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1、主題班會教案之飲水思源報親恩主題班會 研究背景 在物欲橫流的現(xiàn)代社會，親情已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關(guān)愛……這種不良的社會風氣正悄然的影響著中學生們。當今部分中學生每天享受著父母的關(guān)愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂報親恩，就失去了愛父母的感情基礎(chǔ)，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業(yè)、愛國家？因此，孝心教育這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！ 研究目的 中學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活

2、，教會他們做人一樣重要。通過進行孝心教育引導學生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現(xiàn)報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進而關(guān)心整個人類，始終保持一顆感恩的心。 意義 進行孝心教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規(guī)定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。 一：以主題班會的形式進行核心教育 用主題班會的形式，采用貼近學生實際盛會的事例，生動的多媒體展示去

3、觸動學生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。 （一）課前準備 1.布置教室：準備多媒體教學設(shè)備、教室黑板的設(shè)計。 2.準備材料:感人的事例、圖片等。 3.排練小品，準備采訪家長的視頻資料 4.準備歌曲及背景音樂：《燭光你的媽媽》、《kiss the rain》、《天亮了》等等。 5.設(shè)計班會的步驟及串聯(lián)詞。 6.學生在教師的指導下準備演講、小品。 （二）活動過程 1．頭腦風暴 ——快速說說爸爸媽媽的艱辛 設(shè)計目的：讓學生回顧爸爸媽媽平時的辛苦，并列舉出來 2.“變換”書包 換位思考——游戲 請四位同學（其中兩位前方

4、掛著十斤重的書包）快速完成以下三個動作：系鞋帶 拾書 蹲下起立 設(shè)計目的：讓學生體會媽媽懷胎十月的辛苦 3.孕育生命的幸福 ——痛并快樂著 歌曲《燭光你的媽媽》 出示科教視頻，媽媽生小孩的片段。 配樂朗讀：一位母親這樣說道：生孩子是真的很痛,那是種痛刻骨銘心,永世難忘! 很難過啊!不過現(xiàn)在看到寶寶這么健康這么可愛,覺得都值了!痛，并快樂著！ 同學們，民間有句俗話：兒奔生，娘奔死。我們可以想象出這句話的分量，為了我們來到這個世界上，母親，冒著多大的危險，可是，母親呢？只要看著我們健康，他們覺得一切都值了！ 設(shè)計目的：用科教視頻沖擊學生的眼球，體會母親的偉大。

5、 設(shè)計原因：我們班學生很多是離異家庭，母親現(xiàn)在沒有和學生生活在一起，所以很多學生和母親的感情淡薄，他們感受不到母親的偉大，有的甚至認為母親并不愛自己。設(shè)計這一環(huán)節(jié)希望能讓學生從中體會，母親忍受劇痛把孩子生下來，就是一種偉大。 4.災(zāi)難中 生命最后一刻的選擇 歌曲《天路》 一段視頻 ——孩子，如果你能活著，一定要記住我愛你（汶川地震中母親的短信） 一張照片（最美的姿勢） ——地震中被挖掘出來的母親身子蜷曲，護住自己的寶貝 配樂朗讀：母親的頭顱想前傾著，身體完成一座小小的拱橋，手里還緊緊的握著一雙筷子，在猝不及防的災(zāi)難來臨之時，母親只來得及做一件事，把身

6、子卷曲，護住自己的孩子！在大地被撕裂的那剎那，母親這件事做得如此從容，如此完美。 這些年輕的母親們，也許柔弱，也許嬌媚，也許還比較任性。但是在巨大的災(zāi)難來臨之際，在幼小的生命亟待保護的時刻，她們毫不猶豫地挺身而出，在一瞬間就成為頂天立地的英雄！ 設(shè)計目的：對應(yīng)前面的步驟，層層深入，母親在災(zāi)難中，在生命最后一刻仍然選擇的是自己的孩子！讓學生進一步感受母親的偉大！ 5．小品：摩擦 設(shè)計目的：雖然我們知道母親的偉大，但是在平時瑣碎的生活中，我們還是會與母親發(fā)生沖突摩擦。讓學生觀看小品后“對號入座”，審視自己在平時生活中，有沒有與小品中的人物一樣。 6．提出兩個問題：

