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《競爭?合作》

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1、第八課第一框 《競爭?合作?》教學(xué)設(shè)計 教材分析 《競爭?合作?》是人教版八年級上冊第四單元第八課第一框題的教學(xué)內(nèi)容。本框由兩目內(nèi)容組成。第一目是平等競爭。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生認(rèn)識競爭的作用,克服忌妒心理,樹立良好的競爭意識,學(xué)會遵守道德和法律平等參與競爭,以便讓學(xué)生今后能更好地適應(yīng)社會,個人得到更好的發(fā)展。第二目是合作共享,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解合作與共享的關(guān)系,理解合作的重要性,幫助學(xué)生認(rèn)識合作可以有利于發(fā)揮集體的力量戰(zhàn)勝困難,對事業(yè)的成功有促進作用。 此外,在本節(jié)課的教學(xué)中,一方面,教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識競爭、發(fā)揮競爭的積極作用,克服競爭的消極影響,樹立學(xué)生敢于競爭的勇氣,提高學(xué)

2、生善于競爭的能力。同時引導(dǎo)學(xué)生在競爭過程中要自覺遵守道德和法律,公平競爭,在競爭的時代潮流中鍛煉身手。另一方面,在教學(xué)中要提高學(xué)生樂于合作的意識,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,共同分享合作的成果,與他人友好共同生活。 課標(biāo)透析 本框題依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”:“理解合作與共享的關(guān)系,能正確對待社會生活中的合作與競爭,養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。 學(xué)情分析 1、針對現(xiàn)代社會的要求。21世紀(jì)是一個充分合作的世紀(jì),聯(lián)合國教科文組織強烈呼吁我們要“學(xué)會合作”,學(xué)會與他人共同生活。21世紀(jì)也是充滿競爭的世紀(jì),競爭已經(jīng)遍及世界的每一個角落。因此,從小開始就應(yīng)該培養(yǎng)孩子能夠正

3、視競爭、勇于競爭、善于競爭的勇氣和能力。 2、針對青少年不善競爭的現(xiàn)狀。由于這一年齡階段的學(xué)生好勝心強,在競爭中容易為了一時的勝利而違背公平競爭的原則。對競爭在觀念上存在誤區(qū),如把競爭理解為“你死我活”、“爾虞我詐”等,不知道如何去競爭,甚至采取不正當(dāng)?shù)氖侄稳旱箘e人。因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確對待競爭。 3、針對青少年不善合作的現(xiàn)狀。學(xué)會合作是21世紀(jì)我國青少年教育的主題之一,與人彼此協(xié)作的能力也正是當(dāng)代青少年所欠缺的,在獨生子女身上表現(xiàn)尤為突出。由于現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,自我為中心的傾向較為明顯,缺乏合作意識,缺乏集體主義觀念,所以教師有必要強化對學(xué)生的競爭意識、合作意識和集體

4、主義教育。 設(shè)計理念 新課程積極關(guān)注探究性學(xué)習(xí),強調(diào)教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生的思想認(rèn)識和生活實際。而心理健康教育最忌諱簡單說教,“這種教育應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生自主探究,讓學(xué)生在活動體驗中學(xué)習(xí),這樣才有效” 。以學(xué)生逐步擴展的生活為基礎(chǔ),使學(xué)生思想品德的培養(yǎng)回歸熟悉的生活,讓學(xué)生在生活中探索、在生活中感悟、在生活的體驗中孕育形成正確的思想,促進良好品德的形成。引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念,學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民,過積極健康的生活。 教學(xué)方法 本節(jié)課的教學(xué)主要采取創(chuàng)設(shè)情境法和引導(dǎo)討論法。 創(chuàng)設(shè)情境法是教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使學(xué)生如臨其境、如見其人、如聞其聲,受到情緒的感染

