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1、習(xí)作習(xí)作 我有一個想法我有一個想法R R三年級上冊三年級上冊習(xí)作 我有一個想法R三年級上冊習(xí)作要求習(xí)作要求 生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們積極生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決辦法，就能表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決辦法，就能使生活變得更加美好。使生活變得更加美好。生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？你生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉對這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個寫一寫。的現(xiàn)象中選擇一個寫一寫。習(xí)作要求 生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們積極表達(dá)習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指

2、導(dǎo)列舉生活中引起你的關(guān)注的現(xiàn)象或者問題。列舉生活中引起你的關(guān)注的現(xiàn)象或者問題。習(xí)作指導(dǎo)列舉生活中引起你的關(guān)注的現(xiàn)象或者問題。選取其中一個現(xiàn)象或問題，說說你對其有什選取其中一個現(xiàn)象或問題，說說你對其有什么想法。么想法。選取其中一個現(xiàn)象或問題，說說你對其有什么想法。將這種現(xiàn)象或問題及對它的想法寫清楚，還將這種現(xiàn)象或問題及對它的想法寫清楚，還可以寫下改進(jìn)的辦法或建議?？梢詫懴赂倪M(jìn)的辦法或建議。將這種現(xiàn)象或問題及對它的想法寫清楚，還可以寫下改進(jìn)的 讀給同學(xué)聽，看看他讀給同學(xué)聽，看看他/她她是否明白你的想法，是否明白你的想法，再問問再問問/她她對這個問題的看法。對這個問題的看法。讀給同學(xué)聽，看看他/她是

3、否明白你的想法，再問問/她對思路點撥思路點撥（以范文為例）（以范文為例）中心思想：中心思想：作者通過列舉固體廢棄物污染、水體作者通過列舉固體廢棄物污染、水體污染、大氣污染三個例子，說明了家鄉(xiāng)存在的嚴(yán)重的污染、大氣污染三個例子，說明了家鄉(xiāng)存在的嚴(yán)重的污染問題，號召大家從我做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)污染問題，號召大家從我做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)境，共建美好家園。境，共建美好家園。思路點撥（以范文為例）中心思想：作者通過列舉固體廢中間：通過列舉固體廢棄物污染、水體污中間：通過列舉固體廢棄物污染、水體污染、大氣污染三個例子，說明了家鄉(xiāng)存在染、大氣污染三個例子，說明了家鄉(xiāng)存在的嚴(yán)重污染的問題。的嚴(yán)重污染的

4、問題。開頭：直接進(jìn)入主題，寫家鄉(xiāng)存在幾個比開頭：直接進(jìn)入主題，寫家鄉(xiāng)存在幾個比較嚴(yán)重的污染問題。較嚴(yán)重的污染問題。寫作提綱寫作提綱結(jié)尾：號召大家從小事做起，保護(hù)環(huán)境。結(jié)尾：號召大家從小事做起，保護(hù)環(huán)境。中間：通過列舉固體廢棄物污染、水體污染、大氣污染三個例子，說范文示例范文示例我有一個想法我有一個想法 近年來，隨著家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，近年來，隨著家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重。經(jīng)過一周環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重。經(jīng)過一周的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)存在著幾個比較嚴(yán)的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)存在著幾個比較嚴(yán)重的污染問題：重的污染問題：第一，固體廢棄物污染。雖說街道第一，固體廢棄物污染。雖說街道兩旁多處

5、設(shè)立分類垃圾桶，但很多地方兩旁多處設(shè)立分類垃圾桶，但很多地方仍出現(xiàn)亂扔垃圾的現(xiàn)象，而且分仍出現(xiàn)亂扔垃圾的現(xiàn)象，而且分開篇直接入題，開篇直接入題，寫自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，寫自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，簡潔明了。簡潔明了。范文示例我有一個想法開篇直接入題，寫自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，簡潔明類垃圾桶絲毫不起作用，可循環(huán)與類垃圾桶絲毫不起作用，可循環(huán)與不可循環(huán)垃圾并沒有被分開。除此不可循環(huán)垃圾并沒有被分開。除此之外，在一些衛(wèi)生死角還散落著塑之外，在一些衛(wèi)生死角還散落著塑料袋、飲料瓶等固體垃圾。料袋、飲料瓶等固體垃圾。第二，水體污染。許多工廠將第二，水體污染。許多工廠將廢水直接排放到自然水域，導(dǎo)致多廢水直接排放到自然水域，導(dǎo)致多處

