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1、高三生物一輪復(fù)習(xí)課件高三生物一輪復(fù)習(xí)課件 人類遺傳病人類遺傳病考考綱考考頻1人人類遺傳病的病的類型型(3年年10考考)2.人人類遺傳病的病的監(jiān)測和和預(yù)防防(3年年3考考)3.人人類基因基因組計(jì)劃及意劃及意義(3年年1考考)4.實(shí)驗(yàn)：調(diào)查常常見的人的人類遺傳病病(3年年1考考)第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化一、人一、人類常常見遺傳病的病的類型型連一一

2、連欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化巧巧記遺傳病的病的類型型常常隱白白聾苯，苯，軟骨指常骨指常顯，色盲血友伴，基因控制，色盲血友伴，基因控制單。原原發(fā)高血高血壓，冠心和哮喘，少年型糖尿，都，冠心和哮喘，少年型糖尿，都為多因多因傳。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物

3、變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化二、人二、人類遺傳病的病的監(jiān)測和和預(yù)防防1主要手段主要手段(1)遺傳咨咨詢：了解家庭：了解家庭遺傳史史分析分析_ 推算出后代的再推算出后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率率提出提出_，如，如終止妊娠、止妊娠、進(jìn)行行產(chǎn)前前診斷等。斷等。(2)產(chǎn)前前診斷：包含斷：包含_檢查、B超超檢查、孕、孕婦血血細(xì)胞胞檢查以及以及_等。等。2意意義：在一定程度上有效地在一定程度上有效地預(yù)防防_。思考：思考：遺傳病患者一定攜病患者一定攜帶致病基因致病基因嗎？提示：提示：遺傳病患者不一定攜病患者不一定攜帶致病基因。如致病基因。如21三體三體綜合征患合征患者，多了一條者，多了一條21號染色體，

4、不攜號染色體，不攜帶致病基因。致病基因。遺傳病的病的傳遞方式方式防治防治對策和建策和建議羊水羊水基因基因診斷斷遺傳病的病的產(chǎn)生和生和發(fā)展展欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化三、人三、人類基因基因組計(jì)劃及其影響劃及其影響1目的：目的：測定人定人類基因基因組的全部的全部_，解解讀其其中包含的中包含的_。2意意義：認(rèn)識到人到人類基基因因組的的_及及其其相互關(guān)系，有利于相互關(guān)系，有利于_人人類疾病。疾病。解惑解惑(

5、1)人人類基因基因組計(jì)劃是劃是測22XY(24條條)上的上的DNA序序列；水稻列；水稻(12對染色體染色體)基因基因組計(jì)劃劃則是是測12條染色體上的條染色體上的DNA序列。序列。(2)基因基因組不等同于染色體不等同于染色體組。DNA序列序列遺傳信息信息組成、成、結(jié)構(gòu)、功能構(gòu)、功能診治和治和預(yù)防防欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化1下列關(guān)于人下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，病的敘述，錯(cuò)誤的是的是()一個(gè)家族一個(gè)家族

6、僅一代人中出一代人中出現(xiàn)過的疾病不是的疾病不是遺傳病病一個(gè)家族幾代人中都出一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是的疾病是遺傳病病攜攜帶遺傳病基因的個(gè)體會患病基因的個(gè)體會患遺傳病病不攜不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會患病基因的個(gè)體不會患遺傳病病ABCDD欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化解解析析：錯(cuò)誤：有有可可能能該病病為隱性性遺傳病病，也也有有可可能能該代代患患病病的的個(gè)個(gè)體體為顯性性雜合合子子，其其后后代代可可能能正

7、正常常。錯(cuò)誤：一一個(gè)個(gè)家家庭庭幾幾代代人人中中都都出出現(xiàn)過的的疾疾病病，可可能能是是由由于于同同處在在不不良良的的生生活活環(huán)境境而而造造成成的的疾疾病病，不不一一定定是是遺傳病病。錯(cuò)誤：攜攜帶隱性性遺傳病病基基因因的的個(gè)個(gè)體體不不一一定定患患遺傳病病。錯(cuò)誤：若若是是染染色色體體異異常常遺傳病患者，病患者，則不攜不攜帶遺傳病基因。病基因。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化2唇唇裂裂是是一一種種常常見的的遺傳病

