《山東版品生一上《正確的姿勢(shì)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東版品生一上《正確的姿勢(shì)》教案（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新山東版品生一上《正確的姿勢(shì)》教案 山東人民版小學(xué)一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 , 激情引趣：導(dǎo)入新課 1. 教師談話： 小朋友們 , 這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)小游戲 , 名字叫“我來(lái)做你來(lái)猜” , 游戲規(guī)則是 , 老師在前面做動(dòng)作 , 你們用一個(gè)字來(lái)猜老師做的是什么動(dòng)作。 教師分別擺出“坐立走”的姿勢(shì) , 學(xué)生進(jìn)行自由猜測(cè) , 并說(shuō)出理由。（ 教師隨機(jī)板書(shū)：坐立走） 2. 教師過(guò)渡： 剛才大家猜的都很正確 , 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)什么是正確的坐

2、 立走姿勢(shì)。（ 教師補(bǔ)充課題：正確的 姿勢(shì)） 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們還要發(fā)現(xiàn)坐 得最正確、站得最正確、走得最正確的小朋友 , 為他們頒發(fā) “坐之星 ”、 “立之 星 ”、“走之星 ”小獎(jiǎng)花。 二、互動(dòng)交流 , 體驗(yàn)探究：正確的坐立走姿勢(shì) 1. 探究一：坐的姿勢(shì) （1）教師引導(dǎo)學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果及感受：課前 , 大家認(rèn)真觀察了生活中人們是怎樣坐的 , 誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕恼{(diào)查結(jié)果和感受？ （2）學(xué)生談?wù){(diào)查及感受： 有的人把腿放在屁股底下坐；有的人翹著二郎腿 坐；有的人趴在桌子上坐；有的人斜著身子坐?? （3）教師小結(jié) ：對(duì) , 不正確的坐姿不僅不美

3、觀 , 還對(duì)我們的身體有害有時(shí)還 會(huì)給人一種不尊重的印象 , 所以大家以后要注意自己的坐姿要正確。大家看 , 這 1 / 13 里是你們收集的生活中人們的各種坐姿圖片（ 課件展示： 學(xué)生收集的各種坐姿圖片） , 你有什么感受 ? 學(xué)生自由交流 , 教師適時(shí)評(píng)價(jià)。 （4）談話：同學(xué)們 , 這幾張是老師收集的坐姿圖片 （課件展示 : 軍人坐姿圖、學(xué)生在集會(huì)時(shí)的坐姿圖片） , 你又有什么感受 ? 學(xué)生交流感受 , 探究正確坐姿：那什么樣的坐姿是正確的呢？學(xué)生暢談看法。 （5）教師小結(jié)：對(duì) , 正確的坐姿

4、應(yīng)該是坐如鐘 , 挺腰板 , 腿并攏 , 腳放平。 教師課件出示兒歌并板書(shū)：坐如鐘 坐如鐘 , 挺腰板 , 腿并攏 , 腳放平。 （6）學(xué)生對(duì)照兒歌來(lái)校正自己的坐姿 , 頒發(fā)“坐之星”小獎(jiǎng)花 : 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí) , 我們知道了怎樣坐是正確的坐姿 , 那你們快來(lái)自己坐一坐 , 看一看 , 誰(shuí)坐的最漂亮 , 我們要給他頒發(fā)“坐之星”小獎(jiǎng)花。 2. 探究二：立的姿勢(shì) （1）教師談話： 大人們常說(shuō)：坐有坐相 , 站有站相 , 那怎樣坐才算是站有站 相呢 ?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你調(diào)查到的站姿有哪些？或者把你收集到

5、的站姿圖片給大家介紹 一下。 學(xué)生展示收集的圖片 , 并介紹。 （2）教師小結(jié)： 剛才通過(guò)大家的介紹 , 我們看到了一些不太漂亮的坐姿 , 那 你認(rèn)為生活中有哪些人站得最漂亮最精神？ 學(xué)生自由回答 ：軍人、警察、空姐、禮儀小姐的站姿。教師適時(shí)用課件展 出相應(yīng)圖片。 2 / 13 （3）教師介紹并鼓勵(lì)： 他們漂亮的站姿來(lái)自于平時(shí)刻苦的訓(xùn)練 , 相信同學(xué)們只要有毅力 , 努力改變自己的不良姿勢(shì) , 你們也一定會(huì)像他們一樣有著最漂亮、最優(yōu)美的站姿。 （4）教師引導(dǎo)： 現(xiàn)在請(qǐng)同

