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2024--2025學(xué)年高二歷史人教版必修三課時(shí)作業(yè):第21課現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展

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《2024--2025學(xué)年高二歷史人教版必修三課時(shí)作業(yè):第21課現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2024--2025學(xué)年高二歷史人教版必修三課時(shí)作業(yè):第21課現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展(10頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第21課 現(xiàn)代中國(guó)教化的發(fā)展 一、選擇題:(共20題,共50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)最符合題目要求。) 1、1952 年我國(guó)高校進(jìn)行院系調(diào)整,如調(diào)整后的天津高校下設(shè)土木建筑、電信、機(jī)械等 7個(gè)工程系, 20 個(gè)專業(yè)和 13 個(gè)專修科,從綜合型高校轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗫菩怨I(yè)高校。這種調(diào)整主要是為了( ) A.促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的復(fù)原 B.培育經(jīng)濟(jì)建設(shè)特地人才 C.提升國(guó)民的科技素養(yǎng) D.推動(dòng)天津經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展 2、報(bào)載:1958年8月8日,經(jīng)過(guò)北大東語(yǔ)系朝鮮語(yǔ)專業(yè)師生一周的奮

2、戰(zhàn),一本2萬(wàn)詞條、100萬(wàn)字的《漢朝辭典》被作為“特大號(hào)衛(wèi)星”放上了天,而這僅僅是3400多顆“衛(wèi)星”中的略微絢爛一點(diǎn)的一顆。這說(shuō)明( ?。? A.教化大躍進(jìn)現(xiàn)象嚴(yán)峻 B.“雙百”方針全面貫徹 C.新中國(guó)科技發(fā)展快速 D.“一五”安排提前完成 3、1946年,中國(guó)高等院校中工科學(xué)生僅占在校生總數(shù)的18.9%,到1952年達(dá)到35.4%,為各科學(xué)生之首。1947年,政法科在校生占高校在校學(xué)生總數(shù)的24%,到了1952年這一比例下降到2%。這一現(xiàn)象反映了( ) A. 人文社會(huì)科學(xué)的地位大大提高 B. 完整的國(guó)民教化體系初步形成

3、 C. 貫徹全面發(fā)展的教化方針的成果 D. 綻開社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)的打算 4、“×××,教授。1950年1月生。1968年中專畢業(yè);1969年作為學(xué)問青年至黑龍江上山下鄉(xiāng);1978年3月考進(jìn)廈門高校經(jīng)濟(jì)學(xué)系;1982年2月高校畢業(yè)后安排到××局工作;1985年進(jìn)入江西財(cái)經(jīng)高校任教;2024年到2024年在美國(guó)斯坦福高校亞太探討中心做高級(jí)訪問學(xué)者;……”該段履歷反映了( ?。? A.“教化革命”對(duì)此人的成才起了主動(dòng)作用 B.1977年復(fù)原統(tǒng)一高考招生制度為此人人生的轉(zhuǎn)折供應(yīng)了機(jī)遇 C.1972年中美關(guān)系正?;瘜?duì)此人成為教授至關(guān)緊要 D.《義務(wù)教化法》保障了此人少年時(shí)期的受教化的

4、權(quán)利,為后來(lái)此人的深造打下了基礎(chǔ) 5、鄧小平曾在科學(xué)和教化工作座談會(huì)上提出:“我們國(guó)家要趕上世界先進(jìn)水平,從何著手呢?我想,要從科學(xué)和教化著手”“不抓科學(xué)、教化,四個(gè)現(xiàn)代化就沒有希望,就成為一句空話”。在此基礎(chǔ)上,中國(guó)政府于20世紀(jì)90年頭進(jìn)一步提出( ?。? A.“雙百”文藝方針 B.“科教興國(guó)”戰(zhàn)略 C.“三個(gè)面對(duì)”方針 D.“載人航天工程” 6、讀下表,表中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)折射出當(dāng)時(shí)的浙江教化( ) 浙江省初中三冊(cè)語(yǔ)文課本收錄的30篇文章分類統(tǒng)計(jì)表 內(nèi)容 數(shù)量(篇) 馬列經(jīng)典文章和政論文章 15 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)“大

