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《色彩的對比》教案

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1、課題:色彩的對比 課型:造型 表現(xiàn) 執(zhí)教者:劉春艷 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo):了解色彩視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感,能初步運用色彩對比完成一幅作品。 能力目標(biāo):通過講解和欣賞,培養(yǎng)學(xué)生審美能力,提高學(xué)生的造型能力。 情感目標(biāo):提高學(xué)生的審美素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點: 重點:學(xué)習(xí)色彩對比規(guī)律,感受對比的形式美感。 難點:運用色彩對比的色彩搭配。 教學(xué)用具: 教具:課件資料、色彩卡片、掛虎圖案。 學(xué)具:彩筆或油畫棒 教學(xué)方法:引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問題探究法、情感體驗法、合作交流法 教學(xué)過程: (一) 欣賞感受

2、 愛因斯坦說得好:“興趣是最好的老師”。首先出示兩組黑白圖片,讓學(xué)生觀察黑白與彩色的變化,提問哪個更漂亮?并說說自己的感受。讓學(xué)生感悟到我們生活的世界是一個多彩絢麗的世界。 然后通過大量圖片讓學(xué)生欣賞生活中和大自然中的畫面,感受自然之美、色彩之美、對比之美。激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生意識到生活中到處都充滿了美麗的色彩對比。 最后教師明確色彩對比的概念,讓學(xué)生了解色彩對比的含義。 教師板書課題。 (二) 引導(dǎo)探究 1、首先讓學(xué)生從油畫棒中選擇2-3種自己喜歡的色彩迅速的涂在小卡片上,在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生是在無意識、非主觀的運用色彩。我從中有目的的選擇兩組色彩,找學(xué)生談?wù)勛约簩?/p>

3、色彩的感受,學(xué)生會很容易就會發(fā)現(xiàn),第一組色彩強烈、活潑、跳躍、歡快……,而第二組色彩柔和、協(xié)調(diào)、融合…… 在這個時候我適時的出示一些的彩色卡片,學(xué)生以小組為單位進行比賽,按照感覺給卡片分組。哪一組顏色對比更強烈。如:紅色和綠色、黃色和紫色、藍(lán)色和橙色。讓學(xué)生的情感體驗得以鞏固。 2、接下來引領(lǐng)學(xué)生進行自由探索、自主學(xué)習(xí)。教師出示色相環(huán),提出問題,學(xué)生分小組交流討論。哪些的色彩組合在一起感覺很對比強烈,哪些的色彩組合在一起感覺很柔和?讓學(xué)生色相環(huán)上找一找看看有沒有什么規(guī)律。在討論交流過程中,學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)了色彩強烈對比、柔和對比的規(guī)律并且在共同的探討、交流中清晰起來。個人的思維與智慧得以展現(xiàn)并

4、且最終被整個群體所共享。 3、然后,用課件演示強烈對比柔和對比在色彩環(huán)上的準(zhǔn)確范圍。明確色相環(huán)中互為150度—180度的色彩為強烈對比,相鄰色彩為柔和對比。結(jié)合圖畫認(rèn)識色彩強烈對比和柔和對比。(板書強烈對比、柔和對比) (其目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和色彩感受能力,明確強烈對比的概念) 4、分析欣賞大師的作品,提問:畫面上用了那些對比色?有什么作用?讓學(xué)生分析說出色彩的感覺,培養(yǎng)學(xué)生的敏銳色彩感受。 5、舉例說說我們生活中的一些色彩對比現(xiàn)象如:清潔工與路面的對比、動物是如何用色彩對比來保護自己的?也可請學(xué)生說一說,引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。 (三)實踐創(chuàng)作 1、欣賞優(yōu)

5、秀學(xué)生作品 2、教師出示作業(yè)要求,學(xué)生繪畫。 作業(yè)要求:參照上面《掛虎》的顏色,選擇對比色,填涂右面的圖案。 (其目的是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和對比色的運用。) (四)展示評價 本環(huán)節(jié)主要是通過展示作品,讓學(xué)生在自評、互評的過程中,共同提高。找出不足,保護學(xué)生的自尊心和自信心,并隨時贊賞其富有個性的創(chuàng)作,讓學(xué)生體會成功的快樂。培養(yǎng)學(xué)生欣賞評價的能力,感受色彩對比。 (五)拓展思維 欣賞圖片,思考問題,讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到更為廣闊的生活中,讓學(xué)生明白美來自于生活,美應(yīng)用于生活的道理。 板書設(shè)計 第四課 色彩的對比 強烈對比區(qū)域 色相環(huán)區(qū)域 柔和對比區(qū)域 人美版五年級第10冊教案 第四課:色彩的對比 執(zhí)教者:劉春艷 單 位:鞏義市孝義里溝小學(xué)

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