6、學(xué)們起立 , 向他們學(xué)習(xí) , 試試怎樣站最漂亮。 學(xué)生邊站 , 教師邊說(shuō)。 課件出示： 軍人、警察、空姐、禮儀小姐的站姿圖片并飛出相應(yīng)文字。 （教師板書(shū)：站如松 ） 站如松 , 挺胸膛 , 昂起頭 , 看前方。 教師相機(jī)頒發(fā)“站“之星小獎(jiǎng)花。 （5）小游戲：讀兒歌做動(dòng)作。 課件出示兒歌： 拍手歌 拍拍手 , 拍拍手 , 上拍拍 , 下拍拍 , 左拍拍 , 右拍拍 , 伸伸我的左手 , 伸伸我的右手 , 扭扭我的小腰 , 端端正正坐坐好。

7、拍拍手 , 拍拍手 , 上拍拍 , 下拍拍 , 左拍拍 , 右拍拍 , 伸伸我的左手 , 伸伸我的右手 , 3 / 13 扭扭我的小腰 , 昂首挺胸站站直。 3. 探究三：走的姿勢(shì) （1）談話過(guò)渡： 剛才我們知道了坐和站的正確姿勢(shì) , 看我們小朋友現(xiàn)在坐得多端正 , 其實(shí) , 生活中“走”的學(xué)問(wèn)也挺大的。看這些同學(xué)是怎么走的呢？與 你調(diào)查的人們走的姿勢(shì)有什么不同嗎？ 課件播放： 學(xué)生會(huì)操比賽入場(chǎng)視頻。 （2）學(xué)生自由

8、談感受。 （3）教師小結(jié)： 是呀 , 正確的走的姿勢(shì)讓人感覺(jué)很有精神 , 究竟怎樣走才是 正確的姿勢(shì)呢？其實(shí)剛才有的同學(xué)已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了 , 老師把它們總結(jié)到了一塊 , 看。 課件出示 , 教師板書(shū)：行如風(fēng) 行如風(fēng) , 腳步輕 , 頭不搖 , 身不晃。 （5）活動(dòng)體驗(yàn)： 我們找?guī)讉€(gè)同學(xué)到前面走一走試一試 , 看誰(shuí)能得到走之星小獎(jiǎng)花。 學(xué)生體驗(yàn)正確走姿：找?guī)酌麑W(xué)生按正確走姿走一走 , 并頒發(fā)“走”之星小獎(jiǎng) 花。 4 / 13

9、 4. 探究四：不正確姿勢(shì)的危害 （1）引導(dǎo)思考： 正確的姿勢(shì)不光給人美的感受 , 還有利于身體的健康發(fā)育 , 促進(jìn)“脊柱”的正常生長(zhǎng)。所以 , 我們要堅(jiān)持正確的坐、立、走的姿勢(shì)。那么 , 不正確的姿勢(shì)會(huì)帶給我們?cè)鯓拥奈：δ兀? 學(xué)生回答。 （2）教師講解 , 合作體驗(yàn)： 不正確的姿勢(shì)會(huì)給我們帶來(lái)很大的危害 , 尤其是 對(duì)我們的脊柱（教師邊說(shuō)邊指給學(xué)生看）危害很大。同桌互相摸一摸脊柱 , 并將身體向不同方向做不同程度的彎曲 , 感受脊柱的變化 , 并交流自己的感受。 學(xué)生來(lái)談?wù)劯惺堋? 課件展示： “脊柱的變化”。 課件播放： 脊柱的自述： “

10、大家好 , 我的名字叫脊柱 , 是你們后背上一條很長(zhǎng)的骨頭我的特點(diǎn)是彈性 強(qiáng) , 柔軟 , 但很容易變形。有些人因?yàn)槠綍r(shí)不注意保持正確的坐立走姿勢(shì) , 所以他身體的“我”就變成彎曲的了 , 小主人就變成了駝背。因此我想告訴小朋友們 , 你們正處于迅速生長(zhǎng)發(fā)育的階段 , 因此在這一個(gè)時(shí)期注意保持健美的體型極為重 要 , 除了要保證合理的營(yíng)養(yǎng) , 還要保持正確的姿勢(shì) , 坐有坐相、站有站相、走有正確的姿勢(shì)。” (3) 談話：說(shuō)一說(shuō)我們平時(shí)有哪些不正確的姿勢(shì)？這些姿勢(shì)有什么害處？ 學(xué)生討論： 上課時(shí)趴在桌上聽(tīng)課會(huì)駝背；趴著看書(shū)寫(xiě)字會(huì)得近視；走路時(shí)彎著身體；不抬頭挺胸會(huì)