5、躍進(jìn)”,農(nóng)村水利大發(fā)展 6 表?yè)P(yáng)大煉鋼鐵 2 革命傳統(tǒng)教化和憶苦思甜教化 4 其他 3 A.主要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù) B.深受政治環(huán)境的影響 C.在全國(guó)處于領(lǐng)先地位 D.受“雙百”方針的指導(dǎo) 7、費(fèi)正清在《美國(guó)與中國(guó)》中說(shuō):“l(fā)977年后的中國(guó)轉(zhuǎn)變了方針。為了現(xiàn)代化,國(guó)家重視專甚于紅,重新建立了為國(guó)選拔人才的傳統(tǒng)制度”。材料中的“重建……傳統(tǒng)制度”指的是( ) A.又專又紅的人才培育制度 B.復(fù)原高校招生高考制度 C.提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略 D.推動(dòng)九年制義務(wù)教化 8、1977年10月12日,國(guó)務(wù)院發(fā)出了復(fù)原高

6、考的文件。學(xué)生報(bào)考資格的政治審查主要看本人表現(xiàn),破除唯“成分論”。這則材料的歷史背景是(  ) A.平反昭雪工作已在全國(guó)綻開 B.文化大革命的動(dòng)蕩局面結(jié)束 C.停止以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的路途 D.真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大探討起先 9、1977 年 9 月鄧小平指示:“政審,主要看本人的政治表現(xiàn)。政治歷史清晰,酷愛社會(huì)主 義,酷愛勞動(dòng),遵守紀(jì)律,決心為革命學(xué)習(xí),有這幾條,就可以了。總之,招生主要抓兩條: 第一是本人表現(xiàn)好,其次是擇優(yōu)錄用?!边@一指示的目的是(  ) A.放棄“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”路途 B.招生政審要為改革開放服務(wù) C.為更多人參與高考削減阻礙

7、 D.招生仍要審查考生家庭出身 10、費(fèi)正清在《美國(guó)與中國(guó)》中說(shuō):“l(fā)977年后的中國(guó)轉(zhuǎn)變了方針。為了現(xiàn)代化,國(guó)家重視專甚于紅,重新建立了為國(guó)選拔人才的傳統(tǒng)制度”。材料中的“傳統(tǒng)制度”詳細(xì)指是( ?。? A.專紅結(jié)合的人才舉薦制度 B.復(fù)原高校招生高考制度 C.提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略 D.推動(dòng)九年制義務(wù)教化 11、表1是1975~2024年我國(guó)各級(jí)學(xué)校中女生占學(xué)生總數(shù)比例(%)的統(tǒng)計(jì)表。結(jié)合所學(xué),可以推斷(  ) 表1 年頭 高等教化 中等技校 中等師范 中學(xué) 小學(xué) 1975 32.6 34.4 / 39.3

8、 45.0 1980 23.4 37.2 26.0 39.6 44.6 1985 30.0 38.6 / 40.2 44.8 1990 33.7 42.4 52.4 41.9 46.2 2024 38.5 48.3 62.8 45.2 47.5 A.在80年頭,女性接受高等教化的人數(shù)出現(xiàn)明顯削減 B.“雙百”方針的提出推動(dòng)了我國(guó)基礎(chǔ)教化的快速發(fā)展 C.改革開放后我國(guó)才逐步形成比較完整的國(guó)民教化體系 D.教化改革和觀念進(jìn)步是我國(guó)女性教化發(fā)展的重要緣由 12、1968年中國(guó)農(nóng)村不少村一級(jí)

