2019-2020年高二語文 4.2《云霓》教案 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》.doc
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2019-2020年高二語文 4.2《云霓》教案 新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》 課 題 云霓 №1 教 學 目 標 知識與能力 欣賞豐子愷高超的語言造詣 過程與方法 品味形象化的語言 情感態(tài)度與價值觀 作者個人的創(chuàng)作與民族前途命運的緊密相聯(lián)的民生思想 教學重點 云霓有什么特殊含義 教學難點 豐子愷散文的語言特色 教學關鍵 自主—合作—探究 課 型 講課 教學方法 反復朗讀,師生討論 教 具 課件 教學過程 教 學 內(nèi) 容 教師活動 學生活動 組織教學 導入新課 總結 練習 作業(yè) 導入新課 作者作家作品簡介：豐子愷（1898.11.9－1975.9.15）原名豐潤，浙江桐鄉(xiāng)人。我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師 主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》. 漫畫欣賞，朗讀課文，思考問題 這“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”指的是什么？ 大熱和大旱，指混亂不安寧的時代、艱難的時世，人們生活在苦悶和恐慌中，為了生存而辛苦無奈地抗爭著。 云霓有什么特殊含義？ 云霓勉勵我們，維持生活的希望 云霓被作者賦予了關懷民生的期望 云霓暗示作者個人的創(chuàng)作與民族前途命運的緊密相聯(lián)，是作者對自己藝術創(chuàng)作的價值定位。 語言特色 動詞的巧妙使用 語言的形象性 精煉簡潔 作業(yè)：欣賞豐子愷的漫畫，寫一篇賞析 導入 疏導 歸納 引導 布置 了解 識記 理解 鞏固 完成 板 書 設 計 云霓 語言特色 動詞的巧妙使用；語言的形象性；精煉簡潔 課后記事 欣賞豐子愷高超的語言造詣 jb1000 教學 jb1000 教學 jb1000 教學 jb1000 教學 jb1000 教學 jb1000 教學 jb1000 教學
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