《七下語文第四單元寫作《表達(dá)自己的看法》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七下語文第四單元寫作《表達(dá)自己的看法》課件（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單元寫作指導(dǎo)單元寫作指導(dǎo)第第四四單元單元單單元寫作指元寫作指導(dǎo)導(dǎo)1表達(dá)自己的看法表達(dá)自己的看法記敘、描寫、抒情是我們都了解的表達(dá)方式，有時(shí)還需要記敘、描寫、抒情是我們都了解的表達(dá)方式，有時(shí)還需要一點(diǎn)恰當(dāng)?shù)淖h論，就是在敘述或描寫之中穿插自己的觀點(diǎn)和看一點(diǎn)恰當(dāng)?shù)淖h論，就是在敘述或描寫之中穿插自己的觀點(diǎn)和看法。如安塞腰鼓一文中，作者先淋漓盡致地描寫了打腰鼓法。如安塞腰鼓一文中，作者先淋漓盡致地描寫了打腰鼓的壯觀場(chǎng)面，然后發(fā)表自己的看法：的壯觀場(chǎng)面，然后發(fā)表自己的看法：“黃土高原啊，你生養(yǎng)了黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊灰仓挥心?，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏這些元?dú)饬芾斓暮笊?；也只有你，才能承?/p>

2、如此驚心動(dòng)魄的搏擊！擊！”這樣使作者的思想感情恰如其分地抒發(fā)出來。這樣使作者的思想感情恰如其分地抒發(fā)出來。表達(dá)自己的看法表達(dá)自己的看法2 請(qǐng)閱讀下面題目，根據(jù)要求作文。請(qǐng)閱讀下面題目，根據(jù)要求作文。寫一篇文章，記敘一件在你身邊發(fā)生的、令你受到深刻觸寫一篇文章，記敘一件在你身邊發(fā)生的、令你受到深刻觸動(dòng)或引起你深刻思考的事情，并寫出你對(duì)這件事的看法。動(dòng)或引起你深刻思考的事情，并寫出你對(duì)這件事的看法。要求：要求：結(jié)合記敘、描寫表達(dá)自己的觀點(diǎn)，寫出自己獨(dú)特結(jié)合記敘、描寫表達(dá)自己的觀點(diǎn)，寫出自己獨(dú)特的思考；的思考；寫出自己確實(shí)有感悟的經(jīng)歷；寫出自己確實(shí)有感悟的經(jīng)歷；不少于不少于600600字。字。請(qǐng)閱讀

3、請(qǐng)閱讀下面下面題題目，根據(jù)要求作文。目，根據(jù)要求作文。3【優(yōu)秀作文】【優(yōu)秀作文】公交公交車上上 這是是發(fā)生在我身生在我身邊的一件事，每當(dāng)?shù)囊患?，每?dāng)我在公交我在公交車上看到有人上看到有人讓座，我便會(huì)回座，我便會(huì)回憶起那件事。起那件事。這件事既件事既讓我我對(duì)自己感到自己感到十分十分慚愧，也愧，也讓我我對(duì)一位素不相一位素不相識(shí)的人的人產(chǎn)生一種敬佩之情。生一種敬佩之情?！緦＜尹c(diǎn)評(píng)】【專家點(diǎn)評(píng)】開篇點(diǎn)題，由開篇點(diǎn)題，由“在在公交車上看到有人讓公交車上看到有人讓座座”引出回憶。引出回憶?！緝?yōu)優(yōu)秀作文】【秀作文】【專專家點(diǎn)家點(diǎn)評(píng)評(píng)】4 那是一年前的一個(gè)星期日的上午，我那是一年前的一個(gè)星期日的上午，我乘公

4、交乘公交車去爸爸的去爸爸的單位。位。一上公交一上公交車，就，就趕趕緊搶了個(gè)空位子，看也不看，便一屁股了個(gè)空位子，看也不看，便一屁股坐下去。坐下去。隨后又往隨后又往車廂里一瞧，里一瞧，車廂里里的人的人還真不少，真不少，整個(gè)整個(gè)車廂就像個(gè)沙丁就像個(gè)沙丁魚罐罐頭，比肩比肩繼踵，踵，擁擠不堪。不堪。這一句寫了這一句寫了“我我”上公交車后的一上公交車后的一系列動(dòng)作。系列動(dòng)作。運(yùn)用比喻的修辭運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地手法，生動(dòng)形象地寫出了車廂里的人寫出了車廂里的人多，為下文小伙子多，為下文小伙子讓座埋下伏筆。讓座埋下伏筆。那是一年前的一個(gè)星期日的上午，我乘公交那是一年前的一個(gè)星期日的上午，我乘公交車車