8、病，判判斷斷該病病屬屬于于什什么么類型型的的遺傳病，下列哪些疾病與其屬于同種病，下列哪些疾病與其屬于同種類型型()單基基因因遺傳病病多多基基因因遺傳病病染染色色體體異異常常遺傳病病線粒粒體體病病進(jìn)行行性性肌肌營養(yǎng)養(yǎng)不不良良原原發(fā)性性高高血血壓并并指指青少年型糖尿病青少年型糖尿病先天性先天性聾啞無無腦兒兒A，B，C，D，解解析析：唇唇裂裂屬屬于于多多基基因因遺傳病病，是是受受兩兩對以以上上等等位位基基因因控控制制的的遺傳病病,患患者者常常表表現(xiàn)出出家家族族聚聚集集現(xiàn)象象,上上述述各各項(xiàng)中中同同屬屬本本類遺傳病的有原病的有原發(fā)性高血性高血壓、青少年型糖尿病及無、青少年型糖尿病及無腦兒。兒。D欄目欄

9、目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化3(2015山山東濱州州模模擬)通通過對胎胎兒兒或或新新生生兒兒的的體體細(xì)胞胞組織切切片片觀察察難以以發(fā)現(xiàn)的的遺傳病是病是()A紅綠色盲色盲B21三體三體綜合征合征C鐮刀型刀型細(xì)胞胞貧血癥血癥D性腺性腺發(fā)育不良育不良解解析析：紅綠色色盲盲是是基基因因突突變導(dǎo)致致的的，利利用用組織切切片片觀察察難以以發(fā)現(xiàn)；21三三體體綜合合征征又又稱稱先先天天性性愚愚型型或或唐唐氏氏綜合合征征，屬

10、屬于于染染色色體體異異常常遺傳病病，即即第第21號號染染色色體體的的三三體體現(xiàn)象象；鐮刀刀型型細(xì)胞胞貧血血癥癥可可以以鏡檢紅細(xì)胞胞呈呈鐮刀刀狀狀；性性腺腺發(fā)育育不不良良也也叫叫特特納氏氏綜合合征征，染染色色體體組成成為XO型型，即即缺缺少少一一條條X染染色色體體，屬屬于于性性染色體染色體遺傳病，后三者都可以病，后三者都可以鏡檢識別。A欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化4下列關(guān)于人群中白化病下列關(guān)于人群中白化

11、病發(fā)病率的病率的調(diào)查敘述中，正確的是敘述中，正確的是()A調(diào)查前收集相關(guān)的前收集相關(guān)的遺傳學(xué)知學(xué)知識B對患者家系成患者家系成員進(jìn)行隨機(jī)行隨機(jī)調(diào)查C先先調(diào)查白化病基因的基因白化病基因的基因頻率，再率，再計(jì)算算發(fā)病率病率D白化病白化病發(fā)病率病率(患者人數(shù)攜患者人數(shù)攜帶者人數(shù)者人數(shù))/被被調(diào)查的的總?cè)藬?shù)人數(shù)100%解析：解析：調(diào)查白化病的白化病的發(fā)病率，病率，應(yīng)先確定先確定調(diào)查的目的、要求并的目的、要求并制制訂調(diào)查計(jì)劃，而后在人群中隨機(jī)抽劃，而后在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并并計(jì)算其算其發(fā)病率，病率，即白化病即白化病發(fā)病率白化病的患者人數(shù)病率白化病的患者人數(shù)/被被調(diào)查的的總?cè)藬?shù)人數(shù)100%。發(fā)病率的病率的調(diào)

12、查不需要不需要調(diào)查致病基因致病基因頻率。率。A欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化考點(diǎn)一考點(diǎn)一結(jié)合生活合生活實(shí)際，考，考查人人類遺傳病的病的類型、型、監(jiān)測與與預(yù)防防考點(diǎn)考點(diǎn)二二調(diào)查人群中的人群中的遺傳病病欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物

13、變異、育種和進(jìn)化考考點(diǎn)點(diǎn)一一結(jié)合生活合生活實(shí)際，考，考查人人類遺傳病的病的類型、型、監(jiān)測與與預(yù)防防1比比較圖表，分析各種表，分析各種遺傳病病類型型欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化分分類常常見病例病例遺傳特點(diǎn)特點(diǎn)單基基因因遺傳病病常常染染色色體體顯性性并指、多指、并指、多指、軟骨骨發(fā)育不全育不全男女患病幾率男女患病幾率_連續(xù)遺傳隱性性苯丙苯丙酮尿癥、白化尿癥、白化病、先天性病、先天性聾啞男女患病幾率男女患病