5、,引起感情上的共鳴,激發(fā)學(xué)生的情感,從而讓學(xué)生領(lǐng)悟知識,感悟道理,升華境界。 引導(dǎo)討論法:在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生圍繞本課的主題進行討論,完成激情——明理——導(dǎo)行的全過程,充分發(fā)揮教師主導(dǎo),學(xué)生主體的作用。在設(shè)計、引導(dǎo)討論時,引導(dǎo)學(xué)生辨是非、明事理,堅持知行合一。發(fā)揮教學(xué)民主,讓學(xué)生各抒己見,營造和諧、民主的課堂氣氛。 教學(xué)目標(biāo): 1、情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生樹立競爭意識,排除畏懼競爭的心理,享受競爭成功的樂趣,正確對待競爭失敗的挫折,敢于競爭、善于競爭。具有競爭的規(guī)則意識。樹立合作意識,愿意合作、善于合作、享受與人合作的樂趣。使學(xué)生具有團隊精神。 2、過程與方法:通過問題探究,

6、讓學(xué)生交流、討論、與教師溝通中合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識競爭和合作的意義。幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)中的困惑。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人競爭,與同伴合作。 3、知識與技能:認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭與合作的社會,理解合作與公平競爭的意義。 教學(xué)重難點: 1、教學(xué)重點:競爭必須基于一定規(guī)則;合作是共享的基礎(chǔ)和事業(yè)成功的土壤。 2、教學(xué)難點:在現(xiàn)實生活中學(xué)會正確競爭與合作 教學(xué)過程: 新課導(dǎo)入 時事報告:入世十周年紀(jì)念活動 歸納:在國際社會上,國家與國家之間存在競爭與合作。今天我們就一起探討競爭、合作。 平等競爭 【生活在線】競爭無處不在 (1)舉課文引言《野鹿和獅子的故事》說明自然界的

7、激烈競爭、適者生存。同時指出,當(dāng)今社會,生活的各個層面都充滿競爭,競爭的領(lǐng)域日益擴大,競爭的程度日益激烈。 (2)學(xué)生舉例生活中有哪些競爭,分析得出:社會生活中有經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭等等;學(xué)校中同樣存在著競爭,比如學(xué)業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī)管理競爭、學(xué)校與學(xué)校之間的競爭等等。 教師概括:競爭無處不在,競爭是人類與生俱來的一種本能。那么競爭的存在對我們每個人會有什么影響呢?競爭是好事還是壞事呢?請大家看以下的三個故事,或許我們又會有所發(fā)現(xiàn)。 【故事感悟】競爭利弊談 1、美國短跑名將卡爾劉易斯,在第三屆世界田徑錦標(biāo)賽上,創(chuàng)下了9秒88的世界男子百米新紀(jì)錄,當(dāng)東京國立

8、競技場上6萬名觀眾高呼劉易斯的名字,為他歡呼和祝賀時,劉易斯卻流著眼淚與他的對手伯勒爾擁抱在一起,他還對記者說:“如果沒有伯勒爾,沒有他的9秒90,我也許不能跑得這樣快,正是他激勵了我?!?1982年劉易斯的百米和跳遠成績都排名世界第一 。 2、英國某空調(diào)公司生產(chǎn)一直處于低迷狀態(tài)。一天,總經(jīng)理查爾斯史考勃走進工廠,問一位工人說:“請問,你們這一班今天制造了幾部空調(diào)?”“6部?!惫と舜鸬???偨?jīng)理沒再說話,只是拿了一支粉筆在地板上寫下一個大大的阿拉伯?dāng)?shù)字——“6”,然后轉(zhuǎn)身離開車間。夜班工人接班時,看到那個“6”字,交班時就把地板上的“6”改寫成“7”字。白班工人接班時當(dāng)然看到了那個很大的“7”