5、去爸爸的去爸爸的單單位位5 我正悠我正悠閑地坐著，看窗外的美景地坐著，看窗外的美景時(shí)，一，一位老奶奶上位老奶奶上車了。朝我了。朝我這排座位走來，排座位走來，我想：我想：到爸爸的到爸爸的單位位還有好多站路呢，有好多站路呢，讓了座以后了座以后擠在人堆里多累啊。到底在人堆里多累啊。到底讓不不讓？正當(dāng)我正當(dāng)我猶豫的猶豫的時(shí)候，一個(gè)小伙子站了起來，候，一個(gè)小伙子站了起來，對(duì)老奶老奶奶奶說：“老奶奶，您坐我的位子好了。老奶奶，您坐我的位子好了?！比缓?，然后，他扶老奶奶小心地坐下，他扶老奶奶小心地坐下，而他一直靠著座位，而他一直靠著座位，一手支撐著，一手支撐著，緊握扶手，用力抵抗著握扶手，用力抵抗著擁擠的的

6、地方。地方。我我見老奶奶有了座位，心里也沒有老奶奶有了座位，心里也沒有再想什么了，再想什么了，繼續(xù)欣欣賞風(fēng)景。景。寫寫“我我”當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)矛盾的心理，和矛盾的心理，和當(dāng)機(jī)立斷讓座的當(dāng)機(jī)立斷讓座的小伙子形成對(duì)比。小伙子形成對(duì)比?！翱靠俊薄啊薄皳螕巍薄拔瘴铡睂懗隽诵懗隽诵』镒诱玖⒌钠D難?；镒诱玖⒌钠D難。我正悠我正悠閑閑地坐著，看窗外的美景地坐著，看窗外的美景時(shí)時(shí)，一位老奶奶上，一位老奶奶上車車了。朝了。朝6 車又又經(jīng)過了好幾個(gè)站點(diǎn)，可是只有從前了好幾個(gè)站點(diǎn)，可是只有從前門上來的人，卻不上來的人，卻不見從后從后門走出去的人，走出去的人，車廂里更加里更加擁擠了。了。我我見那小伙子被那小伙子被擠得得滿臉汗

7、珠，腰背汗珠，腰背漸漸地彎起來，很地彎起來，很艱難地站著。地站著。好不容易到了好不容易到了終點(diǎn)站，下點(diǎn)站，下車的人非常多，我的人非常多，我和那小伙子也準(zhǔn)和那小伙子也準(zhǔn)備下下車。大家你推我大家你推我擠地朝地朝車門走去。突然，不知哪個(gè)人把小伙子的腿走去。突然，不知哪個(gè)人把小伙子的腿撞了一下，小伙子撞了一下，小伙子“哎哎喲”尖叫了一聲，咬尖叫了一聲，咬著牙，著牙，臉上露出痛苦的表情，捂著腿下了上露出痛苦的表情，捂著腿下了車。我心里我心里覺得很奇怪：撞一下也能疼成得很奇怪：撞一下也能疼成這此處是對(duì)小伙子此處是對(duì)小伙子的神態(tài)描寫，為下的神態(tài)描寫，為下文寫小伙子的傷腿文寫小伙子的傷腿做鋪墊。做鋪墊。此處的