14、幾率_隱性性純合患病，隔代合患病，隔代遺傳伴伴X染染色色體體顯性性抗抗維生素生素D佝佝僂病、病、遺傳性慢性性慢性腎炎炎女性患者女性患者_(dá)男性男性連續(xù)遺傳男患者的母男患者的母親、女、女兒一定患病兒一定患病隱性性進(jìn)行性肌行性肌營養(yǎng)不良、養(yǎng)不良、紅綠色盲、血友病色盲、血友病男性患者男性患者_(dá)女性女性有交叉有交叉遺傳現(xiàn)象象女患者的父女患者的父親和兒子一定患病和兒子一定患病伴伴Y染染色體色體外耳道多毛癥外耳道多毛癥具有具有“_代代代代傳”的的特點(diǎn)特點(diǎn)相等相等相等相等多于多于多于多于男性男性欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后

15、達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化分分類常常見病例病例遺傳特點(diǎn)特點(diǎn)多基因多基因遺傳病病冠心病、唇裂、哮喘冠心病、唇裂、哮喘病、無病、無腦兒、原兒、原發(fā)性性高血高血壓、青少年型糖、青少年型糖尿病尿病常表常表現(xiàn)出出_現(xiàn)象象易受易受環(huán)境影響境影響在群在群體中體中發(fā)病率病率_染色體異染色體異常常遺傳病病21三體三體綜合征、貓叫合征、貓叫綜合征、性腺合征、性腺發(fā)育不育不良等良等往往造成往往造成較嚴(yán)重的后果重的后果,甚甚至至胚胎期就引起自然流胚胎期就引起自然流產(chǎn)家族聚集家族聚集較高高欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核

16、心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化2.觀察察圖示，比示，比較羊水羊水檢查和和絨毛取毛取樣檢查的異同點(diǎn)的異同點(diǎn)(1)相相同同點(diǎn)點(diǎn):兩兩者者都都是是檢查胎胎兒兒細(xì)胞胞的的_,是是細(xì)胞水平上的操作。胞水平上的操作。(2)不同點(diǎn)：不同點(diǎn)：提取提取細(xì)胞的胞的_不同；不同；妊娠的妊娠的時(shí)間不同。不同。染色體是否染色體是否發(fā)生異常生異常部位部位欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢

17、測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化深度思考深度思考1.只要是只要是遺傳物物質(zhì)改改變而引起的疾病就是而引起的疾病就是遺傳病病嗎？_2.能否用基因能否用基因診斷的方法斷的方法檢測貓叫貓叫綜合征？合征？_3.21三體三體綜合征患兒的合征患兒的發(fā)病率與母病率與母親年年齡的關(guān)系如的關(guān)系如圖所示：所示：據(jù)據(jù)圖分析，分析，預(yù)防防該遺傳病的主要措施病的主要措施是什么？是什么？_欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單

18、元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化提示：提示：1.不一定能不一定能傳給下一代，如癌癥，不是下一代，如癌癥，不是遺傳病。病。2不能。貓叫不能。貓叫綜合征屬于染色體合征屬于染色體結(jié)構(gòu)構(gòu)變異。異。3適適齡生育和染色體分析。生育和染色體分析。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化1(2015江江蘇省省蘇北四市第二次北四市第二次調(diào)研研測試)關(guān)于人關(guān)于人類“21三三體體綜合征合征”、“鐮刀型刀型細(xì)胞胞貧血癥

19、血癥”和和“唇裂唇裂”的敘述，的敘述，正正確的是確的是()A都是由基因突都是由基因突變引起的疾病引起的疾病B患者父母不一定患有患者父母不一定患有該種種遺傳病病C可通可通過觀察血察血細(xì)胞的形胞的形態(tài)區(qū)分三種疾病區(qū)分三種疾病D都可通都可通過光學(xué)光學(xué)顯微微鏡觀察染色體形察染色體形態(tài)和數(shù)目和數(shù)目檢測是否是否患病患病解解析析：21三三體體綜合合征征是是由由染染色色體體變異異引引起起的的疾疾病??；觀察察血血細(xì)胞胞的的形形態(tài)只只能能判判定定鐮刀刀型型細(xì)胞胞貧血血癥癥；21三三體體綜合合征征可可通通過觀察染色體形察染色體形態(tài)和數(shù)目和數(shù)目檢測是否患病。是否患病。B欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本

