《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 板塊二 工業(yè)文明時(shí)代的世界與中國 第7講 工業(yè)文明沖擊下中國的變革與轉(zhuǎn)型——鴉片戰(zhàn)爭后的中國（～）課時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練人教版高三全冊(cè)歷史試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 板塊二 工業(yè)文明時(shí)代的世界與中國 第7講 工業(yè)文明沖擊下中國的變革與轉(zhuǎn)型——鴉片戰(zhàn)爭后的中國（～）課時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練人教版高三全冊(cè)歷史試題（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練7　工業(yè)文明沖擊下中國的變革與轉(zhuǎn)型——鴉片戰(zhàn)爭后的中國(1840～1894年) 時(shí)間：45分鐘　滿分：100分 一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分) 1．(2018·天津市河北區(qū)二模)1839年，林則徐在廣州禁煙時(shí)要求外商交出所有鴉片，時(shí)任英國商務(wù)監(jiān)督的義律卻要求所有英商把鴉片交給他，然后由他把鴉片交給林則徐。義律的決定被大鴉片販子馬地臣譽(yù)為“頗具政治家風(fēng)范的大手筆”，“中國人已經(jīng)落入了使他們自己直接面對(duì)女王陛下的圈套”。可見，義律此舉的根本目的是(　　) A．使鴉片貿(mào)易合法化 B．為侵略中國制造借口 C．制造中英貿(mào)易爭端 D．實(shí)現(xiàn)中英兩國平等貿(mào)易

2、答案：B 解析：“中國人已經(jīng)落入了使他們自己直接面對(duì)女王陛下的圈套”為解題的關(guān)鍵。林則徐禁煙要求外商交出所有鴉片是正當(dāng)合理的行為，中國對(duì)國內(nèi)非法貿(mào)易具有管轄權(quán)；而義律作為代表英國的商務(wù)監(jiān)督卻從中操作，使林則徐的交涉對(duì)象由英國鴉片商人變?yōu)榱擞?，使得矛盾擴(kuò)大化，為英國發(fā)動(dòng)侵略中國的戰(zhàn)爭找到了借口，故B項(xiàng)正確。A、C兩項(xiàng)不是根本目的，排除。D項(xiàng)不符合史實(shí)，排除。 2．(2018·湖北省鄂東南高三模擬)鴉片戰(zhàn)爭之后，馬克思曾斷言不平等條約不能擴(kuò)大英國和歐美對(duì)華的輸出。1847年，歐洲爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。英國議會(huì)選出的專事中英貿(mào)易調(diào)查組得出的結(jié)論是：用銀子來支付鴉片足以使華人的一般貿(mào)易遭受巨大損失，

3、而絲和茶則能抵償其余商品的價(jià)值。由此可見，當(dāng)時(shí)的中英貿(mào)易(　　) A．鴉片貿(mào)易占有絕對(duì)優(yōu)勢 B．未滿足列強(qiáng)的預(yù)期 C．受到了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊 D．中國處于出超地位 答案：B 解析：由材料“絲和茶則能抵償其余商品的價(jià)值”可知在鴉片戰(zhàn)爭后的中英貿(mào)易中，僅中國出口的絲、茶就能抵償英國向中國輸出的除鴉片以外的商品的價(jià)值，說明英國商品在中國銷量有限，未滿足列強(qiáng)的預(yù)期，故B正確；A與材料所述不符，排除；材料沒有反映經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，C錯(cuò)誤；材料沒有與貿(mào)易總額的比較，得不出出超入超的結(jié)論，D錯(cuò)誤。 3．(2018·四川省成都市高三模擬)1856年，英法聯(lián)軍進(jìn)逼北京前，清政府與聯(lián)軍代表進(jìn)行