8、細(xì)節(jié)描寫，此處的細(xì)節(jié)描寫，更加突出了小伙子更加突出了小伙子為他人著想的精神。為他人著想的精神。車車又又經(jīng)過經(jīng)過了好幾個(gè)站點(diǎn)，可是只有從前了好幾個(gè)站點(diǎn)，可是只有從前此此處處是是對(duì)對(duì)小伙子的小伙子的7樣？我？我?guī)е粋€(gè)著一個(gè)“問號(hào)號(hào)”走出了公交走出了公交車，只，只見那那小伙子正坐在路小伙子正坐在路邊，卷起，卷起褲腿，腿，查看看傷口?？?。啊啊！原來那是條！原來那是條傷腿，膝蓋被腿，膝蓋被紗布布緊緊地包住了，地包住了，他受他受過傷！我站在那里，呆若木我站在那里，呆若木雞，看看胸前的，看看胸前的團(tuán)徽，徽，覺得得臉上火辣辣的。心想：我是一名上火辣辣的。心想：我是一名團(tuán)員，我，我對(duì)得起得起團(tuán)員的稱號(hào)的稱號(hào)嗎

9、？我真是太？我真是太慚愧了。愧了。事情事情雖然然過去了好去了好長(zhǎng)時(shí)間了，但我卻了，但我卻記憶猶新。猶新。這件事一直告件事一直告訴我：要做一個(gè)我：要做一個(gè)樂于助人于助人的人，只有幫助的人，只有幫助別人，才能更加快人，才能更加快樂！一個(gè)一個(gè)“啊啊”字，字，寫出了寫出了“我我”的的驚訝。驚訝。對(duì)對(duì)“我我”的心的心理描寫，表現(xiàn)了理描寫，表現(xiàn)了慚愧的心理。慚愧的心理。這一段第一句這一段第一句話和開頭相照應(yīng)，話和開頭相照應(yīng)，第二句話是議論，第二句話是議論，深化主題。深化主題。樣樣？我？我?guī)е粋€(gè)著一個(gè)“問問號(hào)號(hào)”走出了公交走出了公交車車，只，只見見那小伙子正坐在路那小伙子正坐在路邊邊，8【總評(píng)】【總評(píng)】

10、這篇作文回憶了一年前在公交車上發(fā)生的一件事，通這篇作文回憶了一年前在公交車上發(fā)生的一件事，通過受傷小伙子讓座的感人故事，歌頌了社會(huì)新風(fēng)貌。文章記敘過受傷小伙子讓座的感人故事，歌頌了社會(huì)新風(fēng)貌。文章記敘詳細(xì)，注重了細(xì)節(jié)描寫，對(duì)人物的觀察細(xì)致，特別是對(duì)那個(gè)讓詳細(xì)，注重了細(xì)節(jié)描寫，對(duì)人物的觀察細(xì)致，特別是對(duì)那個(gè)讓座小伙子的描寫，生動(dòng)形象，非常感人。文章最后在記敘的基座小伙子的描寫，生動(dòng)形象，非常感人。文章最后在記敘的基礎(chǔ)上表達(dá)了自己的觀點(diǎn)礎(chǔ)上表達(dá)了自己的觀點(diǎn)要做一個(gè)樂于助人的人，只有幫助要做一個(gè)樂于助人的人，只有幫助別人，才能更加快樂，深化了文章主題。別人，才能更加快樂，深化了文章主題。【總評(píng)總評(píng)】

11、這這篇作文回篇作文回憶憶了一年前在公交了一年前在公交車車上上發(fā)發(fā)生的一件事，通生的一件事，通過過受受傷傷9技法一技法一 敘敘議結(jié)合妙合妙處多多【問題習(xí)作】作】“珍珠珍珠”，因，因?yàn)樗馑鉂烧T人，價(jià)格昂人，價(jià)格昂貴，所以怕被，所以怕被人無人無視。詩人人譏諷那些自以那些自以為是的人，正是無情地鞭是的人，正是無情地鞭撻了市了市儈主主義者和自私、高傲的個(gè)人主者和自私、高傲的個(gè)人主義者。與此形成者。與此形成鮮明明對(duì)照的，是照的，是詩人所高度人所高度贊美的自我獻(xiàn)身精神。美的自我獻(xiàn)身精神。【診斷分析】【診斷分析】文段直接針對(duì)兩類人展開議論，由于沒有和原材文段直接針對(duì)兩類人展開議論，由于沒有和原材料相聯(lián)系，