20、核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化2一一對表表現(xiàn)正常的夫正常的夫婦，生了一個(gè)孩子既是，生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是色盲又是XYY的患者，從根本上的患者，從根本上說，前者致病基因的來源與后者的病，前者致病基因的來源與后者的病因因發(fā)生的生的時(shí)期分期分別是是()A與母與母親有關(guān)、減數(shù)第二次分裂有關(guān)、減數(shù)第二次分裂B與父與父親有關(guān)、減數(shù)第一次分裂有關(guān)、減數(shù)第一次分裂C與父母與父母親都有關(guān)、受精作用都有關(guān)、受精作用D與母與母親有關(guān)，減數(shù)第一次分裂有關(guān)，減數(shù)第一次分

21、裂解析：解析：紅綠色盲色盲為伴伴X隱性性遺傳，父母正常，兒子患病，父母正常，兒子患病則母母親必然是攜必然是攜帶者者,兒子兒子紅綠色盲基因來自于母色盲基因來自于母親；XYY產(chǎn)生的原生的原因是父因是父親產(chǎn)生精子生精子過程中減數(shù)第二次分裂程中減數(shù)第二次分裂發(fā)生異常。生異常。A欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化歸納歸納提提煉煉性染色體在減數(shù)分裂性染色體在減數(shù)分裂過程中的分裂異常分析程中的分裂異常分析卵原卵原細(xì)胞減數(shù)

22、分裂異常胞減數(shù)分裂異常(精精原原細(xì)胞減數(shù)分裂正常胞減數(shù)分裂正常)精原精原細(xì)胞減數(shù)分裂異常胞減數(shù)分裂異常(卵原卵原細(xì)胞減數(shù)分裂正常胞減數(shù)分裂正常)不正常卵不正常卵細(xì)胞胞不正常子不正常子代代不正常精子不正常精子不正常子不正常子代代減減時(shí)異異常常XXXXX、XXYXYXXYOXO、YOOXO減減時(shí)異異常常XXXXX、XXYXXXXXOXO、YOYYXYYOXO欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化考考 點(diǎn)點(diǎn) 二二調(diào)查

23、人群中的人群中的遺傳病病1實(shí)驗(yàn)原理原理(1)人人類遺傳病是由病是由_改改變而引起的疾病。而引起的疾病。(2)遺傳病可以通病可以通過_和和_的方式分的方式分別了解了解發(fā)病率及病率及遺傳病病遺傳方式情況。方式情況。遺傳物物質(zhì)社會社會調(diào)查家系家系調(diào)查欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化2實(shí)驗(yàn)流程流程調(diào)查病例調(diào)查病例調(diào)查方式調(diào)查方式調(diào)查活動(dòng)調(diào)查活動(dòng)欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突

24、破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化單基因基因環(huán)境因素境因素足足夠大大欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化1若若調(diào)查紅綠色盲的色盲的遺傳方式，能否在班方式，能否在班級中中進(jìn)行行調(diào)查？_2請你你為調(diào)查紅綠色盲色盲遺傳方式小方式小組的同學(xué)的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)表格，一個(gè)表格，記錄調(diào)查結(jié)果。果。_3請你你為

25、調(diào)查紅綠色盲色盲發(fā)病率小病率小組的同學(xué)的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)表格，一個(gè)表格，記錄調(diào)查結(jié)果。果。_4假如假如調(diào)查結(jié)果果顯示：被示：被調(diào)查人數(shù)共人數(shù)共3500人，其中男生人，其中男生1900人，女生人，女生1600人，男生人，男生紅綠色盲色盲60人，女生人，女生紅綠色盲色盲10人，人，該校高中學(xué)生校高中學(xué)生紅綠色盲的基因色盲的基因頻率率約為1.57%。請你你對此此結(jié)果果進(jìn)行行評價(jià)：價(jià)：該基因基因頻率是否準(zhǔn)確，原因是什么？率是否準(zhǔn)確，原因是什么？_深度思考深度思考欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易