9、辦的小學(xué)升格為初中,這些初中縮短學(xué)制至7年(即小學(xué)5年,初中2年),公社(鄉(xiāng)鎮(zhèn))一級(jí)辦的中學(xué)學(xué)制縮短為9年(即小學(xué)為5年,初中學(xué)各2年).這一學(xué)制改革,(  ) A.為農(nóng)村培育了大量建設(shè)人才 B.受時(shí)代環(huán)境的影響較大 C.推動(dòng)了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)體制改革 D.降低了高考招生的錄用率 13、1952年全國(guó)高校院系調(diào)整,大力發(fā)展獨(dú)立建制的工科院校,相繼新設(shè)鋼鐵、地質(zhì)、航空、礦業(yè)、水利等特地學(xué)院和專業(yè),社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等人文社科類專業(yè)被停止和取消。這次院系調(diào)整( ) A.建立了科學(xué)的高校專業(yè)體系 B.為協(xié)作社會(huì)主義改造的須要 C.為適應(yīng)建國(guó)初的工業(yè)化需求

10、 D.推動(dòng)了文藝事業(yè)的蓬勃發(fā)展 14、1952-1966年,北京鋼鐵學(xué)院共培育學(xué)生約14400人,其中擔(dān)當(dāng)副部級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的至少有32人;一大批學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)都超過(guò)了清華高校的錄用分?jǐn)?shù),但他們的第一志愿都是鋼鐵學(xué)院冶金系。材料反映了( ) A.教化受國(guó)家經(jīng)濟(jì)方針的影響 B.完整的國(guó)民教化體系初步建立 C.科教興國(guó)戰(zhàn)略取得巨大成效 D.全面發(fā)展的教化方針尚未確立 15、網(wǎng)易新聞:盡管30年多過(guò)去了,但很多人仍習(xí)慣說(shuō)這樣一句話,“假如沒有鄧小平,我現(xiàn)在還是個(gè)泥瓦匠”,“假如沒有鄧小平,我現(xiàn)在還是赤腳醫(yī)生……”話里的身份可以無(wú)盡地更替,不變的是話

11、中的追憶、感謝。這里所說(shuō)的“追記、感謝”主要是針對(duì)( ) A.鄧小平改革開放決策的確定 B.真理標(biāo)準(zhǔn)大探討的確定 C.鄧小平設(shè)立深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的確定 D.鄧小平主持復(fù)原高考制度的確定 16、1952年,中心人民政府調(diào)整了全國(guó)高等學(xué)校的院系設(shè)置,全國(guó)很多高等學(xué)校被分拆,大力發(fā)展獨(dú)立建制的工科院校,社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等人文社科類專業(yè)或被停止和取消。其主要目的是( ) A.學(xué)習(xí)蘇聯(lián)高等教化模式     B.防止學(xué)校規(guī)模過(guò)大 C.服務(wù)于工業(yè)化建設(shè)       D.削減人文社科專業(yè) 17、清末1907年學(xué)部頒布“學(xué)堂章程”,規(guī)定女子只能入小學(xué)和師范

12、學(xué)堂,并且男女要分校、分班受教。1949年《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定:有安排有步驟地實(shí)行普及教化,并加強(qiáng)勞動(dòng)者的業(yè)余教化和對(duì)舊學(xué)問分子進(jìn)行革命的政治教化,同時(shí)強(qiáng)調(diào)婦女有與男子同等的教化權(quán)利。對(duì)此相識(shí)正確的是(  ) A.戊戌變法使女子擁有了受教化的權(quán)利 B.《共同綱領(lǐng)》體現(xiàn)了新中國(guó)教化的社會(huì)主義性質(zhì) C.《共同綱領(lǐng)》強(qiáng)調(diào)教化要為人民大眾服務(wù)、為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù) D.新中國(guó)已初步建立起國(guó)民教化體系 18、1950—1963年,中國(guó)共派出留學(xué)生9594人,其中,蘇聯(lián)8357人,東歐各國(guó)925人,西歐和亞洲各國(guó)17人。留學(xué)生的選派、培訓(xùn)到政治審查、專業(yè)選擇、學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用、期滿后回國(guó)

