《蘇教版品社四上《從一滴水說起》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版品社四上《從一滴水說起》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新蘇教版品社四上《從一滴水說起》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 感知水的重要性 , 了解水資源的匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題。 2. 了解我國(guó)水資源缺乏的狀況。 3. 懂得節(jié)約用水 , 樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 4. 自覺養(yǎng)成珍惜水資源的好習(xí)慣 , 主動(dòng)參與力所能及的節(jié)水環(huán)保活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 樹立對(duì)淡水資源的危機(jī)意識(shí) , 培養(yǎng)學(xué)生在生活中做節(jié)水、護(hù)水的模范。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 師備：多媒體課件。 2. 生備： （ 1）課前搜集有關(guān)水資源狀況的資料。（世界的 , 的） （ 2

2、）回家調(diào)查 , 收集一些家庭節(jié)水的好辦法。 教學(xué)過程： 一 , 認(rèn)識(shí)水的重要性 1. 揭題 同學(xué)們想知道宇航員在太空中能看到什么嗎 ?你們看這是什么 ?( 出示地球圖片 ) 我們的地球美不美 ?它是什么顏色的 ?你知道地球?yàn)槭裁纯瓷先ナ撬{(lán)色的嗎 ?( 指名回答 ) 地球上有 70%的面積都是被水覆蓋著的 , 所以地球又被稱為“水球”呢 ! 今天我們就從一滴水說起。 ( 板書課題 ) 2. 既然是說起 , 那同學(xué)們有什么想說的嗎？相機(jī)提問： （ 1）這位同學(xué) , 請(qǐng)問你有多重？你能猜一猜你體內(nèi)的水分有多重嗎？ (2) 你經(jīng)歷過口渴的時(shí)刻嗎？你當(dāng)時(shí)有什

3、么感受 ?說說當(dāng)時(shí)的情景。 （ 3）除了人類需要水才能生存 , 還有誰(shuí)需要水？ 3. 過渡：剛才同學(xué)們都說的非常好。之所以我們要愛護(hù)環(huán)境節(jié)約用水 , 就 是因?yàn)樗欠浅Ｖ匾馁Y源。有了水 , 魚兒可以自由自在地遨游；有了水 , 花草 樹木可以郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)；有了水 , 人類才能健康快樂地生活。有了水 , 才有了 地球上一切的生命。水是生命的源泉。（板書：生命之源） 4. 你能說說生活中還有哪些方面需要水嗎？看誰(shuí)知道的多？（指名說） 師補(bǔ)充：煉鋼需要水冷卻；紡織車間需要水保持一定溫度和濕度；建筑施工離 不開水；這是水力發(fā)電 , 還有很多很多?

4、?你們想一想 , 我們的生產(chǎn)生活 , 衣食住 行 , 哪一樣能離得開水呢？ 二 , 感受水危機(jī) 1 / 3 5. 過渡：有那么多要用水的地方 , 我們的水資源夠不夠呢？你對(duì)我國(guó)水資源的 現(xiàn)狀又有多少了解呢？（出示測(cè)試題）陳老師出了幾道題目考考大家 , 答案都在教材的 68 到 69 頁(yè), 認(rèn)真讀一讀 , 看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地找出答案 , 等會(huì)我們來?yè)尨稹? 6. 宣布規(guī)則：陳老師說了開始以后才能舉手搶答 , 不然就算犯規(guī)。我會(huì)請(qǐng)遵守紀(jì)律 , 速度最快 , 手舉得最好的同學(xué)來回答。（搶答開始）（獎(jiǎng)品書簽） 7. 剛

5、才我們讀了書上的資料 , 陳老師知道同學(xué)們?cè)谡n前也搜集了很多資料 , 讓我們資源共享 , 拿出你的資料 , 和你小組里的同學(xué)交流一下。把你印象最深的一兩句話用筆劃下來。 8. 剛才你一定了解了不少有水資源的資料吧！其中有沒有讓你印象最深的？能說給大家聽聽嗎？ 三 , 家鄉(xiāng)水資源 9. 過渡：從同學(xué)們搜集的資料中 , 我們聽到了一串串觸目驚心的數(shù)字 , 同到了來自全國(guó)乃至世界各地的令人震驚的事實(shí)。水資源的缺乏已經(jīng)成為全球關(guān)注的問 題。那么我們的家鄉(xiāng)南京的水資源的現(xiàn)狀又是怎樣的呢？ 10. 小小辯論會(huì)：（出示觀點(diǎn)）有人說：“南京的水資源很豐富 , 我們可以隨意用水

