《一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)文《比尾巴》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。 　　2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。 信息資源： 　　1、猴子、兔子、公雞等各種動(dòng)物圖片和相關(guān)動(dòng)物尾巴圖。 　　2、同學(xué)收集查找自身喜歡的小動(dòng)物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。 　　3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。（生字卡片也可以） 重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。 課時(shí)布置：兩課時(shí)（根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行布置） 教學(xué)流程： 　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題： 1、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行競(jìng)賽”為題談話導(dǎo)入

2、，教師相機(jī)板書課題。 2、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。 　?。◤耐瑢W(xué)已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，先讓同學(xué)試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。） 3、釋題：看到課題，你想知道什么？ 　　二、初讀課文，整體感知。 　　　1、同學(xué)借助拼音自身讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 　　　2、同座互相練讀，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的互相協(xié)助，然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀，嘗試互相評(píng)價(jià)，注意把課文讀通順。 　　　3、指名匯報(bào)讀，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？（同學(xué)知道什么說(shuō)什么，了解多少說(shuō)多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。） 　　三、隨文識(shí)字，感

3、情朗讀。 　　　1、認(rèn)讀理解帶動(dòng)物名稱的生字。 　?。?）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音?！? 　?。?）不帶拼音，同學(xué)自由練讀，然后開(kāi)火車讀。 　?。?）把生字卡片貼在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖上，指名領(lǐng)讀。 　?。?）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。 　　　2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。 　?。?）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。 　?。?）重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法： 　　誰(shuí)的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問(wèn)句末尾詞語(yǔ)的升調(diào).同學(xué)做游戲，兩個(gè)小朋友，我問(wèn)你讀，你問(wèn)我讀，看誰(shuí)的語(yǔ)氣讀的最像。） 　 （3）其他幾句問(wèn)句同學(xué)可結(jié)

4、合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。 　　 在問(wèn)句的指導(dǎo)中，教師協(xié)助同學(xué)比較各種動(dòng)物尾巴，順勢(shì)理解“最”的意思。 　?。?）聯(lián)系生活實(shí)際，拓展運(yùn)用詞語(yǔ)。日常生活中什么東西長(zhǎng)？什么東西短？“扁”用在什么地方？和“彎”相反的詞是什么？ 　　　3、利用字族“巴”認(rèn)識(shí)“把”，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。同學(xué)感悟體驗(yàn)著模仿讀。 　　四、有感情的朗讀課文，背誦課文。 　　　1、師生、生生引讀、對(duì)讀。 　　　2、同座拍手讀。 　　　3、加上動(dòng)作扮演讀。 　　　4、男女生競(jìng)賽讀 　　　5、小組內(nèi)評(píng)讀、推薦讀 　　　6、開(kāi)展“比尾巴”扮演賽（背誦） 　　（多給同學(xué)展示、評(píng)價(jià)

5、的機(jī)會(huì)，如“你喜歡背哪局部？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀?！薄罢l(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀?！薄皩?duì)于他的朗讀，你談?wù)勛陨淼目捶??！保? 　　五、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。 　　　1、貼畫，說(shuō)尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓同學(xué)貼（指名貼）、畫（全班同學(xué)在書上畫）。然后教師再鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們尾巴的特點(diǎn)。 　　　2、開(kāi)展“動(dòng)物尾巴介紹會(huì)”。讓同學(xué)以小解說(shuō)員的形式介紹自身收集的有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，表達(dá)形式不限，能用上今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)更好。 　　（充沛展示同學(xué)課外的學(xué)習(xí)資源，如圖片、玩具、模型等。） 　　　3、有能力的同學(xué)還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。 　　六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。 　　　1、同學(xué)仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩? 　　　2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵，教師范寫。 　　　3、同學(xué)描紅，練寫，看誰(shuí)寫的正確美觀，寫幾個(gè)不限，直到自身滿意為止。 　　　4、教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，和時(shí)展示寫得好的同學(xué)作業(yè)。 　　七、課外建議： 　　　1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。 　　　2、請(qǐng)爸爸媽媽幫助繼續(xù)查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在生長(zhǎng)檔案袋中，課余時(shí)間和小伙伴交流。