13、的工作安排,均由政府相關(guān)部門負(fù)責(zé)。建國(guó)初期的留學(xué)運(yùn)動(dòng)( ) A.全面開啟了向西方學(xué)習(xí)的熱潮 B.是中國(guó)實(shí)行安排經(jīng)濟(jì)體制產(chǎn)物 C.內(nèi)容主要學(xué)習(xí)先進(jìn)的政治制度 D.導(dǎo)致中國(guó)完全照搬蘇聯(lián)模式 19、1977年12月,他們從農(nóng)村、工廠、部隊(duì)一路風(fēng)塵而來(lái),他們中的很多人早己青春不再,懷揣著難得的名額、忐忑的幻想和奮勉的意氣,步入考場(chǎng),多少人的命運(yùn)由此變更。這一歷史情景的出現(xiàn)得益于(  ) A.十一屆三中全會(huì)召開,實(shí)行改革開放 B.提出優(yōu)先發(fā)展教化,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 C.鄧小平復(fù)出,復(fù)原中斷了十年的高考 D.實(shí)施“211 工程”安排,發(fā)展高等教化 20、

14、1977年10月12日,國(guó)務(wù)院發(fā)出了復(fù)原高考的文件。學(xué)生報(bào)考資格的政治審查主要看本人表現(xiàn),破除唯“成分論”。這是我國(guó)當(dāng)時(shí)( ?。? A.提出“三個(gè)面對(duì)”的須要 B.教化撥亂反正的須要 C.開展“教化革命”的須要 D.科教興國(guó)提出的須要 二、非選擇題:(共3小題,共50分。)要求分析材料,結(jié)合所學(xué)學(xué)問,回答問題。 21、閱讀材料,回答問題。 材料一 “必使天下之具皆出于學(xué)校”“太學(xué)祭酒,推擇當(dāng)世大儒,……每朔日,天子臨幸太學(xué),宰相、六卿、諫議皆從之。祭酒(古代主管國(guó)子監(jiān)或太學(xué)的教化行政長(zhǎng)官)南面講學(xué),天子亦就弟子之列。政有缺失,祭酒直言無(wú)諱。”

15、……郡縣官政事缺失,小則糾繩,大則伐鼓號(hào)于眾?!? ——摘自黃宗羲《學(xué)?!? 材料二 建國(guó)初期語(yǔ)文教材要體現(xiàn)出新的國(guó)家意志和須要,《共同綱領(lǐng)》中文化教化工作被給予了“提高人民文化水平,培育國(guó)家建設(shè)人才,肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想,發(fā)展為人民服務(wù)的思想”的主要任務(wù)。其中小學(xué)語(yǔ)文教材關(guān)于革命領(lǐng)袖的文章特別多,如《八角樓上》、《毛主席小時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)的》、《任弼時(shí)同志二三事》、《冀中的地道斗爭(zhēng)》等。也有大量歌頌新生共和國(guó)蒸蒸而上景象

16、的,如《新中國(guó)的第一個(gè)女拖拉機(jī)手》。另外課本還大量選用了蘇聯(lián)文學(xué)作品,如契訶夫的《小公務(wù)員的死》和高爾基的《海燕》等。 ——《60年語(yǔ)文課改與社會(huì)變遷》 ⑴依據(jù)材料一,歸納學(xué)校在國(guó)家政務(wù)中發(fā)揮的主要作用。結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析這些主見無(wú)法實(shí)施的主要緣由。 ⑵依據(jù)材料二,概括建國(guó)初期的中小學(xué)語(yǔ)文教材的特點(diǎn),結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析這些特點(diǎn)形成的緣由。 22、閱讀下列材料: 材料一  人民政府……供應(yīng)方針政策以保證城鄉(xiāng)勞動(dòng)者子女得到受教化的機(jī)會(huì)。 ——摘自1951年中華人民共和

17、國(guó)政務(wù)院《關(guān)于改革學(xué)制的確定》 材料二  凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族、應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的教化。條件不具備的地區(qū),可以推遲到七周歲入學(xué)。 ——摘自《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》 請(qǐng)回答: (1)新中國(guó)成立初期,人民政府是怎樣“保證城鄉(xiāng)勞動(dòng)者子女得到受教化的機(jī)會(huì)”的? (2)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》的頒行有何意義? 23、關(guān)于中國(guó)的教化,請(qǐng)閱讀以下材料: 材料一 大唐貢士之法,多循隋制:其常貢之科,有秀才,有明經(jīng),有時(shí)法,有書,有算。自京師、郡、縣,皆有學(xué)焉?!浴锻ǖ洹?/p>