11、駝背；歪著頭看黑板會(huì)斜視?? (4) 教師小結(jié)： 脊柱就象小樹(shù)的樹(shù)干一樣 , 樹(shù)干直 , 小樹(shù)才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。同學(xué)們要堅(jiān)持正確的坐、立、走的姿勢(shì) , 要有精神 （板書(shū)：有精神） , 才能姿勢(shì) 優(yōu)美 , 健康成長(zhǎng)。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)觀看課件 , 傾聽(tīng) “ 脊柱的自述 ” , 使學(xué)生更直觀形 象的了解不正確姿勢(shì)的危害 , 初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系 , 并通過(guò)觸摸親身 體驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步加深感受?！? 三、情景表演 , 深化認(rèn)識(shí)： 小兔采蘑菇。 5 / 13 1. 小游戲：教師準(zhǔn)備一個(gè)籃子 , 里面放上蘑

12、菇模型 , 在蘑菇上寫(xiě)上提示 , 學(xué)生根據(jù)提示去表演。 提示內(nèi)容如下： 表演交警指揮交通的姿勢(shì)；表演參加升旗儀式時(shí)的姿勢(shì)；表演排隊(duì)去上早操的姿勢(shì)； 表演同學(xué)在教室里認(rèn)真聽(tīng)課的姿勢(shì)；表演小朋友在看課外書(shū)的姿勢(shì)。 2. 根據(jù)蘑菇上的提示進(jìn)行情景表演 , 其余未上臺(tái)的同學(xué)做評(píng)委 , 選出“最美小蘑菇” , 并頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。 3. 教師小結(jié) , 適時(shí)評(píng)價(jià)： 剛才這些同學(xué)都能把我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的坐立走的正確姿勢(shì)運(yùn)用到表演中 , 而且姿勢(shì)都很正確 , 真實(shí)當(dāng)之無(wú)愧的“最美小蘑菇”。 五、活動(dòng)總結(jié) , 提升感知：延伸導(dǎo)行 1. 教師總結(jié)： 小朋友們 , 這節(jié)課

13、我們學(xué)習(xí)并練習(xí)了正確的坐、立、走姿勢(shì)。 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中懂得了 , 只有保持端正的坐、站、行的姿勢(shì) , 我們的脊椎骨才 能長(zhǎng)得直 , 身體才能發(fā)育得好 , 個(gè)子才能長(zhǎng)得高！ 2. 課外延伸： 可是 , 有的小朋友在課堂上練習(xí)時(shí) , 坐如鐘、站如松、行如風(fēng) , 可下了課 , 回了家 , 就把練習(xí)的要求忘得一干二凈了！這樣是很難練出優(yōu)美的體 形的！因此我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己 , 時(shí)時(shí)刻刻加以練習(xí) , 這樣才能在長(zhǎng)期堅(jiān)持 練習(xí)中養(yǎng)成正確的姿勢(shì) , 讓自己身姿更挺拔！ 3. 欣賞歌曲《功夫》： 快快檢查一下自己的姿勢(shì)正確嗎？相信大家都會(huì)努 力的

14、！最后我還有一首歌要送給大家《功夫》希望同學(xué)們喜歡 ------ 請(qǐng)欣賞。（課件播放：《功夫》） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 正確的坐立走姿勢(shì) 6 / 13 坐 端 正 有 立 直 立 精 走 輕 快 神 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng) , 激情引趣：探究近視的原因 1. 出示視力表 , 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)視力。 （1）教師談話：同學(xué)們 , 我們剛剛進(jìn)行了體檢 , 其中有一項(xiàng)是視力測(cè)試 , 現(xiàn)在我們就現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試一下 , 看一看你的視力怎么樣