4、通州談判，接受了聯(lián)軍提出的所有不平等條款，但在禮節(jié)問題上寸步不讓，在聯(lián)軍代表拒絕了見皇帝時(shí)必須跪拜的要求后，清政府遂扣押39名聯(lián)軍代表作為人質(zhì)。這些事件(　　) A．體現(xiàn)出清政府軍事外交失據(jù) B．折射出晚清近代民族意識(shí)淡薄 C．加快了中國殖民地化的進(jìn)程 D．成為西方列強(qiáng)瓜分中國的借口 答案：A 解析：材料中清政府的做法是不符合外交常規(guī)的，是毫無根據(jù)的，所以也就體現(xiàn)出清政府軍事外交是失據(jù)的，A符合題意；材料不涉及民族意識(shí)問題，也和殖民地化的進(jìn)程無直接的關(guān)聯(lián)，B、C不符合題意，排除；西方列強(qiáng)瓜分中國是在甲午戰(zhàn)爭后，D在時(shí)間上不符合題意，排除。 4．(2018·山東省濟(jì)南市高三模擬)以

5、下是商務(wù)印書館不同時(shí)期的兩部歷史教科書對(duì)太平天國運(yùn)動(dòng)的不同敘述。 1906年版的《最新中學(xué)中國歷史教科書》：“自秀全倡亂十六省，蹂躪十六省，法掠受殺，百姓死者，幾二千萬人?！? 1933年版的《復(fù)興歷史教科書》：“洪秀全等，因勢利導(dǎo)，喚起大眾的民族意識(shí)，進(jìn)一步想推翻滿清，實(shí)行民族革命。” 導(dǎo)致這種認(rèn)識(shí)變化的主要原因是(　　) A．史料選取不同 B．史觀運(yùn)用不同 C．內(nèi)外時(shí)局不同 D．社會(huì)性質(zhì)不同 答案：C 解析：1906年還處于清政府統(tǒng)治之下，教科書對(duì)于試圖推翻清王朝的太平天國當(dāng)然認(rèn)為是“倡亂”；而1933年是在國民政府統(tǒng)治之下，且面對(duì)日本的侵略，需要喚起大眾的民族

6、意識(shí)，因此對(duì)太平天國運(yùn)動(dòng)能給予正面評(píng)價(jià)，故答案為C項(xiàng)。材料沒有反映史料選取和史觀運(yùn)用方面的不同，排除A、B項(xiàng)；1906年和1933年中國均處于半殖民地半封建社會(huì)，性質(zhì)沒有改變，排除D項(xiàng)。 5．(2018·江西省上饒市高三模擬)孫中山在領(lǐng)導(dǎo)民主革命的過程中對(duì)太平天國有褒有貶，一方面自稱“洪秀全第二”，另一方面又說太平天國：“只知有民族，不知有民權(quán)；只知有君主，不知有民主。即使成功了，也不過是歷史上的又一個(gè)封建王朝而已?！边@表明他評(píng)價(jià)太平天國的視角是(　　) A．革命史觀和全球史觀 B．民族主義和現(xiàn)代化史觀 C．進(jìn)化史觀和文明史觀 D．民本主義和革命史觀 答案：B 解析：孫

7、中山自稱“洪秀全第二”，是看在太平天國反清的目標(biāo)與自己一致，這屬于其三民主義中的民族主義的內(nèi)容，“只知有民族，不知有民權(quán)；只知有君主，不知有民主”是說到了太平天國運(yùn)動(dòng)沒有民主而言，僅僅是改朝換代而已，這是強(qiáng)調(diào)政治民主，屬于現(xiàn)代化史觀的范疇，故選B；A、C、D均與題意不一致，故排除。 6．(2018·河南省洛陽市高三統(tǒng)考)下表為1843～1850年間白銀與制錢比價(jià)波動(dòng)情況一覽表。這些歷史現(xiàn)象的出現(xiàn)(　　) 年代 白銀兌換制錢文數(shù) 指數(shù) 1843 1 656.23 123.93 1844 1 724.12 128.96 1845 2 024.74 151.51 184