18、科舉·歷代制下》 材料二 我們的教化方針,應(yīng)當(dāng)使受教化者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。 材料三 一方面,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,學(xué)問經(jīng)濟(jì)加速到來(lái),國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,新世紀(jì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)面臨更為宏大、更為艱難的任務(wù),迫切須要基礎(chǔ)教化加快全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的步伐,努力培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人,為提高國(guó)民整體素養(yǎng)發(fā)揮應(yīng)有的作用和優(yōu)勢(shì);另一方面,基礎(chǔ)教化的質(zhì)量、推動(dòng)素養(yǎng)教化的進(jìn)展和成效同21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求相比還存在著明顯的差距。假如不剛好地、有效地解決實(shí)施素養(yǎng)教化中存在的問

19、題,提高民族素養(yǎng),培育創(chuàng)新人才,就無(wú)從談起。正是在這樣的背景下,國(guó)務(wù)院做出了《關(guān)于基礎(chǔ)教化改革和發(fā)展的確定》,召開了全國(guó)基礎(chǔ)教化工作會(huì)議。會(huì)議和《確定》無(wú)論是在分析形勢(shì)、規(guī)劃將來(lái),還是在部署工作等方面,都突出了全面貫徹黨的教化方針,扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教化的思想。這與切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教化共同成為《確定》深刻闡述和細(xì)心部署的兩大重點(diǎn)。——中華人民共和國(guó)教化部王湛副部長(zhǎng)在基礎(chǔ)教化課程改革試驗(yàn)工作會(huì)議上的 講話(2024年7月30日) (1)材料一所說(shuō)的是什么制度?這一制度,作為一種教化制度,在考試內(nèi)容上,主要是什么?有何局限性? (2)閱讀材料二,該材料提出的背景是什么?有什么重要意義? (3)結(jié)合

20、材料三,概括說(shuō)明,世紀(jì)之交黨和政府為什么要進(jìn)行基礎(chǔ)教化改革?這一場(chǎng)改革的核心內(nèi)容是什么? 答案 一、選擇題 1、B 2、【答案】A 【解析】本題考查新中國(guó)教化事業(yè)受到大躍進(jìn)的影響,主要考查學(xué)生對(duì)大躍進(jìn)的特點(diǎn)的理解和推斷實(shí)力.由材料信息“一周的奮戰(zhàn)”“特大號(hào)衛(wèi)星”“3400多顆‘衛(wèi)星’中的略微絢爛一點(diǎn)的一顆”可知,當(dāng)時(shí)的教化領(lǐng)域出現(xiàn)了急于求成和浮夸風(fēng)的“大躍進(jìn)”的現(xiàn)象,故A項(xiàng)正確;材料反映出極短的時(shí)間編出2萬(wàn)詞條、100萬(wàn)字的《漢朝辭典》,明顯與貫徹“雙百”方針不符,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料涉及的領(lǐng)域是教化,與科技發(fā)展無(wú)關(guān),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;“一五”安排完成于1957年,這與材料中的時(shí)間信息1958

21、年不符,故D項(xiàng)錯(cuò)誤. 故選選A. 3、【答案】D 【解析】本題考查理解分析實(shí)力。結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,新中國(guó)成立初期的主要任務(wù)是由落后的農(nóng)業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國(guó),教化為經(jīng)濟(jì)服務(wù),受政治影響,故D項(xiàng)正確;A與材料思想內(nèi)容相違反;材料無(wú)法體現(xiàn)B;材料無(wú)法體現(xiàn)C。 4、【答案】B 【解析】本題以某教授的履歷為內(nèi)容考查高考制度復(fù)原的影響.考查學(xué)生精確解讀材料、分析理解的實(shí)力.從該教授履歷中可以看出,他經(jīng)驗(yàn)了“文化大革命”和“上山下鄉(xiāng)”運(yùn)動(dòng),而“文革”后的復(fù)原高考則成為他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),為后來(lái)的成功奠定了基礎(chǔ),故B項(xiàng)正確.其余三項(xiàng)均不符合題意,應(yīng)解除.故選B. 5、【答案】B 【解析】本題考查新