6、河流遭到污染。相關(guān)部門也沒有處河流遭到污染。相關(guān)部門也沒有及時采取治理措施，使河流長期受及時采取治理措施，使河流長期受污。路過的人們還隨手往河里扔垃污。路過的人們還隨手往河里扔垃圾，使污染情況更加嚴(yán)重?，F(xiàn)在，圾，使污染情況更加嚴(yán)重?，F(xiàn)在，看來小作者調(diào)查看來小作者調(diào)查得很詳細(xì)。得很詳細(xì)。類垃圾桶絲毫不起作用，可循環(huán)與不可循環(huán)垃圾并沒有被分開。除此河水河水散發(fā)出陣陣惡臭，讓人退避三散發(fā)出陣陣惡臭，讓人退避三舍。舍。第三，大氣污染。由于人們的第三，大氣污染。由于人們的生活水平大大提高，許多家庭購買生活水平大大提高，許多家庭購買了汽車，因此公路上的汽車越來越了汽車，因此公路上的汽車越來越多，汽車尾氣排

7、放量也相應(yīng)增加。多，汽車尾氣排放量也相應(yīng)增加。其次，仍有部分家庭使用煤，污染其次，仍有部分家庭使用煤，污染了大氣環(huán)境。周邊工廠直接排放廢了大氣環(huán)境。周邊工廠直接排放廢氣，沒有進(jìn)行正確的處理，對大氣氣，沒有進(jìn)行正確的處理，對大氣的污染最為嚴(yán)重。的污染最為嚴(yán)重。從三個方面來介從三個方面來介紹家鄉(xiāng)存在的環(huán)境紹家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問題，條理清晰。問題，條理清晰。河水散發(fā)出陣陣惡臭，讓人退避三舍。從三個方面來介紹家鄉(xiāng)存在 家鄉(xiāng)的環(huán)境與我們的生活密切家鄉(xiāng)的環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護(hù)環(huán)境需要從我做起，從相關(guān)，保護(hù)環(huán)境需要從我做起，從現(xiàn)在做起，如不隨地吐痰，不亂扔現(xiàn)在做起，如不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不踐踏草坪，

8、多植樹造林，垃圾，不踐踏草坪，多植樹造林，多使用環(huán)保紙袋多使用環(huán)保紙袋 保護(hù)環(huán)境，我們責(zé)無旁貸！讓保護(hù)環(huán)境，我們責(zé)無旁貸！讓我們一起呵護(hù)碧水藍(lán)天，共建美麗我們一起呵護(hù)碧水藍(lán)天，共建美麗家園！家園！先用環(huán)境問題引先用環(huán)境問題引起人們的注意，再起人們的注意，再號召大家從小事做號召大家從小事做起，保護(hù)環(huán)境，易起，保護(hù)環(huán)境，易于讓讀者接受。于讓讀者接受。再次號召，情真再次號召，情真意切。意切。家鄉(xiāng)的環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護(hù)環(huán)境需要從我做起 小作者在習(xí)作中寫了通過調(diào)查發(fā)小作者在習(xí)作中寫了通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)的三個污染問題，寫得很詳現(xiàn)的家鄉(xiāng)的三個污染問題，寫得很詳細(xì)、有條理，結(jié)尾號召大家從小事做細(xì)、有

9、條理，結(jié)尾號召大家從小事做起，來保護(hù)自己的家園，貼合生活實起，來保護(hù)自己的家園，貼合生活實際。際。小作者在習(xí)作中寫了通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)的三個污染問題，謝謝觀看！謝謝觀看！謝謝觀看！1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方

10、法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。

11、這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學(xué)生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再