8、6 2 208.36 165.22 1847 2 167.44 162.16 1848 2 299.34 172.02 1849 2 354.98 176.19 1850 2 230.32 166.86 A.加重了清政府的財(cái)政負(fù)擔(dān) B．進(jìn)一步激化了社會(huì)矛盾 C．加速了自然經(jīng)濟(jì)逐步解體 D．有利于民族工業(yè)的發(fā)展 答案：B 解析：表格顯示出白銀兌換制錢文數(shù)指數(shù)逐漸增加，體現(xiàn)出制錢貶值的現(xiàn)象，說明民眾和政府之間矛盾加劇，B正確；A不符合材料信息主旨；C是外國資本主義入侵帶來的影響；D是19世紀(jì)60～70年代產(chǎn)生。 7．(2018·河北省唐山市高三模擬)洋務(wù)

9、運(yùn)動(dòng)中，官辦企業(yè)漢陽鐵廠是清廷督撫的“政績工程”，政府每年雖然投入大量資金，經(jīng)營仍十分困難。甲午戰(zhàn)后，面臨無力繼續(xù)投資的窘境，洋務(wù)企業(yè)大多如此。這種現(xiàn)象說明(　　) A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國行不通 B．商辦是解困出路之一 C．官辦是洋務(wù)企業(yè)的病因 D．缺乏興辦洋務(wù)的環(huán)境 答案：B 解析：從材料“官辦企業(yè)……經(jīng)營仍十分困難。甲午戰(zhàn)后，面臨無力繼續(xù)投資的窘境，洋務(wù)企業(yè)大多如此”中可以看出，洋務(wù)派的官辦企業(yè)經(jīng)營困難，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)末民族工業(yè)有了初步發(fā)展，因此，企業(yè)商辦是解困的出路之一，故B項(xiàng)正確；A項(xiàng)“行不通”說法錯(cuò)誤；C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，洋務(wù)企業(yè)的病因是只學(xué)習(xí)西方科技，沒

10、有改變封建制度；D項(xiàng)錯(cuò)誤，19世紀(jì)60～90年代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)得到發(fā)展。 8．(2018·河北省衡水模擬)由于政府財(cái)力不足，無力撥巨款直接投資，且不能承擔(dān)虧損。但全由私人辦理又不放心，于是出現(xiàn)了這類企業(yè)組織形式。這種企業(yè)經(jīng)營管理權(quán)往往掌握在政府派來的人手中，這類企業(yè)虧損嚴(yán)重，致使商人視為畏途，不愿投資。這類企業(yè)(　　) A．刺激了民族資本主義產(chǎn)生發(fā)展 B．加速了全行業(yè)公私合營的步伐 C．反映了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制存在弊端 D．預(yù)示了美國經(jīng)濟(jì)存在滯脹風(fēng)險(xiǎn) 答案：A 解析：從材料中的“這種企業(yè)經(jīng)營管理權(quán)往往掌握在政府派來的人手中，這類企業(yè)虧損嚴(yán)重，致使商人視為畏途，不愿投資”來看，這類企業(yè)屬于洋務(wù)

11、運(yùn)動(dòng)中的官督商辦企業(yè)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，故答案為A項(xiàng)。B項(xiàng)屬于新中國成立后對(duì)資本主義工商業(yè)的改造，排除；洋務(wù)企業(yè)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制無關(guān)，排除C項(xiàng)；這類企業(yè)不是美國企業(yè)，與美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r無關(guān)，排除D項(xiàng)。 9．(2018·山東省濟(jì)南市高三模擬)1873年，陳啟源在南?？h創(chuàng)辦繼昌隆機(jī)器繅絲廠，知縣徐賡陛以“有傷風(fēng)化”“奪民生業(yè)”為由進(jìn)行查封。1887年，清政府又承認(rèn)該廠“有益于貧戶之資生，無礙于商賈之貿(mào)易”，準(zhǔn)其照舊開設(shè)。據(jù)此可知(　　) A．清政府對(duì)民族工業(yè)的態(tài)度發(fā)生變化 B．近代民族工業(yè)開始走出困境 C．晚清中央與地方政府之間存在斗爭 D．民族資產(chǎn)階級(jí)具有兩面性