22、中國(guó)教化事業(yè)的發(fā)展.考查“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出.考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、分析理解、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力.依據(jù)題干“我想,要從科學(xué)和教化著手”、“不抓科學(xué)、教化,四個(gè)現(xiàn)代化就沒有希望,就成為一句空話”可知,強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)和教化的重要性,依據(jù)“20世紀(jì)90年頭”和結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知,2024年,我國(guó)提出了“科教興國(guó)”戰(zhàn)略,故B項(xiàng)正確.“雙百”文藝方針是在1956年提出,與題干時(shí)間不符,故A項(xiàng)錯(cuò)誤.“三個(gè)面對(duì)”方針是在1983年提出,與題干時(shí)間不符,故C項(xiàng)錯(cuò)誤.“載人航天工程”是在20世紀(jì)90年頭提出,但是與題意不符,故D項(xiàng)錯(cuò)誤.故選B. 6、B 7、B 8、【答案】B 【解析】依據(jù)題干時(shí)間

23、“1977年”,A項(xiàng)是在改革開放后,與題干時(shí)間不符,應(yīng)解除.B項(xiàng)是1976年10月,符合題干時(shí)間,符合題意.C項(xiàng)是在1978年12月的十一屆三中全會(huì),與題干時(shí)間不符,應(yīng)解除.D項(xiàng)是1978年5月,與題干時(shí)間不符, 應(yīng)解除.故選B. 9、【答案】C 【解析】本題考查新中國(guó)教化事業(yè)的發(fā)展.須要駕馭1977 年高考制度復(fù)原的目的和影響.解題的關(guān)鍵是對(duì)“招生主要抓兩條: 第一是本人表現(xiàn)好,其次是擇優(yōu)錄用”的分析理解,結(jié)合所學(xué)學(xué)問解答即可.依據(jù)題干“招生主要抓兩條: 第一是本人表現(xiàn)好,其次是擇優(yōu)錄用”可以看出這一招生指示有利于更多的人參與高考,故C項(xiàng)正確.“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”路途在材料中沒有體現(xiàn),故A

24、項(xiàng)錯(cuò)誤.改革開放是1978年12月,與題干時(shí)間“1977 年 9 月”不符,故B項(xiàng)錯(cuò)誤.D項(xiàng)明顯不符合題意,應(yīng)解除.故選C. 10、【答案】B 【解析】從材料中的“l(fā)977年后的中國(guó)轉(zhuǎn)變了方針”、“重新建立為國(guó)選拔人才的傳統(tǒng)制度”可以看出是高考制度的復(fù)原,此制度在文革時(shí)期中斷了,1977年在鄧小平的努力下,復(fù)原了高考制度,故B項(xiàng)正確.A項(xiàng)是文革時(shí)期的教化制度,不符合題意,應(yīng)解除.CD是在改革開放新時(shí)期提出,不符合題意,應(yīng)解除.故選B. 11、【答案】D 【解析】依據(jù)表1可以看出,與1975年相比,1980年女性接受高等教化的人數(shù)出現(xiàn)明顯削減表述“在80年頭,女性接受高等教化的人數(shù)出現(xiàn)明