26、錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化提示：提示：1.不能，不能，應(yīng)在患者家系中在患者家系中調(diào)查。2.雙雙親性狀性狀調(diào)查的家的家庭個(gè)數(shù)庭個(gè)數(shù)子女子女總數(shù)數(shù)子女患病人數(shù)子女患病人數(shù)男男女女雙雙親正常正常母患病父正常母患病父正常父患病母正常父患病母正常雙雙親都患病都患病總計(jì)欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化3.表格如下表格如下4.不準(zhǔn)確。數(shù)據(jù)中缺少攜不準(zhǔn)確。數(shù)據(jù)中缺少攜帶

27、者的具體人數(shù)。者的具體人數(shù)。性性別表表現(xiàn)男生男生/人人女生女生/人人色盲色盲正常正常欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化3某班同學(xué)在做某班同學(xué)在做“調(diào)查人人類的的遺傳病病”的研究性的研究性課題時(shí)，正確的做法是正確的做法是(多多選)()A通常要通常要進(jìn)行分行分組協(xié)作和作和結(jié)果果匯總統(tǒng)計(jì)B調(diào)查內(nèi)容既可以是多基因內(nèi)容既可以是多基因遺傳病，也可以是病，也可以是單基因基因遺傳病病C對遺傳病患者的家族病患者的家族進(jìn)行行調(diào)

28、查和和統(tǒng)計(jì)，并在患者的家族，并在患者的家族中中計(jì)算算遺傳病的病的發(fā)病率病率D對患者的家系患者的家系進(jìn)行分析和行分析和討論，如，如顯隱性的推斷、后代性的推斷、后代患患遺傳病的概率、病的概率、預(yù)防等防等解析：解析：遺傳病的病的發(fā)病率是指群體病率是指群體發(fā)病率，在人群中病率，在人群中調(diào)查計(jì)；遺傳方式需要在患者家系中方式需要在患者家系中調(diào)查判斷。判斷。AD欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化4(2015承德模承德模擬

29、)某研究性學(xué)某研究性學(xué)習(xí)小小組在在調(diào)查人群中的人群中的遺傳病病時(shí)，以，以“研究研究病的病的遺傳方式方式”為課題。下列子。下列子課題中中最最為簡單可行且所可行且所選擇的的調(diào)查方法最方法最為合理的是合理的是()A研究貓叫研究貓叫綜合征的合征的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽方式，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查B研究青少年型糖尿病的研究青少年型糖尿病的遺傳方式，在患者家系中方式，在患者家系中調(diào)查C研究艾滋病的研究艾滋病的遺傳方式，在全市隨機(jī)抽方式，在全市隨機(jī)抽樣調(diào)查D研究研究紅綠色盲的色盲的遺傳方式，在患者家系中方式，在患者家系中調(diào)查解析：研究某種解析：研究某種遺傳病的病的遺傳方式方式時(shí)，應(yīng)該選擇發(fā)病率病率較高高的的

30、單基因基因遺傳病，而且要病，而且要選擇在患者家系中在患者家系中調(diào)查。D欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化歸納提提煉(1)發(fā)病率與病率與遺傳方式的方式的調(diào)查比比較項(xiàng)目目內(nèi)容內(nèi)容調(diào)查對象及象及范范圍注意事注意事項(xiàng)結(jié)果果計(jì)算及分析算及分析遺傳病病發(fā)病率病率廣大人群隨廣大人群隨機(jī)抽機(jī)抽樣考考慮年年齡、性、性別等因素，群等因素，群體足體足夠大大患病人數(shù)占所患病人數(shù)占所調(diào)查的的總?cè)藬?shù)的百人數(shù)的百分比分比遺傳方方式式患者

31、家系患者家系正常情況與患正常情況與患病情況病情況分析基因的分析基因的顯隱性及所在的染色性及所在的染色體體類型型欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化易易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)1誤認(rèn)為先天性疾病都是先天性疾病

32、都是遺傳病病點(diǎn)點(diǎn)撥先天性疾病不一定是先天性疾病不一定是遺傳病病,如母如母親在妊娠期前三個(gè)在妊娠期前三個(gè)月感染月感染風(fēng)疹病毒可使胎兒患先天性心疹病毒可使胎兒患先天性心臟病或先天性白內(nèi)障。病或先天性白內(nèi)障。易易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)2誤認(rèn)為不攜不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會患病基因的個(gè)體不會患遺傳病，攜病，攜帶遺傳病基因的一定患病基因的一定患遺傳病病點(diǎn)點(diǎn)撥這兩個(gè)兩個(gè)觀點(diǎn)都不點(diǎn)都不對。攜。攜帶遺傳病基因的個(gè)體不一定會病基因的個(gè)體不一定會患患遺傳病，如病，如Aa不是白化病患者；不攜不是白化病患者；不攜帶遺傳病基因的個(gè)體病基因的個(gè)體也可能會患也可能會患遺傳病，如染色體異常病，如染色體異常遺傳病。病。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材