7、 媽媽為什么生氣 我們怎么做讓媽媽不生氣 設(shè)計目的：學生通過這兩個問題，可以展開討論，得出結(jié)論，媽媽生氣都是因為她愛自己，希望自己好好做人，認真學習，長大后才能有所作為。 7．媽媽的心聲——黃可心媽媽視頻 設(shè)計目的：等到我們分析完媽媽的想法后，找到一位學生家長證實我們的分析。母親唯一的希望，她的孩子健康快樂成長，做一個好人。 8.討論我們怎么做讓媽媽不生氣 設(shè)計目的：通過這次班會課，通過感受母親的不易后，減少學生與父母發(fā)生沖突的次數(shù)，教會學生在與家長發(fā)生沖突后，應(yīng)對解決問題的方法。 9．真情告白： 親愛的媽媽爸爸從今天起，我一定好好愛您們，就像

8、您們愛我一樣!我一定會做到……媽媽爸爸請您們放心 設(shè)計目的：通過班會，具體落實在今后的生活中，做到些什么，讓爸爸媽媽放心。 二．總結(jié)： 主題班會進展的很成功，既時效果也很好，很多學生在班會課上都流淚了，班會課后，很多學生都給父母發(fā)了短信打了電話。以下是從家長短信和學生日記中得出的班會課反饋情況： 黃可心媽媽的短信： 回家聽孩子說，班會課非常成功，祝賀一班取得的好成績，謝謝老師給我這個與孩子交流的機會！孩子今天回來脾氣好多了，謝謝老師！ 學生日記： 我覺得這次班會課開的十分十分成功，我也明白了許多許多，看了媽媽生我們的視頻，我覺得母親為了我們的出生付出了好多

9、好多，現(xiàn)在的我們卻還經(jīng)常去惹他們生氣，那天，母親節(jié)，因為頭型問題，我還和媽媽吵了一架，天啊，那天本應(yīng)給母親說溫馨的話，我好后悔，于是我決定給媽媽哈一條短信，說一聲對不起，今后的日子中，也許還會與她發(fā)生沖突，可我會變得懂事。 ——鄧世欣 這是我永遠不會忘記的一次班會課，這是我永遠不會忘記的一天！ ——林詩雨 今天班會課我哭了，并且哭的很厲害，我每次哭都是因為媽媽沒有滿足我的要求或者因為沒有認真作業(yè)媽媽打我而哭，從來沒有像今天一樣哭過。我從來不知道原來媽媽這么辛苦。謝謝老師給我們上了一堂這樣有意義的班會課，從今天起我會像最后的真情告白所說的，我會做到認真學習，好好做人，再不讓

10、媽媽操心了?！惲? 今天我們參加了關(guān)于“母愛”的班會課，我哭了。我的媽媽工作很忙，很少照顧我，于是送我住校，只有周末回家，回家后我也不愿意和媽媽說什么。我覺得媽媽愛她的工作比愛我還多，我就利用這個理由不好好學習。但是，今天我知道我錯了！真的很想對我媽媽說一句，媽媽對不起！ ——劉圓圓 今天上了班會課，我受益匪淺，原來媽媽是那么的辛苦，這周回去我要幫媽媽做家務(wù)，以后更要聽媽媽的話，不讓媽媽再為我受苦了，我希望我的媽媽能天天快樂！——陳娟 三、本次孝心教育主題班會教育效果分析 自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學生學習的積極性有了明顯的高漲；家長反映學生回家后還主動幫家里做家務(wù)，和家長們之間的溝通也明顯增加了。 初一一班