25、顯削減”與實(shí)際不相符,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;1956年春,毛澤東在中共中心政治局?jǐn)U大會(huì)議上正式提出雙百方針,主要是針對(duì)文藝學(xué)術(shù)問題提出來(lái)的,與材料“基礎(chǔ)教化的快速發(fā)展”無(wú)關(guān),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;1965年我國(guó)就已經(jīng)形成比較完整的國(guó)民教化體系,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;據(jù)表1“1975~2024年我國(guó)各級(jí)學(xué)校中女生占學(xué)生總數(shù)比例”可以看出,新時(shí)期女性接受各類教化的人數(shù)漸漸增加,可以推知教化改革與人們教化觀念的轉(zhuǎn)變是我國(guó)女性教化發(fā)展的重要緣由,故D項(xiàng)正確。 12、【答案】B 【解析】本題考查新中國(guó)的教化事業(yè)的發(fā)展.須要駕馭文革時(shí)期教化事業(yè)的狀況.解題時(shí)留意抓住題干時(shí)間和對(duì)材料的解讀,結(jié)合所學(xué)學(xué)問解答即可,可運(yùn)用解除法.依據(jù)題

26、干“1968年”處于文革時(shí)期,結(jié)合所學(xué)可知,文革時(shí)期由于左傾錯(cuò)誤泛濫,使得教化事業(yè)受到嚴(yán)峻影響,故A項(xiàng)錯(cuò)誤.這一時(shí)期縮短學(xué)制主要是受受時(shí)代環(huán)境的影響,故B項(xiàng)正確.農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)體制改革是在1978年后,與題干時(shí)間不符,故C項(xiàng)錯(cuò)誤.文革時(shí)期高考制度被停止,故D項(xiàng)錯(cuò)誤.故選B. 13、【答案】C 【解析】從通過(guò)“高校院系調(diào)整,大力發(fā)展獨(dú)立建制的工科院校”可以看出,這次院系調(diào)整為適應(yīng)建國(guó)初的工業(yè)化需求,新中國(guó)的工業(yè)化建設(shè)急需技術(shù)人才。故答案為C項(xiàng)。A項(xiàng)沒有從當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況動(dòng)身,解除;B項(xiàng)與院系調(diào)整無(wú)關(guān),解除;院系調(diào)整對(duì)文藝事業(yè)蓬勃發(fā)展沒有起到推動(dòng)作用,解除D項(xiàng)。 14、【答案】A 【解析】本題考

27、查學(xué)生解讀信息、調(diào)動(dòng)學(xué)問解決問題的實(shí)力。依據(jù)“一大批學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)都超過(guò)了清華高校的錄用分?jǐn)?shù),但他們的第一志愿都是鋼鐵學(xué)院冶金系?!笨芍?dāng)時(shí)受到經(jīng)濟(jì)中一五安排影響,選擇工業(yè),因而選擇A;B是1965年;C是2024年;D已經(jīng)確立。 15、【答案】D 【解析】依據(jù)“假如沒有鄧小平。我現(xiàn)在還是個(gè)泥瓦匠”,“假如沒有鄧小平,我現(xiàn)在還是個(gè)赤腳醫(yī)生……”可知,鄧小平的政策措施變更的是一代人的職業(yè)和命運(yùn),主見復(fù)原高考制度對(duì)其的影響最大,D項(xiàng)正確;材料無(wú)法體現(xiàn)改革開放決策、真理標(biāo)準(zhǔn)大探討和設(shè)立深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū),解除ABC。所以選D 16、【答案】C 【解析】本題主要考察的是對(duì)材料的理解分析實(shí)力。從材料

28、“大力發(fā)展獨(dú)立建制的工科院?!笨芍渲饕康氖欠?wù)于工業(yè)化建設(shè),故C項(xiàng)正確;ABD項(xiàng)錯(cuò)誤。所以答案選C。 17、【答案】C 【解析】據(jù)材料“清末1907年學(xué)部頒布‘學(xué)堂章程,規(guī)定女子只能入小學(xué)和師范學(xué)堂,并且男女要分校、分班受教”可知這時(shí)戊戌變法早已失敗,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;從新中國(guó)建立到社會(huì)主義三大改造基本結(jié)束,中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)是新民主主義社會(huì),故B錯(cuò)誤;材料中提到“1949年《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》規(guī)定:有安排有步驟地實(shí)行普及教化,并加強(qiáng)勞動(dòng)者的業(yè)余教化和對(duì)舊學(xué)問分子進(jìn)行革命的政治教化,同時(shí)強(qiáng)調(diào)婦女有與男子同等的教化權(quán)利。”可以得出《共同綱領(lǐng)》強(qiáng)調(diào)教化要為人民大眾服務(wù)、為生產(chǎn)勞動(dòng)服務(wù),故