9、字,于是他們決定給夜班工人點顏色看看,發(fā)奮抓緊干活,下班時,又把地板上的“7”字改成了頗具示威性的特大的“10”字。不久,空調(diào)公司頓現(xiàn)生機,重振雄風(fēng)。 思考:從以上故事中我們可以看出競爭對我們的進步與發(fā)展起到了什么樣的作用? (1)學(xué)生小組合作討論發(fā)言 (2)教師概括得出:競爭的積極作用 1、競爭給我們以直接現(xiàn)實的追求目標(biāo),賦予我們壓力動力,能最大限度地激發(fā)我們的潛能,提高學(xué)習(xí)和工作的效率; 2、使我們在競爭、比較中,客觀地評價自己,發(fā)現(xiàn)自己的局限性,提高自己的水平;3、能讓我們的集體更富有生氣,豐富我們的生活,增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。 3、王艷小學(xué)學(xué)習(xí)一直非常優(yōu)秀,每次考試她都能拿第

10、一。慢慢地她瞧不起同學(xué),同學(xué)問她問題她愛理不理,自以為是,有時甚至把老師都不放在眼里。進入中學(xué)后,她競選班長落選,期中考試竟然排到班上15名,這使她一蹶不振,她認(rèn)為自己太笨了,從此她悶悶不樂。期末考試又快到了,她吃不下、睡不著,心情煩悶,焦慮不安,她害怕自己又考不好。恨別人超過自己。一次偶然的機會,她看到了老師電腦上的即將考試的原題,她動心了,用U盤拷貝了一份。她得到了“第一”,但是這并沒有讓她高興起來反而讓她心里更痛苦。 1、你能幫她分析原因嗎? 2、你怎樣看待忌妒心理? 3、你對克服嫉妒心理有什么高招? 競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用,競爭也有不利的一面。 獲勝----驕傲,

11、失敗-----自卑,情緒緊張、焦慮、嫉妒。 競爭的消極作用 1、競爭可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒,使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感; 2、引起我們心情的過分緊張和焦慮; 3、更嚴(yán)重的會出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。 教師概括忌妒是一種非常有害的消極的情感,是拿別人的成績懲罰自己的消極心理,是競爭的副產(chǎn)品,對我們的危害很大。 【心理診斷】嫉妒心理的危害 赤壁大戰(zhàn)中,諸葛亮成功地進行“草船借箭”后,周瑜一想到諸葛亮處處同自己“作對”,什么都比自己強,心理感到不平,以至于臨終前竟發(fā)出了“既生瑜,何生亮”的感嘆。 討論《三國演義》中的周瑜是不是個合格的競爭者,為什么? 教師引導(dǎo)

12、學(xué)生對兩人背景進行對比分析,讓學(xué)生概括周瑜存在嚴(yán)重的忌妒心理。要客觀分析自己,肯定自己的長處和優(yōu)點,化忌妒為動力。做一個合格的競爭者,就要消除忌妒心理,培養(yǎng)健康的競爭意識。 劃線鏈接 良好的競爭意識 相信自己能夠發(fā)揮最佳水平 對競爭對手保持高度“戒備” 對對手的不良處境“幸災(zāi)樂禍” 崇尚公平競爭 生怕別人超過自己 不良的競爭意識 保持良好心態(tài),勝不驕、敗不餒 試圖通過某種不正當(dāng)?shù)姆绞綁旱箤κ? 歡迎別人超過自己,更勇于超過別人 思考:為什么運動員跑在同一個起跑線上?引出競爭要公平。 【身臨其境】競爭規(guī)則 活動:為扳手腕制定規(guī)則(看誰的規(guī)則最公平!) 教師概括總

13、結(jié)略,競爭并不是隨意競爭,它需要并且基于一定的規(guī)則。 請下課查找世界扳手腕比賽規(guī)則,思考自定規(guī)則與其有何不同? 案例分析: 美國前拳王泰森1997年在與對手霍利菲爾德的對壘中,因為打不過對手,竟然沖上去,咬掉了對手耳朵上的一塊肉,并吐在拳臺上,全場一片嘩然。 1、請你評價一下他的行為嗎? 2、我們參與競爭的目的是什么? 請學(xué)生評價泰森的行為。教師概括:確實,泰森的行為不僅違反了規(guī)則,受到道德的譴責(zé),更因為他觸犯了法律。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。 教師再問,我們一定不會忘記奧運精神:更高、更快、更強。那么,我們想過沒有,我們自己為什么要參與競爭呢?競爭的目的是

