《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字一《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字一《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)習(xí)表示天氣的詞語(yǔ)。 2.學(xué)習(xí)字母表，能有順序地正確認(rèn)讀，能將大小寫(xiě)字母相對(duì)應(yīng)，熟記字母表。 3.通過(guò)歸類(lèi)練習(xí)，復(fù)習(xí)前后鼻音的讀音。 4.讀詩(shī)歌《祖國(guó)多么廣大》，感受同一季節(jié)祖國(guó)南北方的不同景色，從中感受祖國(guó)大好河山，地域廣大。 5.了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順書(shū)寫(xiě)規(guī)則，在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。 6.朗讀并積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。 7.和大人一起閱讀《誰(shuí)和誰(shuí)好》，和大人合作問(wèn)答朗讀，感受與小伙伴友好相處的美好情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)習(xí)表示天氣的詞語(yǔ)；學(xué)習(xí)字母表，熟記字母表；復(fù)習(xí)前后鼻音的讀音；了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順書(shū)寫(xiě)規(guī)則；朗讀并積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)誦讀兒歌激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，感受閱讀的樂(lè)趣。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，這一單元是我們本學(xué)期第一個(gè)識(shí)字單元，在這個(gè)單元中，我們學(xué)習(xí)了4篇識(shí)字課文，還學(xué)習(xí)了多種不同的識(shí)字方法，體會(huì)到祖國(guó)漢字的文化內(nèi)涵。在每個(gè)單元的后面都有一個(gè)語(yǔ)文園地，不僅幫助我們鞏固前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，還會(huì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。讓我們一起來(lái)看看。 二、課文學(xué)習(xí) （一）學(xué)習(xí)“識(shí)字加油站”的板塊內(nèi)容 1.朗讀詞語(yǔ)，識(shí)記7個(gè)生字。 2.借助圖片和動(dòng)畫(huà)，加深學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，把所學(xué)詞語(yǔ)和認(rèn)識(shí)事物緊密聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而感知各類(lèi)天氣的特征。 3.啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活積累，說(shuō)一說(shuō)自己知道的和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)。 （二）學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”的板塊內(nèi)容 1.讀字母表，先讀小寫(xiě)字母，再對(duì)應(yīng)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母。 2.對(duì)比識(shí)記大寫(xiě)字母。 （1）找一找，有哪些字母大小寫(xiě)字母完全一樣？ （2）仔細(xì)看，有哪些大小字母相近？ （3）剩下的是哪幾對(duì)大小寫(xiě)字母？ 3.游戲鞏固。（多媒體課件出示瓶身帶有大寫(xiě)字母的瓶子、帶有小寫(xiě)字母的瓶蓋，讓學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)字母。） 4.學(xué)唱《字母歌》，幫助記憶字母順序，熟記字母表。 5.讀漢字，按前鼻韻母和后鼻韻母把漢字分類(lèi)并書(shū)寫(xiě)。 6.游戲拓展。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前鼻韻母、和后鼻韻母的漢字。 7.借助拼音朗讀《祖國(guó)多么廣大》，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 （三）學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示”的板塊內(nèi)容 1.學(xué)生書(shū)寫(xiě)同組里的三個(gè)漢字，觀察發(fā)現(xiàn)它們共同的書(shū)寫(xiě)規(guī)則“先外后內(nèi)再封口”。 2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中每個(gè)生字的位置，交流提醒關(guān)鍵筆畫(huà)所在位置，再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。 3.引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的漢字中，哪些也運(yùn)用了“先外后內(nèi)再封口”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。 （四）學(xué)習(xí)“日積月累”的板塊內(nèi)容 1.學(xué)生借助拼音自己讀詞語(yǔ)，再通過(guò)伙伴互讀、想象讀詞等方式進(jìn)行鞏固。 2.拓展補(bǔ)充關(guān)于春天的詞語(yǔ)，擴(kuò)寬學(xué)生的積累，引導(dǎo)學(xué)生另外收集交流。 （五）學(xué)習(xí)“和大人一起讀”的板塊內(nèi)容 1.學(xué)生自主拼讀音節(jié)，遇到拼讀有困難的音節(jié)圈出來(lái)，請(qǐng)教大人。鼓勵(lì)學(xué)生試著自己把兒歌讀通、讀順，然后讀給大人聽(tīng)。 2.在自讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系生活找找身邊還有“誰(shuí)和誰(shuí)好”，然后仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)。 3.學(xué)生對(duì)讀或表演讀，體會(huì)兒歌中蘊(yùn)含的美好情感。 4.交流拓展 （1）你還會(huì)背哪些兒歌？同桌之間相互背一背。 （2）相互交流，相互交換兒歌讀和背。 四、課堂小結(jié) 我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)了很多詞語(yǔ)，積累了很多的兒歌、童謠，學(xué)會(huì)了看圖講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。