《2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 口語(yǔ)交際《做手工》教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文2 口語(yǔ)交際《做手工》教案 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

做手工 備課教師 授課教師 年 級(jí) 二年級(jí) 課 題 做手工 課 時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1.能按照順序介紹自己的小制作的制作過程。 2.培養(yǎng)說(shuō)話大方、有禮貌以及認(rèn)真聆聽別人說(shuō)話的習(xí)慣。 重難點(diǎn) 能按照一定順序介紹自己的小制作的制作過程。 認(rèn)真聆聽別人的介紹，能夠一邊聽一邊記住主要信息 板 書 設(shè) 計(jì) 做手工 大聲說(shuō) 按順序 認(rèn)真聽 前置研究 學(xué)生課前進(jìn)行小制作（如：用毛線編織蝴蝶結(jié)，用卡紙做的小房子，用塑料瓶做成花籃…… 集備思路 個(gè)性設(shè)計(jì) 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1.激趣 談話 2.作品展示。 3.質(zhì)疑 4.學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。 5.小結(jié) 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 一、創(chuàng)設(shè)情境，相互交流。 第一關(guān)：說(shuō)一說(shuō) 1.課件呈現(xiàn)： （1）說(shuō)清楚制作過程。 （2）按順序來(lái)說(shuō)?？梢杂蒙媳硎卷樞虻脑~語(yǔ)“先、再、然后、最后”或者“第一步、第二步……”等進(jìn)行練說(shuō)。 2.合作交流,小組互說(shuō) 3.學(xué)生匯報(bào)自己的：指名介紹小制作。 4.師生交流： 指導(dǎo)介紹時(shí)要大聲說(shuō) 5……這些詞就是表示順序的連接詞，在介紹的過程中，合理的使用它們，就可以讓我們的表達(dá)更加有序，讓聽的人聽的更加明白。 （師板書：先、再、然后、接著、最后） 集備思路 個(gè)性設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié) 第二關(guān)：比一比 課件呈現(xiàn)：（課件出示4）：第二關(guān)：比一比 （1）在合作小組里，展開你豐富的聯(lián)想，向小伙伴介紹你的小制作。 （2）比一比誰(shuí)說(shuō)的最好，推選出來(lái)班里展示。 第三關(guān)：夸一夸 出示要求。 （1）把你的小制作展示給大家。 （2）請(qǐng)你夸一夸小伙伴的作品，看看誰(shuí)做的最好，最有創(chuàng)意。 相互參觀，評(píng)選“小巧手”。 教師總結(jié) 二、總結(jié)回顧，揭示中心。 今天在課堂上，每個(gè)同學(xué)都為大家展示并介紹了你的小制作，我感到很高興，更讓我高興的是你們還學(xué)會(huì)了如何傾聽別人講話。希望你們還能記住，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活都離不開動(dòng)手和動(dòng)腦，讓我們都來(lái)做個(gè)有心人，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造吧！ 三、作業(yè)設(shè)計(jì)，課外延伸。 聽了同學(xué)們的介紹，你回家也可以學(xué)著做一做，你應(yīng)該會(huì)做的比他更好，更有創(chuàng)意。 拓展設(shè)計(jì) 1. 練習(xí)用“先……再……最后……”介紹自己制作不倒翁的過程。 2.說(shuō)一說(shuō)自己制作的小制作。 課后反思