15、。 （2）出示視力表 , 找?guī)酌瑢W(xué)進(jìn)行測(cè)試。 （3）教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果 , 評(píng)價(jià)學(xué)生視力情況。 （4）教師小結(jié)： 看來(lái)有些同學(xué)的視力已經(jīng)有了不同程度的減弱 , 如果再不 注意的話就會(huì)形成近視。到底是什么原因造成的近視或視力減弱的呢 , 現(xiàn)在我們 就來(lái)找找原因。 2. 探究原因： 針對(duì)個(gè)別近視的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論探究引起近視的原因。學(xué)生自由談原因：長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩游戲、躺著看書(shū)、寫(xiě)字離得近、讀書(shū) 姿勢(shì)不正確、在光線暗或太強(qiáng)的地方讀書(shū)寫(xiě)字?? 3. 教師引導(dǎo)： 是呀 , 眼睛對(duì)我們每個(gè)人都非常重要 , 不正確的姿勢(shì)會(huì)造成近 視 , 給我們的

16、生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。今天我們就一起學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)正確了 , 對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。（板書(shū)課題） 7 / 13 二、互動(dòng)交流 , 體驗(yàn)探究：交流近視煩惱 , 模擬體驗(yàn)戴眼鏡的不便 1. 展示調(diào)查 , 交流近視煩惱：課前大家已經(jīng)做了調(diào)查 , 采訪近視眼的人 , 了解 他們近視的煩惱 , 現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你了解到的近視煩惱？也可以將你收集的圖片給大家介紹一下。 2. 學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果。 3. 體驗(yàn)戴眼鏡帶來(lái)的不便 , 老師找?guī)追焦忡R或不帶鏡片的眼鏡讓學(xué)生在教室里掃一掃地 ,

17、在操場(chǎng)上撿一撿廢紙或樹(shù)葉 , 再在練習(xí)本上寫(xiě)幾個(gè)字：我是一名小學(xué)生。 4. 集體交流談感受： 戴眼鏡掃地或做游戲 , 眼鏡容易掉；吃飯時(shí) , 熱氣容易把眼鏡熏模糊；下雨時(shí) , 雨滴落到鏡片上 , 也會(huì)變模糊；讀書(shū)寫(xiě)字時(shí) , 眼睛老是往下滑?? 5. 教師小結(jié)： 戴上眼鏡的確會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很多不便 , 如果不戴眼鏡 , 我們又會(huì)看不清 , 因此為了避免這種情況出現(xiàn) , 我們就要保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。 三、歸納梳理 , 知識(shí)建構(gòu)：正確的讀寫(xiě)姿勢(shì) 1. 教師引導(dǎo)： 課前讓大家做了調(diào)查 , 現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)調(diào)查中你觀察到的同學(xué)們的讀寫(xiě)姿勢(shì)是怎樣的呢？

18、 學(xué)生自由回答：有的同學(xué)喜歡趴著寫(xiě)字 , 有的同學(xué)喜歡把腿放在屁股底下讀書(shū)寫(xiě)字 , 有的同學(xué)斜著身子看書(shū) , 有的同學(xué)握筆太往上或太往下 , 讀書(shū)時(shí)離書(shū)太 近 ?? 2. 教師小結(jié)： 通過(guò)剛才的交流 , 我們知道不正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)會(huì)導(dǎo)致近視 , 為了避免近視 , 寫(xiě)字時(shí)要做到 “三個(gè)一 ”。 正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) ——“一寸、一拳、一尺 ”：寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)要端正 , 兩臂要平放到桌上 , 眼睛與練習(xí)本的距離為 30—35 厘米 , 大約一尺。胸部與桌子的距離為 6 — 8 厘米 , 大約一拳距離。寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方 , 左手按在本子 一側(cè) , 右手握筆。握

19、筆時(shí) , 食指較高 , 拇指較低 , 大約一寸距離。 教師邊演示邊講解要點(diǎn) , “一寸、一拳、一尺 ”的含義 , 并讓學(xué)生親身體會(huì)。 8 / 13 3. 過(guò)渡：我們剛才學(xué)習(xí)了正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) , 那讀書(shū)的時(shí)候眼睛離書(shū)本大約有多遠(yuǎn)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生交流想法 , 教師梳理要點(diǎn)。） 4. 教師講解要點(diǎn)： 第一點(diǎn)：身體坐正肩膀放平。學(xué)生坐一坐 , 試一試。 第二點(diǎn)： 讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)眼睛離書(shū)本一尺距離 , 基本是身體坐端正的距離。 老師再拿尺子告訴學(xué)生一尺是多少 , 讓學(xué)生直觀感受到。 第三點(diǎn)：身體和課桌的距離是一拳頭。