12、議論沒能緊扣敘述的內(nèi)容而展開，造成只議不敘，料相聯(lián)系，議論沒能緊扣敘述的內(nèi)容而展開，造成只議不敘，流于空洞的說教。流于空洞的說教。技法一技法一 敘敘議結(jié)議結(jié)合妙合妙處處多多10【修改提升】【修改提升】“珍珠珍珠”，因?yàn)樗鉂烧T人，價(jià)值昂貴，所以，因?yàn)樗鉂烧T人，價(jià)值昂貴，所以“就時(shí)時(shí)怕就時(shí)時(shí)怕被埋沒的痛苦被埋沒的痛苦”。詩人譏諷那些。詩人譏諷那些“老是把自己當(dāng)作珍珠老是把自己當(dāng)作珍珠”的人，的人，正是無情地鞭撻了在民族危亡、國(guó)難日蹙時(shí)刻，竟置民族、階正是無情地鞭撻了在民族危亡、國(guó)難日蹙時(shí)刻，竟置民族、階級(jí)利益于不顧的市儈主義者和自私、高傲的個(gè)人主義者。與此級(jí)利益于不顧的市儈主義者和自私、高傲的

13、個(gè)人主義者。與此形成鮮明對(duì)照的，是詩人所高度贊美的形成鮮明對(duì)照的，是詩人所高度贊美的“把自己當(dāng)作泥土把自己當(dāng)作泥土”“”“讓眾人把你踩成一條道路讓眾人把你踩成一條道路”的自我獻(xiàn)身精神。的自我獻(xiàn)身精神?！拘薷奶嵘俊拘薷奶嵘?1寫法小結(jié)一寫法小結(jié)一在敘述描寫的基礎(chǔ)上議論在敘述描寫的基礎(chǔ)上議論 在敘述描寫的基礎(chǔ)上引出作者的感想、認(rèn)識(shí)，直接寫出對(duì)在敘述描寫的基礎(chǔ)上引出作者的感想、認(rèn)識(shí)，直接寫出對(duì)所寫的人物、事件的感受及主觀評(píng)價(jià)。作者猶如一個(gè)講解員，所寫的人物、事件的感受及主觀評(píng)價(jià)。作者猶如一個(gè)講解員，隨時(shí)隨地就所講述的人和事發(fā)表一點(diǎn)評(píng)論。隨時(shí)隨地就所講述的人和事發(fā)表一點(diǎn)評(píng)論。寫法小寫法小結(jié)結(jié)一在敘

14、述描寫的基一在敘述描寫的基礎(chǔ)礎(chǔ)上上議論議論12技法二技法二 議論要簡(jiǎn)明、凝練議論要簡(jiǎn)明、凝練【問題習(xí)作】【問題習(xí)作】雨，盡情地下著。走出考場(chǎng)，我看到雨中走來雨，盡情地下著。走出考場(chǎng)，我看到雨中走來了我的母親，她很快匯入前來接考生的家長(zhǎng)的人群。在考場(chǎng)了我的母親，她很快匯入前來接考生的家長(zhǎng)的人群。在考場(chǎng)樓前，在那一大群母親中，她的個(gè)子是那么小，可她也像每樓前，在那一大群母親中，她的個(gè)子是那么小，可她也像每一個(gè)母親那樣，挺起矮小的身子，急切地在那些從考場(chǎng)里涌一個(gè)母親那樣，挺起矮小的身子，急切地在那些從考場(chǎng)里涌出的孩子中尋找著我。她打著一把雨傘，可那傘哪是為了遮出的孩子中尋找著我。她打著一把雨傘，可那

15、傘哪是為了遮擋她的身體！她把傘的一大半用來遮擋手中的東西，那是我擋她的身體！她把傘的一大半用來遮擋手中的東西，那是我的衣服、雨鞋，還有蛋糕、汽水、餅干。我到了她眼前，她的衣服、雨鞋，還有蛋糕、汽水、餅干。我到了她眼前，她眼淚汪汪地看著我，我一輩子也不會(huì)忘記母親看到我時(shí)的那眼淚汪汪地看著我，我一輩子也不會(huì)忘記母親看到我時(shí)的那種目光。那是難以用語言描繪的目光，那是母親眼里特有的種目光。那是難以用語言描繪的目光，那是母親眼里特有的光華。這目光給我陽光般的關(guān)愛和微笑，在寒冷中給我溫暖，光華。這目光給我陽光般的關(guān)愛和微笑，在寒冷中給我溫暖，技法二技法二 議論議論要要簡(jiǎn)簡(jiǎn)明、凝明、凝練練13在挫折時(shí)給我勇