6、。”你們同意這種說法嗎？同意的舉手 , 不同意的舉手。說說你的理由。 11. 南京河流湖泊眾多。寬廣的長(zhǎng)江 , 從區(qū)的西北流過。除長(zhǎng)江外 , 江南的秦淮 河、江北的滁河 , 是南京最重要的兩條河流。石臼湖、固城湖, 月牙湖、紫霞 湖、百家湖、玄武湖和莫愁湖等湖泊 , 分布于南京各處。 12. 陳老師也不同意他的說法。（出示數(shù)據(jù)）南京本地年水資源量有 26.62 億立 方米 , 但是年實(shí)際用水量已超過 50 億立方米 , 就算加上降雨量和長(zhǎng)江流域的水量 也根本滿足不了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市生活等各方面用水的需要。遇上干旱年份 , 丘 陵山區(qū)連人畜飲水

7、都發(fā)生困難。 13. 過渡：就在今年夏天 , 南京就出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的旱情 , 請(qǐng)看這幅圖片（出示新聞） 2005 年 7 月 2 日 , 尖山村的農(nóng)民張家潭蹲在自家干涸的魚塘里盼著下雨。由于南京近期連續(xù)晴天高溫 , 雨量異常偏少 , 江河水位全面下降 , 農(nóng)村的許多河塘、稻田已經(jīng)出現(xiàn)干涸龜裂。浦口今年也大旱 , 田里的莊稼都干死了 , 池塘干得可以開拖拉機(jī) , 連村民的生活用水都成了問題。 14. 過渡：自然原因是造成水資源不足的一個(gè)方面。還有兩個(gè)原因更加劇了水資 源的短缺。一個(gè)是水污染。（出示圖片）由于南京城市規(guī)模不斷擴(kuò)大 , 工業(yè)廢污水和城市生活污水隨之日益增多 , 導(dǎo)致

8、水環(huán)境日益惡化 , 水資源保障和水環(huán)境保 護(hù)的問題越來越突出。我市地表水質(zhì)量逐年下降 , 各水系不同程度出現(xiàn)黑臭、富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象 , 其中以城北金川河水系水質(zhì)為最差。 15. 還有一個(gè)原因就是用水浪費(fèi)。（出示圖片）民對(duì)缺水的憂患意識(shí)不強(qiáng) , 很多滴水 , 冒水 , 漏水的現(xiàn)象沒有引起重視。洗車行業(yè)用水的不規(guī)范也造成了水的大 量浪費(fèi)。市民生活用水量更是占南京城市總用水量的將近一半。南京家庭水資源的浪費(fèi)是驚人的 , 每年有近千萬(wàn)噸的水資源被白白浪費(fèi)掉。 16. 如果你看到了別人污染水或者浪費(fèi)水的做法 , 你會(huì)怎么辦？ （勸阻 , 學(xué)習(xí)了解國(guó)家法律法規(guī) , 相關(guān)網(wǎng)站鏈

9、接 , 向有關(guān)部門報(bào)告 , 注意自我保 2 / 3 護(hù)。） 三 , 節(jié)約用水 17. 同學(xué)們都有保護(hù)環(huán)境 , 節(jié)約用水的意識(shí)。節(jié)約用水就要從我做起 , 從身邊做起。在保障正常用水的前提下 , 你們有沒有節(jié)約用水的好辦法？你來教大家一招。 18. 大家說了這么多好的切實(shí)可行的生活節(jié)水小竅門 , 那么你們會(huì)不會(huì)在實(shí)際生活中去運(yùn)用呢？ 19. 我們不僅自己要做到節(jié)約用水 , 還要告訴身邊周圍的人 , 向更多的人進(jìn)行宣傳?，F(xiàn)在社會(huì)上有很多人已經(jīng)開始行動(dòng)起來了。（出示節(jié)水標(biāo)志）你們見過這 個(gè)標(biāo)志嗎？綠色的圓形代表地球

10、 , 白色部分像不像一只手托起一滴水？手是拼音字母 JS 的變形 , 寓意節(jié)水。這就是節(jié)水標(biāo)志。有它出現(xiàn)的地方 , 就是提醒人們從我做起 , 人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水。你們想把它貼在什么地方？ 20. 前段時(shí)間 , 陳老師在網(wǎng)絡(luò)上看到別人精心制作的有關(guān)節(jié)約用水的公益廣告, 很 受感動(dòng)。我今天特地帶來讓同學(xué)們一起欣賞。（放動(dòng)畫）看了這則廣告 , 你有什么想說的？ 21. 我們都是的市民 , 也應(yīng)該為保護(hù)南京的水資源出一份力。陳老師制作了一幅 公益宣傳畫 , 可是還沒有配上廣告詞。同學(xué)們 , 發(fā)揮你們的聰明才智 , 看看誰(shuí)寫得好！ 22. （指名讀）你寫得很好 , 送你一張書簽。你可以把這句話寫在書簽上 , 時(shí)刻提醒自己 , 也可以送給你的朋友和家人。 23. 總結(jié)：（板書：節(jié)約用水 , 從我做起）節(jié)約用水 , 刻不容緩 , 從我做起 , 全民參與。讓我們的地球媽媽青春永駐 , 永遠(yuǎn)蔚藍(lán)。 板書設(shè)計(jì) : 12. 從一滴水說起 生命之源 節(jié)約用水 生產(chǎn)生活 從我做起 3 / 3