33、研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化易易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)3“男性患者數(shù)目男性患者數(shù)目女性患者數(shù)目女性患者數(shù)目”誤認(rèn)為都是伴都是伴性性遺傳點(diǎn)點(diǎn)撥(1)在一個(gè)個(gè)體數(shù)目在一個(gè)個(gè)體數(shù)目較多的群體中，某多的群體中，某單基因基因遺傳病病患者人數(shù)男性患者患者人數(shù)男性患者女性患者，女性患者，則可以確定是伴性可以確定是伴性遺傳。(2)如果只在一個(gè)如果只在一個(gè)遺傳系系譜中某中某單基因基因遺傳病病患者患者人數(shù)男性人數(shù)男性患者患者女性患者，往往不能確定是常染色體女性

34、患者，往往不能確定是常染色體遺傳還是伴性是伴性遺傳。這是因是因?yàn)閭€(gè)體數(shù)目太少，具有偶然性。個(gè)體數(shù)目太少，具有偶然性。易易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)4染色體染色體組和基因和基因組的概念易于混淆的概念易于混淆點(diǎn)點(diǎn)撥(1)染色體染色體組：二倍體生物配子中的染色體數(shù)目。：二倍體生物配子中的染色體數(shù)目。(2)基因基因組：對于有性染色體的生物于有性染色體的生物(二倍體二倍體)，其基因，其基因組為常常染色體染色體/2性染色體；性染色體；對于無性染色體的生物，其基因于無性染色體的生物，其基因組與與染色體染色體組相同。相同。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效

35、突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化(3)常常見生物基因生物基因組和染色體和染色體組中染色體數(shù)目中染色體數(shù)目人人(44XY)果果蠅(6XY)家蠶家蠶(54ZW)玉米玉米(20 同株同株)基因基因組22XY24條條3XY5條條27ZW29條條10染色體染色體組22X(或或Y)23條條3X(或或Y)4條條27Z(或或W)28條條10欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種

36、和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化1判斷下列有關(guān)人判斷下列有關(guān)人類遺傳病的敘述病的敘述(1)(2015北京北京東城區(qū)一模城區(qū)一模T3D)多基因多基因遺傳病在群體中的病在群體中的發(fā)病病率率較高，因此適宜作高，因此適宜作為調(diào)查遺傳病的病的對象。象。()(2)(2009全國卷全國卷T1D)環(huán)境因素境因素對多基因多基因遺傳病的病的發(fā)病率無病率無影響。影響。()(3)(2009江江蘇卷卷T18)一個(gè)家族幾代人中都出一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是的疾病是遺傳病。病。()欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測

37、易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化2判斷下列有關(guān)人判斷下列有關(guān)人類遺傳病的病的監(jiān)測和和預(yù)防的敘述防的敘述(1)(2015長春市二模春市二模T4B)可用基因可用基因診斷的方法斷的方法檢測21三體三體綜合征。合征。()(2)(2015青青島市期中市期中T28B)禁止近禁止近親結(jié)婚能降低各種婚能降低各種遺傳病的病的發(fā)生。生。()(3)(2012江江蘇卷卷T6A)人人類基因基因組計(jì)劃的劃的實(shí)施將有助于人施將有助于人類對自身疾病的自身疾病的診治和治和預(yù)防。防。()(4)(2009全國卷全國卷T1C)近近親婚配可增加婚配可增加隱性性遺傳病的病的發(fā)病病風(fēng)

38、險(xiǎn)。()欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考點(diǎn)核心考點(diǎn)思悟突破思悟突破隨堂反饋隨堂反饋高效突破高效突破課后達(dá)課后達(dá)標(biāo)檢測標(biāo)檢測易錯(cuò)易混易錯(cuò)易混清錯(cuò)破疑清錯(cuò)破疑第七單元生物變異、育種和進(jìn)化第七單元生物變異、育種和進(jìn)化本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束按按ESC鍵退出全屏播放退出全屏播放結(jié)束語結(jié)束語謝謝大家聆聽！謝謝大家聆聽！40