12、 答案：D 解析：近代中國的民族資本主義在發(fā)展過程中面臨封建勢力的阻礙，同時(shí)又依附于封建勢力，因此民族資產(chǎn)階級(jí)表現(xiàn)出革命性和妥協(xié)性的兩面，故答案為D項(xiàng)。甲午中日戰(zhàn)爭后清政府改變了對(duì)民族工業(yè)的態(tài)度，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)材料信息不能反映，排除；C項(xiàng)材料信息沒有涉及，排除。 10．(2018·寧夏石嘴山市高三模擬)1879年5月，曾兩次擔(dān)任美國總統(tǒng)的格蘭特訪問上海。由傳教士主辦的《萬國公報(bào)》在介紹格蘭特時(shí)寫道：“民間愛戴情深，立之為皇。……踐祚之后……恩周朝野，民間不忍拘禪位之例，仍復(fù)尊之為皇矣?！边@反映出當(dāng)時(shí)(　　) A．社會(huì)上崇洋之風(fēng)盛行 B．新式報(bào)刊迎合民眾心理 C．社會(huì)輿論受教會(huì)控制

13、 D．開始介紹西方政治生活 答案：B 解析：從材料“1879年5月”“由傳教士主辦的《萬國公報(bào)》”“美國總統(tǒng)的格蘭特”“民間愛戴情深，立之為皇”中可以看出，《萬國公報(bào)》作為新式報(bào)紙把美國總統(tǒng)描述成“皇帝”，這反映了當(dāng)時(shí)新式報(bào)紙迎合了中國人心理，故B項(xiàng)正確；材料“民間愛戴情深，立之為皇”說明A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中無法體現(xiàn)出教會(huì)控制社會(huì)輿論，故C項(xiàng)排除；D項(xiàng)“開始”說法錯(cuò)誤。 11．(2018·河北省唐山市高三第三次模擬)王國維在談到清代學(xué)術(shù)時(shí)說：“國初之學(xué)大，乾嘉之學(xué)精，而道咸之學(xué)新?！睆摹扒沃畬W(xué)”到“道咸之學(xué)”的變化體現(xiàn)了(　　) A．統(tǒng)治危機(jī)與民族危機(jī)不斷加深 B．明末清初反封建思想

14、產(chǎn)生 C．儒家思想統(tǒng)治地位的逐漸喪失 D．康梁維新思想的廣泛傳播 答案：A 解析：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，“道咸之學(xué)新”指19世紀(jì)中期道光、咸豐年間形成的以林則徐、魏源為代表的向西方學(xué)習(xí)的新思潮，提出“師夷長技以制夷”思想，啟迪人們面對(duì)現(xiàn)實(shí)，重新認(rèn)識(shí)世界，探索救國之路，故A項(xiàng)正確；B項(xiàng)屬于“乾嘉之學(xué)”，排除；C項(xiàng)“喪失”說法錯(cuò)誤；D項(xiàng)是19世紀(jì)末出現(xiàn)的，排除。 12．(2018·河北衡水模擬)《近代中國知識(shí)分子群體心態(tài)探析》指出，鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的中國知識(shí)分子，在西方文化的沖擊下對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生“認(rèn)同危機(jī)”，對(duì)自身所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色發(fā)生了疑慮的同時(shí)，依然有著濃烈的對(duì)傳統(tǒng)的依戀情緒。這導(dǎo)致當(dāng)時(shí)的知識(shí)

15、分子(　　) A．堅(jiān)守“夷夏之辨”觀念 B．全面開展中西交流 C．倡行“中體西用” D．提出“以商制夷”主張 答案：C 解析：一方面受到西方文化的沖擊，另一方面依然有著濃烈的對(duì)傳統(tǒng)的依戀情緒，導(dǎo)致當(dāng)時(shí)的知識(shí)分子在主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，仍然堅(jiān)守中國傳統(tǒng)的倫理文化，從而倡行“中體西用”，故答案為C項(xiàng)。A項(xiàng)與材料信息不符，排除；B項(xiàng)說法絕對(duì)，材料沒有反映，排除；D項(xiàng)不符合史實(shí)，當(dāng)時(shí)的知識(shí)分子沒有提出這樣的主張，排除。 二、非選擇題(本大題共2小題，第13題28分，第14題24分，共52分) 13．(2018·安徽省校際聯(lián)盟高三聯(lián)考)閱讀材料，完成下列要求。 材料一：1863年

