chǎn)階級，從而推動了舊民主主義革命向新民主主義革命的轉(zhuǎn)型，故C正確；中國民族經(jīng)濟發(fā)展到繁榮階段是在一戰(zhàn)期間，故A錯誤；民族資產(chǎn)階級登上政治舞臺是在19世紀末，故B錯誤；民族資本主義的發(fā)展仍然沒有改變中國經(jīng)濟附庸的地位，故D錯誤。 8．(2018·河南省六市高三

10、聯(lián)考)據(jù)統(tǒng)計，從1913年到1920年，中國市場上外國資本總額增加1/3以上，本國資本總額則翻了一倍多，外國資本所占比重下降了近10個百分點。據(jù)此可知，這一時期(　　) A．列強放棄了對中國侵略 B．中國民族資本得到發(fā)展 C．外國資本優(yōu)勢地位喪失 D．中國政府大力發(fā)展實業(yè) 答案：B 解析：1913～1920年屬于一戰(zhàn)期間，由于帝國主義國家忙于一戰(zhàn)，民族資本主義經(jīng)濟得到一定發(fā)展，外國資本所占比重的下降，正說明民族資本得到發(fā)展，故B項正確；列強此時并沒有放棄對中國的侵略，一戰(zhàn)期間日本侵華就是明例，故A項錯誤；外國資本的比例下降，并不是喪失，故C項錯誤；此時屬于民族資本發(fā)展較快時期，政府

11、并沒有大力發(fā)展實業(yè)，故D項錯誤。 9．(2018·山東省菏澤市高三模擬)下圖為發(fā)表于1909年的時事漫畫《一手掩盡天下目》。該漫畫的寓意是(　　) A．清政府肆意壓制革命輿論 B．新聞媒體面臨惡劣的環(huán)境 C．報刊有效發(fā)揮著政治監(jiān)督作用 D．革命派開始利用報刊啟發(fā)民智 答案：B 解析：從材料“1909年”“《一手掩盡天下目》”中可以看出，清朝政府對社會輿論實行嚴格監(jiān)控，使當時的新聞媒體面臨著惡劣的環(huán)境，報刊等無法發(fā)揮有效的監(jiān)督，故B項正確，C項錯誤；A項“肆意壓制”說法錯誤；材料中強調(diào)的是清政府對社會輿論的壓制，故D項錯誤。 10．(2018·河北省唐山市高三模擬)1894年

12、成立的興中會以“驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華、創(chuàng)立合眾政府”為誓詞。南京臨時政府成立后，孫中山指出“國家之本，在于人民。即合漢、滿、蒙、回、藏諸地為一人，是曰民族之統(tǒng)一”。這一轉(zhuǎn)變說明孫中山(　　) A．明確提出反帝反封建革命目標 B．提倡建立反清的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 C．近代民族國家的構(gòu)想逐漸豐富 D．深入剖析了民主共和制的實質(zhì) 答案：C 解析：根據(jù)材料和所學(xué)知識可知，孫中山的民族國家的觀念由反滿族統(tǒng)治到民族統(tǒng)一觀念的形成，說明孫中山近代民族國家的構(gòu)想逐漸豐富，故C項正確。1924年孫中山重新解釋三民主義，明確提出反帝主張，故A項錯誤。材料反映孫中山近代民族國家構(gòu)想的變化，沒有涉及提倡建立

13、反清的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，故B項錯誤。材料反映孫中山近代民族國家構(gòu)想的變化，與民主共和制的實質(zhì)無關(guān)，故D項錯誤。 11．(2018·遼寧省大連市高三第二次模擬)康有為曾說：“歐洲數(shù)千年之有國會者，則以地中海形勢使然”；然而后來他又說，英國得此之先，故在大地(世界)最先強，歐美得其播種之先，故次強。及今移植而用之……何必怵他人之先我哉！ 由此可見，康有為(　　) A．對于本國國情充分了解 B．重視給予國民民主權(quán)利 C．強調(diào)地理環(huán)境的重要性 D．全面論證民主制的作用 答案：B 解析：材料“歐洲數(shù)千年之有國會者”“英國得此之先，故在大地(世界)最先強”“及今移植而用之……何必怵他人之

14、先我哉！”體現(xiàn)了康有為主張學(xué)習西方的議會制度，即重視中國國民的民主權(quán)利，B符合題意；A說法與材料無關(guān)；材料沒有涉及地理環(huán)境對民主政治的影響，C不正確；D中“全面”的說法不正確。 12．(2018·陜西省渭南韓城市高三質(zhì)量檢測)“新文化運動的旗手們都是不憚于前驅(qū)的勇士，但是他們是那個時代的孤獨者，他們很少可以找到附和之聲?！辈牧险f明新文化運動(　　) A．具有急功近利的傾向 B．遭到人民群眾的反對 C．批判封建思想不徹底 D．缺乏相應(yīng)的社會基礎(chǔ) 答案：D 解析：由“他們是那個時代的孤獨者，他們很少可以找到附和之聲”可知，新文化運動中的代表人物們?nèi)鄙偃罕娀A(chǔ)，故選D；題干中沒有體現(xiàn)A