29、C項(xiàng)正確;新中國(guó)已初步建立起國(guó)民教化體系是在文革前夕,即全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 18、【答案】B 【解析】本題主要考查新中國(guó)的教化。建國(guó)之初,西方國(guó)家對(duì)中國(guó)實(shí)行敵視政策,中國(guó)實(shí)行“一邊倒”的外交政策,故A項(xiàng)錯(cuò)誤。建國(guó)初,中國(guó)仿照蘇聯(lián)建立起高度集中的安排經(jīng)濟(jì)體制,由材料“留學(xué)生的選派、培訓(xùn)到政治審查、專業(yè)選擇、學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用、期滿后回國(guó)的工作安排,均由政府相關(guān)部門負(fù)責(zé)”可知,這是安排經(jīng)濟(jì)體制的產(chǎn)物,故B項(xiàng)正確。新中國(guó)走的是社會(huì)主義道路,故C項(xiàng)錯(cuò)誤。1956—1966年,是中國(guó)探究社會(huì)主義建設(shè)的十年,并沒有完全照搬蘇聯(lián)模式,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 19、【答案】C 【解析】題干信息所描寫

30、的場(chǎng)景是1977年復(fù)原高考,十一屆三中全會(huì)是1978年召開的,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;提出優(yōu)先發(fā)展教化,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是20世紀(jì)90年頭,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;鄧小平復(fù)出,復(fù)原中斷了十年的高考和題干供應(yīng)的場(chǎng)景相符合,故項(xiàng)C正確;實(shí)施“211 工程”安排,發(fā)展高等教化是在1993年提出的,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 20、【答案】B 【解析】A.“三個(gè)面對(duì)”提出的時(shí)間是1983年;B.1976年文革結(jié)束,文革結(jié)束后教化領(lǐng)域撥亂反正,主要措施包括復(fù)原高考;C.“教化革命”發(fā)生在文革期間;D.科教興國(guó)戰(zhàn)略提出的時(shí)間是2024年.故選B.中國(guó)近現(xiàn)代教化事業(yè)的發(fā)展. 二、非選擇題 21.⑴作用:議政;督政。 緣由:政治:君主專

31、制不斷強(qiáng)化;思想:封建文化專制政策,封建思想根深蒂固。 ⑵特點(diǎn):體現(xiàn)國(guó)家意志;內(nèi)容以革命史、革命領(lǐng)袖為主;歌頌時(shí)代發(fā)展;向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。 緣由:新民主主義革命成功,新中國(guó)建立;社會(huì)主義建設(shè)全面綻開,經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速;對(duì)外實(shí)行“一邊倒”方針,與蘇聯(lián)建立外交關(guān)系,學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)閱歷。 22.(1)實(shí)施向工農(nóng)和工農(nóng)子弟“開門”的教化方針和政策。 (2)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》是我國(guó)教化法律法規(guī)體系的重要組成部分;通過(guò)立法形式保證適齡兒童入學(xué)接受教化,有利于提高全民族的文化素養(yǎng),有利于人才的培育,有利于我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。 23.(1)科舉制度。儒家思想。導(dǎo)致讀書人不重視對(duì)科學(xué)技術(shù)的探討。 (2)背景:三大改造完成,社會(huì)主義制度已經(jīng)基本確立,中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義全面建設(shè)時(shí)期,1957年毛澤東提出。 意義:成為人民教化事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針。 (3)緣由:科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,學(xué)問經(jīng)濟(jì)加速到來(lái),國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈;基礎(chǔ)教化的質(zhì)量、推動(dòng)素養(yǎng)教化的進(jìn)展和成效同21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求相比還存在著明顯的差距。 核心內(nèi)容:扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教化。 第 10 頁(yè)

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