16、，英國人赫德接任總稅務(wù)司，掌握中國海關(guān)的管理權(quán)。面對(duì)當(dāng)時(shí)晚清中國海關(guān)的腐敗問題，他建立起一套“嚴(yán)格的、詳細(xì)的和絕對(duì)可靠的”會(huì)計(jì)制度和審計(jì)制度。赫德曾說：“中國人說人性善，我們說人性惡。中國人寄希望于用教育養(yǎng)成規(guī)矩，我們則通過懲罰樹立法律和規(guī)章?！彼O(shè)立稽查賬目稅務(wù)司，作為一個(gè)獨(dú)立機(jī)構(gòu)，對(duì)各關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行監(jiān)督，每年至少去每個(gè)港口檢查賬簿和賬目一次，并且是抽查。配合上述制度改革，赫德還進(jìn)行工資制度改革。赫德不僅在海關(guān)實(shí)行高薪養(yǎng)廉，還把這一做法作為一項(xiàng)重要建議，推薦給清朝政府。當(dāng)然，后者并沒有采納。 ——摘編自《老外在晚清反腐》 材料二：早在1889年，英國就頒布了首部反腐敗法規(guī)。至2003年針

17、對(duì)政府官員的腐敗行為制定或添加新的法律條文達(dá)10多類。英國往往是采用出一類問題制定一個(gè)法律、采取一項(xiàng)措施甚至設(shè)立一個(gè)機(jī)構(gòu)等來進(jìn)行處理。英國將教育防范作為其反腐敗策略的中心，在教育防范上所下的功夫要比懲處大得多。在英國，很多腐敗案件都是首先由新聞媒體予以披露的，大到政府對(duì)外政策，小到購衣買物之類的生活細(xì)節(jié)都會(huì)被媒體曝光。因此，真正的腐敗行為要承受的輿論風(fēng)險(xiǎn)可想而知。 ——摘編自《國外反腐敗招數(shù)》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括晚清海關(guān)反腐的特點(diǎn)，并分析其特點(diǎn)形成的原因。(16分) (2)根據(jù)材料二概括近代英國反腐的特點(diǎn)。綜上所述，談?wù)勆鲜龇锤袆?dòng)帶給我們的啟示。(12分) 答案：(

18、1)特點(diǎn)：(晚清)依賴洋人；樹立法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)制度防范。 原因：鴉片戰(zhàn)爭后中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)；英國攫取了中國海關(guān)的管理權(quán)；中國海關(guān)腐敗形勢嚴(yán)峻。 (2)特點(diǎn)：(近代英國)加強(qiáng)立法，與時(shí)俱進(jìn)；法律實(shí)用色彩強(qiáng)烈；策略以教育防范為主，兼顧懲處(答將教育防范作為反腐的中心，懲處與防范并行，發(fā)揮媒體監(jiān)督作用)。 啟示：完善立法，依法治腐；加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督，把法律監(jiān)督、制度監(jiān)督和輿論監(jiān)督相結(jié)合；注重教育防范。 解析：(1)特點(diǎn)：根據(jù)“他建立起一套‘嚴(yán)格的、詳細(xì)的和絕對(duì)可靠的’會(huì)計(jì)制度和審計(jì)制度”得出(晚清)依賴洋人；根據(jù)“我們則通過懲罰樹立法律和規(guī)章”得出樹立法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)制度防范。原