14、什么? 學(xué)生回答后齊聲朗讀競爭的目的:超越自我,開發(fā)潛能,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,提高工作效率, 取長補短,共同進步。(旨在學(xué)生在高聲朗讀中,讓學(xué)生感悟競爭的精神,樹立敢于競爭的意識。)同時指出,競爭并不是我們?nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ煌緩?,很多時候我們還需要他人的幫助,需要合作。 合作共享 時事報告:德班氣候變化會議 歸納:只有通力合作才能拯救地球. 【生活體驗】合作無處不在 學(xué)生舉例生活中有哪些合作,分析得出:社會生活中有經(jīng)濟合作、軍事合作、商業(yè)合作等等;學(xué)校中同樣存在著合作,比如學(xué)業(yè)的合作、班級與班級之間的常規(guī)管理合作、學(xué)校與學(xué)校之間的合作等等。 教師概括:合作無處不在,合作也是人類與生俱來的

15、一種本能。那么合作的存在對我們每個人會有什么影響呢? “地獄和天堂” 有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說:“來吧!我讓你看看什么是地獄。”他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯,但每個人看上去一臉餓相,瘦骨伶仃,。他們每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺,但湯勺的柄比他們的手臂還長,自己沒法把湯送進嘴里,有肉湯喝不到肚子,只能望“湯”興嘆,無可奈何。 “來吧!我再讓你看看天堂?!鄙系郯堰@個人領(lǐng)到時另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同,一鍋湯,一群人、一樣的長柄湯勺,但大家都身寬體胖,正在快樂地歌唱著幸福。“為什么?”這個人不解地問,“為什么地獄的人喝不到肉湯,而天堂的人卻能

16、喝到?”上帝微笑著說:“很簡單,在這兒,他們都會喂別人?!? 1、故事說明了什么道理? 2、合作與共享的關(guān)系如何? 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上概括,人與人之間需要合作,即使是競爭對手間也需要合作,合作使大家受益。一定程度上幫助別人就是幫助自己。合作的成果屬于大家,由大家共享,合作是共享的基礎(chǔ),共享是合作的必然結(jié)果。在社會生活中,個人的力量是有限的,我們只有合作,才能有面對困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。 【游戲體驗】合作重要 活動:一張報紙上能站多少人? 宣布比賽規(guī)則:在地上放一張報紙,讓兩個小組的同學(xué)參與,看哪個小組站上去的人多,不能借助工具。 同學(xué)們表現(xiàn)得都非常好。合作不僅能使我們獲得成

17、功的體驗,也使我們獲得更多的快樂。合作的成果屬于大家,由大家共享歸納總結(jié)我們事業(yè)成功的土壤就是合作精神。任何事業(yè)的成功,都需要良好的合作。一個有合作精神、合作能力的人就容易獲得別人的幫助,從而增加勝利的可能。合作會使我們更加具有競爭力,會使我們享受到成功的和愉悅和勝利的快樂! 結(jié)束語: 同學(xué)們,現(xiàn)代社會,競爭固然激烈而殘酷,但我們不能被它嚇倒,而要敢于應(yīng)戰(zhàn),而合作是成功的土壤,它會讓我們分享到成功的喜悅,我們堅信沙子是散的,可是它和水泥、水、石子混合后,卻比花崗石還堅硬。 課后思考:反思自己在平時的學(xué)習(xí)和生活中是否有害怕競爭、不愿意合作的思想,為自己寫下整改措施,努力做到參與競爭,分享合作的喜悅。 板書設(shè)計 一、平等競爭 二、合作共享 1、競爭的促進作用 1、合作的原因 2、競爭的消極作用 2、合作的意義 3、競爭的規(guī)則

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