15、、B；C不符合史實，因為新文化運動對封建的思想是全盤否定的，故C排除。 二、非選擇題(本大題共2小題，第13題28分，第14題24分，共52分) 13．(2018·湖南師大附中高考模擬)閱讀材料，完成下列要求。 材料一：清初建立的歷代帝王廟，除了供奉三皇五帝以來的歷代開業(yè)帝王外，還增入遼太祖、金太祖、明太祖等皇帝進行祭祀。康熙帝將宋朝以來“敬天法祖、勤政愛民”的統(tǒng)治家法作為治國政綱，乾隆帝更是提出“中華統(tǒng)緒，絕不斷線”的觀點。康熙帝還專程前往曲阜瞻拜孔廟，重用李光地等儒臣，乾隆帝時編訂出版了匯通各族文字的書籍和詞典。針對“華夷之分大于君臣之倫”，雍正帝駁斥道：“自我朝入主中土，君臨天下，

16、并蒙古極邊諸部落俱歸版圖，是中國之疆土開拓廣遠，乃中國臣民之大幸，何得尚有華夷中外之分論哉！” ——摘編自常建華《國家認同：清史研究的 新視角》等 材料二：自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國傳統(tǒng)的“天下”觀念發(fā)生動搖，王朝國家認同出現(xiàn)嚴重危機。甲午戰(zhàn)爭后，梁啟超積極宣傳民族國家觀念，他深刻地認識到，國家欲立于民族國家之林，就必須獲得廣大民眾認可，成為一個統(tǒng)一強大的民族國家，并在中國建立一個君主立憲國家，致力于開啟、培養(yǎng)國民與此相應(yīng)的國家意識。革命派提出，中國在“異種殘之，外邦逼之”的情況下，建立起一個現(xiàn)代民族國家“殆不可以須臾緩”。中華民國成立后，孫中山一再強調(diào)“今日中華民國成立，滿、漢、蒙、回、藏五

17、族合為一體”，各族“皆得享共和之權(quán)利，亦當盡共和之義務(wù)”。辛亥革命后期，許多民族主義者將“中華民族”進行重新闡釋、賦予其“中華民國境內(nèi)所有民族”的新內(nèi)涵。 ——摘編自暨愛民《百年凝聚：近代中國民族國家 的認同建構(gòu)》 (1)根據(jù)材料一，概括清朝前期統(tǒng)治者為實現(xiàn)國家認同采取的舉措，并結(jié)合所學(xué)知識分析采取這些舉措的背景。(14分) (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明與清朝前期相比，近代民族國家認同建構(gòu)的突出特點，并簡析其歷史意義。(14分) 答案：(1)舉措：確立王朝統(tǒng)治的正統(tǒng)性和合法性；構(gòu)建尊孔崇儒的文化認同；建立各族一家的民族認同。 背景：鞏固統(tǒng)治、加強集權(quán)的需要；政治統(tǒng)一、民

18、族融合的發(fā)展；受儒家正統(tǒng)思想文化的影響。 (2)特點：與救亡圖存緊密聯(lián)系；反專制、求民主成為核心價值追求；通過政治革命打破王朝政治、建設(shè)現(xiàn)代民族國家。 意義：促進了思想解放和民族、民主意識覺醒，推動了民族民主革命進程；有利于增強民族凝聚力，振奮民族精神，維護國家統(tǒng)一。 解析：(1)舉措：由材料一信息并結(jié)合所學(xué)知識概括得出：確立王朝統(tǒng)治的正統(tǒng)性和合法性、構(gòu)建尊孔崇儒的文化認同、建立各族一家的民族認同。背景：從鞏固統(tǒng)治、加強統(tǒng)一、儒家思想文化影響等角度分析。 (2)特點：依據(jù)材料二信息并結(jié)合所學(xué)知識得出：與救亡圖存緊密聯(lián)系、反專制求民主成為核心價值追求、通過政治革命來建設(shè)現(xiàn)代民族國家等。意