19、因：根據(jù)所學(xué)，可從鴉片戰(zhàn)爭后中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，英國攫取了中國海關(guān)的管理權(quán)，中國海關(guān)腐敗形勢嚴(yán)峻等角度分析回答。 (2)特點(diǎn)：根據(jù)“至2003年針對(duì)政府官員的腐敗行為制定或添加新的法律條文達(dá)10多類”得出(近代英國)加強(qiáng)立法，與時(shí)俱進(jìn)；根據(jù)“英國往往是采用出一類問題制定一個(gè)法律、采取一項(xiàng)措施甚至設(shè)立一個(gè)機(jī)構(gòu)等來進(jìn)行處理”得出法律實(shí)用色彩強(qiáng)烈；根據(jù)“英國將教育防范作為其反腐敗策略的中心，在教育防范上所下的功夫要比懲處大得多”得出策略以教育防范為主，兼顧懲處；根據(jù)“很多腐敗案件都是首先由新聞媒體予以披露的”得出發(fā)揮媒體監(jiān)督作用。啟示：可從完善立法、加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的法律監(jiān)督、制度監(jiān)督和輿論

20、監(jiān)督和注重教育防范等角度總結(jié)回答。 14．(2018·內(nèi)蒙古呼和浩特市高三聯(lián)考)閱讀材料，完成下列要求。 材料：和中國古代那種靜態(tài)的、有很大凝固性的社會(huì)不同，中國近代是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、新陳代謝迅速的社會(huì)；和西方從中世紀(jì)到近代是通過自我更新機(jī)制來實(shí)現(xiàn)社會(huì)變革也不一樣，中國近代社會(huì)的新陳代謝在很大程度上是由于接踵而來的外力沖擊，又通過獨(dú)特的社會(huì)機(jī)制由外來變?yōu)閮?nèi)在，推動(dòng)民族沖突和階級(jí)對(duì)抗，表現(xiàn)為一個(gè)又一個(gè)變革的浪潮，迂回曲折地推陳出新(即推封建主義之陳而出民主主義之新)。 根據(jù)材料并結(jié)合中國近代史的具體史實(shí)，自擬一個(gè)論題，并進(jìn)行闡述。(要求：明確寫出所擬論題，史論結(jié)合)(24分) 答案：論題：近

21、代中國社會(huì)的新陳代謝。 闡述：在西方工業(yè)文明的沖擊下，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起、中國民族資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展，加速了中國自然經(jīng)濟(jì)的解體。 在西方啟蒙思想影響下，資產(chǎn)階級(jí)維新派、革命派主張實(shí)行西方民主政治；以及清政府的“新政”和“預(yù)備立憲”，改變著幾千年來的傳統(tǒng)封建制度。 新文化運(yùn)動(dòng)提倡民主與科學(xué)，批判中國傳統(tǒng)文化。西方社會(huì)主義思潮的傳入，以及馬克思主義中國化，掀起了新陳代謝的新的一頁。 在西方生活方式的影響下，近代中國社會(huì)生活(衣食住行)以及社會(huì)習(xí)俗的變化，有利于推動(dòng)社會(huì)生活的進(jìn)步。 近代中國社會(huì)的演進(jìn)有其很大的獨(dú)特性，在西方外力的沖擊下，通過一個(gè)又一個(gè)變革，體現(xiàn)了近代中國社會(huì)的新陳代謝，也體現(xiàn)了近代中國人反對(duì)外來侵略、追求社會(huì)進(jìn)步的時(shí)代精神。 解析：本題是開放性試題。解題的思維過程是，首先，依據(jù)材料信息得出論題，該論題必須明確；然后結(jié)合中國近代史的具體史實(shí)對(duì)該論題進(jìn)行闡述，要求史論結(jié)合、邏輯清晰。比如，從材料信息“中國近代是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、新陳代謝迅速的社會(huì)”得出“近代中國社會(huì)的新陳代謝”的論題，然后從西方工業(yè)文明的沖擊下——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起；西方啟蒙思想影響下——資產(chǎn)階級(jí)民主運(yùn)動(dòng)和清末“新政”和“預(yù)備立憲”；西方社會(huì)主義思潮的傳入——馬克思主義傳播；西方生活方式的影響下——近代中國社會(huì)生活以及社會(huì)習(xí)俗的變化等角度分析。