16、氣，在失落時(shí)給我鼓勵(lì)。我將一輩子珍藏這目在挫折時(shí)給我勇氣，在失落時(shí)給我鼓勵(lì)。我將一輩子珍藏這目光，在我的人生之中，用它照亮我的未來之路！光，在我的人生之中，用它照亮我的未來之路！【診斷分析】【診斷分析】結(jié)尾的議論啰唆、空洞，不具體。并且不能緊扣結(jié)尾的議論啰唆、空洞，不具體。并且不能緊扣前面的描寫發(fā)表看法。前面的描寫發(fā)表看法。在挫折在挫折時(shí)給時(shí)給我勇氣，在失落我勇氣，在失落時(shí)給時(shí)給我鼓勵(lì)。我將一我鼓勵(lì)。我將一輩輩子珍藏子珍藏這這目光，在目光，在14【修改提升】【修改提升】雨，盡情地下著。走出考場(chǎng)，我看到雨中走來了我的母親，雨，盡情地下著。走出考場(chǎng)，我看到雨中走來了我的母親，她很快匯入前來接考生的

17、家長(zhǎng)的人群。在考場(chǎng)樓前，在那一大她很快匯入前來接考生的家長(zhǎng)的人群。在考場(chǎng)樓前，在那一大群母親中，她的個(gè)子是那么小，可她也像每一個(gè)母親那樣，挺群母親中，她的個(gè)子是那么小，可她也像每一個(gè)母親那樣，挺起矮小的身子，急切地在那些從考場(chǎng)里涌出的孩子中尋找著我。起矮小的身子，急切地在那些從考場(chǎng)里涌出的孩子中尋找著我。她打著一把雨傘，可那傘哪是為了遮擋她的身體！她把傘的一她打著一把雨傘，可那傘哪是為了遮擋她的身體！她把傘的一大半用來遮擋手中的東西，那是我的衣服、雨鞋，還有蛋糕、大半用來遮擋手中的東西，那是我的衣服、雨鞋，還有蛋糕、汽水、餅干。我到了她眼前，她眼淚汪汪地看著我，那目光溫汽水、餅干。我到了她眼前

18、，她眼淚汪汪地看著我，那目光溫柔、火熱，像和煦的春風(fēng)，像燦爛的陽光，蘊(yùn)含著母親對(duì)我的柔、火熱，像和煦的春風(fēng)，像燦爛的陽光，蘊(yùn)含著母親對(duì)我的無限的關(guān)愛。無限的關(guān)愛。【修改提升】【修改提升】15寫法小結(jié)二寫法小結(jié)二議論要少而精議論要少而精 敘述中的議論與抒情應(yīng)是敘述中的議論與抒情應(yīng)是“點(diǎn)睛之筆點(diǎn)睛之筆”，所以話不在多而，所以話不在多而在精。它是敘述與描寫的總結(jié)與升華，應(yīng)一語中的，能啟迪讀在精。它是敘述與描寫的總結(jié)與升華，應(yīng)一語中的，能啟迪讀者的思考，或引起讀者的共鳴，切忌長(zhǎng)篇大論或肆意抒情，以者的思考，或引起讀者的共鳴，切忌長(zhǎng)篇大論或肆意抒情，以至喧賓奪主，影響了記敘文體。至喧賓奪主，影響了記敘文

19、體。寫法小寫法小結(jié)結(jié)二二議論議論要少而精要少而精16技法三技法三 有感而有感而發(fā)動(dòng)人心人心【問題習(xí)作】作】從您小從您小說中流淌出來的，有溫馨，有不中流淌出來的，有溫馨，有不滿，有悲，有悲哀，有徘徊和哀，有徘徊和執(zhí)著。尤其是故著。尤其是故鄉(xiāng)寫得特寫得特別好。破好。破敗的故的故鄉(xiāng)、美好的故美好的故鄉(xiāng)、現(xiàn)在的故在的故鄉(xiāng)等。離等。離鄉(xiāng)之之際，“我我”終于揭開了一切，于揭開了一切，向往新的生活！最令我敬佩的，就是小向往新的生活！最令我敬佩的，就是小說這溫馨而復(fù)溫馨而復(fù)雜的的結(jié)尾。尾。如果失去了如果失去了結(jié)尾，文章就尾，文章就過于消極于消極頹廢?！驹\斷分析】【診斷分析】魯迅先生不同的作品風(fēng)格不同，感受應(yīng)針