19、義：結(jié)合所學(xué)知識從促進了民族民主意識覺醒、推動民族民主革命進程、增強民族凝聚力等角度分析。 14．(2018·河南省洛陽市高三統(tǒng)考)閱讀材料，完成下列要求。 材料：中國近代以來的思想解放和理論探索是在特殊的歷史背景下發(fā)生和演變的。甲午戰(zhàn)爭以來，西方列強對中國的侵略進一步加深，中國社會遭遇到“數(shù)千年未有之變局”。在這種歷史背景下，仁人志士從救亡圖存、民族獨立、民族復(fù)興的目的出發(fā)，在制度與文化、革命和建設(shè)的道路上開辟了向國外學(xué)習的現(xiàn)代化之路。這就決定了啟蒙與救亡互為表里，仿效與探索相輔相成。正如陳旭麓先生所言，它既不是一江長流，也不止一個洪峰，而是以一個接一個思潮的漲落相繼出現(xiàn)的，近代的中國在

20、帝國的黃昏中醒來，在思想的匯合中揚棄，逐漸踏上了蛻變與新生的歷程。在中國近現(xiàn)代思想、理論的演變中，始終存在著一種內(nèi)在的歷史邏輯，即不同的歷史時代面對的主題和任務(wù)不同，也就有了不同的思想與理論成果。 ——摘編自楊全順《中國近代啟蒙思想演進 的邏輯與特點》 根據(jù)材料，結(jié)合中國近現(xiàn)代思想史的相關(guān)具體史實圍繞“時代主題與思想理論探索”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。(要求：明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合)(24分) 答案：示例一：救亡圖存與維新變法思想的產(chǎn)生與發(fā)展。 甲午中日戰(zhàn)爭后，列強掀起瓜分中國的狂潮，中華民族危機空前嚴重，面臨亡國滅種危機的中國人肩負起救亡圖存的歷史使命

21、。19世紀90年代，伴隨民族資本主義的發(fā)展，維新思想有了進一步發(fā)展，以康有為、梁啟超為代表的資產(chǎn)階級維新派，主張興民權(quán)，提倡西學(xué)，起到了思想啟蒙的作用，促進了人民的覺醒，并將之付諸實踐，掀起了救亡圖存的戊戌變法運動。 救亡圖存的時代主題推動了近代中國民主思想的產(chǎn)生和發(fā)展。 示例二：民主革命浪潮中三民主義的形成與發(fā)展。 鴉片戰(zhàn)爭以來，民族危機不斷加深，尤其是甲午中日戰(zhàn)爭之后，清政府的腐朽統(tǒng)治每況愈下。為此，許多先進的中國人提出不同的救國主張，但均以失敗告終。此后，以孫中山為代表的資產(chǎn)階級革命派，在武裝起義的浪潮中不斷豐富民主革命思想，形成了三民主義，主張推翻清政府和封建帝制，建立資產(chǎn)階級民

22、主共和國，為辛亥革命奠定了理論基礎(chǔ)。之后，面對北洋政府的黑暗統(tǒng)治，孫中山接受中國共產(chǎn)黨的反帝反封建主張，將舊三民主義發(fā)展為新三民主義，確立了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的三大政策，成為國共合作的政治基礎(chǔ)和國民革命時期的旗幟。 民主革命浪潮的不斷高漲促進了資產(chǎn)階級民主革命思想的不斷發(fā)展。 示例三：改革開放新時期鄧小平理論的形成與發(fā)展。 十一屆三中全會以來，面對當代國際局勢的新發(fā)展，即和平與發(fā)展成為時代主題。依據(jù)我國社會主義建設(shè)正反兩個方面的歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)以及世界上其他社會主義國家興衰成敗的歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)，以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體，在改革開放的實踐中形成了中國特色社會主義理論——鄧小平理論

23、，并使其不斷深化和發(fā)展，成為指導(dǎo)中國人民進行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大旗幟。 社會主義建設(shè)新時期，實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的時代主題，推動著中國特色社會主義理論的形成和不斷發(fā)展。 說明：若學(xué)生擬定“北洋政府黑暗統(tǒng)治下的新文化運動”“新民主主義革命時期毛澤東思想的形成與發(fā)展”“民主革命進程中的馬克思主義中國化”等論題也可。闡述要結(jié)合思想或理論形成的時代背景以及其內(nèi)涵、形成與發(fā)展等方面。(言之有理，史實準確也可) 解析：本題屬于開放題型，依據(jù)材料信息提取觀點，然后結(jié)合所學(xué)進行論證，本題可以從“救亡圖存與維新變法思想的產(chǎn)生與發(fā)展”“民主革命浪潮中三民主義的形成與發(fā)展”“改革開放新時期鄧小平理論的形成與發(fā)展”的信息提取觀點；論證時結(jié)合所學(xué)從鴉片戰(zhàn)爭以來，民族危機不斷加深以及社會主義建設(shè)新時期，實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的時代主題，推動著中國特色社會主義理論的形成和不斷發(fā)展等角度思考回答。