20、只要你坐端正了 , 眼睛和書(shū)本的距離 保持一尺了 , 那么 , 身體離開(kāi)課桌的距離也基本是一拳了。大家用自己的小拳頭 放一放 , 練一練 , 感受一下。 5. 課件出示兒歌： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫(xiě)姿勢(shì) , 但是有些同學(xué)覺(jué)得記起來(lái)有點(diǎn)難 , 所以老師就把剛才講的內(nèi)容編成了一首小兒歌 , 幫助大家糾正錯(cuò)誤的讀寫(xiě)姿勢(shì)。請(qǐng)看： 寫(xiě)字姿勢(shì)要注意 , 手離筆尖要一寸 , 胸離桌子一拳頭 , 眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。 頭擺正來(lái)肩放平 , 兩腿并攏腳放正。 讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確 , 學(xué)好知識(shí)身體健。

21、 9 / 13 教師邊讀兒歌邊做示范。 師生共讀兒歌做動(dòng)作。 5. 小組比賽： 比一比誰(shuí)的讀寫(xiě)姿勢(shì)最正確 規(guī)則說(shuō)明：我們小朋友學(xué)會(huì)了正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)?，F(xiàn)在, 我們以小組為單位 , 組選一名同學(xué)參加 “讀寫(xiě)姿勢(shì)我最棒 ”比賽。規(guī)則是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)用兒歌中所說(shuō)的正確讀寫(xiě)姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)完一句話 “我是一名小學(xué)生 , 我的名字叫 ”,讀完識(shí)字一的課文。 小組選代表參加比賽 , 教師加以點(diǎn)評(píng)。 活動(dòng)小結(jié)： 小朋友

22、在比賽中字寫(xiě)得很漂亮 , 書(shū)讀得很流利響亮 , 更重要的是大家都能注意保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì) , 下面我們來(lái)頒發(fā) “讀寫(xiě)姿勢(shì)小標(biāo)兵 ”獎(jiǎng)項(xiàng)。 課堂總結(jié)： 我們要想有一雙明亮的眼睛 , 一個(gè)健康的身體 , 讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)就要做到姿勢(shì)正確 , 還要堅(jiān)持做好眼保健操。 四、課后延伸 , 提升感知：養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣 小朋友們 , 我們今天學(xué)習(xí)了正確的讀寫(xiě)姿勢(shì) , 明白不正確的姿勢(shì)會(huì)給我們的身體帶來(lái)很大的危害 , 為了我們健康的身體 , 大家一定要注意無(wú)論是課上還是課 下都要保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。課后請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察你身邊的同學(xué) , 誰(shuí)的讀寫(xiě)姿勢(shì)保持的好 , 我們就把他的照

23、片貼在 “讀寫(xiě)姿勢(shì)小標(biāo)兵 ”的宣傳欄里 , 每周評(píng)一次。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 正確的讀寫(xiě)姿勢(shì) 10 / 13 身 直 一寸 頭 正 寫(xiě) 字 姿 勢(shì) 一尺 讀 書(shū) 姿 勢(shì) 肩 平 一拳 一尺遠(yuǎn) 《正確的坐立走姿勢(shì)》前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)小調(diào)查 班 級(jí)： 姓 名：

24、調(diào)查的內(nèi)容 坐 立 走 姿 勢(shì) 11 / 13 我的調(diào)查： 小朋友們 , 請(qǐng)認(rèn)真觀察生活中人們是怎樣坐的 , 怎樣站的 , 怎樣走的？（可以用一兩句話寫(xiě)下來(lái) , 不會(huì)的字用拼音；或收集坐立走的圖片。） 我的感受： 《正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)》前

25、置性學(xué)習(xí)活動(dòng)小調(diào)查 班 級(jí)： 姓 名： 12 / 13 我的調(diào)查： 1. 采訪近視眼的人 , 了解他們近視的煩惱。（可以用幾句話記下來(lái) , 不會(huì)的字用拼音。） 2. 觀察同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中讀寫(xiě)的姿勢(shì)（或收集同學(xué)們讀寫(xiě)姿勢(shì)的圖片 , 也可以用一兩句話寫(xiě)下來(lái) , 不會(huì)的字用拼音。） 13 / 13