20、對(duì)具體魯迅先生不同的作品風(fēng)格不同，感受應(yīng)針對(duì)具體小說發(fā)出。對(duì)故鄉(xiāng)的結(jié)尾表示了敬佩，卻太籠統(tǒng)，抒發(fā)的小說發(fā)出。對(duì)故鄉(xiāng)的結(jié)尾表示了敬佩，卻太籠統(tǒng)，抒發(fā)的感受好像無本之木，難以讓讀者受到感染。感受好像無本之木，難以讓讀者受到感染。技法三技法三 有感而有感而發(fā)動(dòng)發(fā)動(dòng)人心人心17【修改提升】【修改提升】從您小說中流淌出來的，有社戲里飄散的溫馨，有從您小說中流淌出來的，有社戲里飄散的溫馨，有從百草園到三味書屋里迸濺出的不滿，有孔乙己里爆從百草園到三味書屋里迸濺出的不滿，有孔乙己里爆發(fā)出的悲哀，有故鄉(xiāng)里流淌的徘徊和執(zhí)著。尤其是故鄉(xiāng)發(fā)出的悲哀，有故鄉(xiāng)里流淌的徘徊和執(zhí)著。尤其是故鄉(xiāng)讓人有一種耳目一新的感覺，整個(gè)

21、思緒隨著回鄉(xiāng)跌宕起伏。讓人有一種耳目一新的感覺，整個(gè)思緒隨著回鄉(xiāng)跌宕起伏。故鄉(xiāng)的破敗引人回憶，在母親的提醒中美好的故鄉(xiāng)浮現(xiàn)，然而故鄉(xiāng)的破敗引人回憶，在母親的提醒中美好的故鄉(xiāng)浮現(xiàn)，然而事與愿違，人與人之間的隔膜又將這一切無情擊碎。離鄉(xiāng)之際，事與愿違，人與人之間的隔膜又將這一切無情擊碎。離鄉(xiāng)之際，“我我”終于揭開了一切，向往新的生活！更令我敬佩的，卻是終于揭開了一切，向往新的生活！更令我敬佩的，卻是小說溫馨而復(fù)雜的結(jié)尾。如果失去了結(jié)尾，文章就過于消極頹小說溫馨而復(fù)雜的結(jié)尾。如果失去了結(jié)尾，文章就過于消極頹廢，而廢，而“走出新路走出新路”的結(jié)尾如同濃濃云霧中的一縷陽光，充滿的結(jié)尾如同濃濃云霧中的一縷

22、陽光，充滿了新的希望。這讓我仿佛一下子沖向天宇，在小說沉悶的回鄉(xiāng)了新的希望。這讓我仿佛一下子沖向天宇，在小說沉悶的回鄉(xiāng)失望中解脫出來。這不僅是您的妙筆，更是您的思想境界。失望中解脫出來。這不僅是您的妙筆，更是您的思想境界?！拘薷奶嵘俊拘薷奶嵘?8寫法小結(jié)三寫法小結(jié)三寫作要有感而發(fā)寫作要有感而發(fā) 寫作文要有感而發(fā)。只有熟讀相關(guān)作品，寫作文要有感而發(fā)。只有熟讀相關(guān)作品，“為心聲為心聲”，才，才能字字真情，句句實(shí)意。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中耳聞目睹的事情，切能字字真情，句句實(shí)意。對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中耳聞目睹的事情，切身獨(dú)到的感受，也要想說點(diǎn)什么就說點(diǎn)什么，想怎么說就怎么身獨(dú)到的感受，也要想說點(diǎn)什么就說點(diǎn)什么，想怎么說就怎么說，說，“我手寫我口我手寫我口”，就好像老朋友在談心，敞開心扉，坦誠，就好像老朋友在談心，敞開心扉，坦誠親切。親切。寫法小寫法小結(jié)結(jié)三寫作要有感而三寫作要有感而發(fā)發(fā)19