2019六年級語文上冊 10《葉欣榮獲南丁格爾獎章》教案2 浙教版.doc
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葉欣榮獲南丁格爾獎章 第一課時 教材理解: 讀懂消息是本單元閱讀訓練目標。學會讀懂消息的方法是:一、認真讀課題;二、仔細讀開頭;三、想想這條消息的作用。 教學目標: 1.學習本課7個生字,理解14個新詞。 2.理解什么是消息,知道消息的行文特點,初步掌握讀懂消息報道的方法。 3.讀懂課文,概括課文主要內容,理解新時期醫(yī)務工作者純潔高尚的情懷。 教學重難點: 1.重點:初步讀懂消息,理解課文的主要內容。 2.難點:懂得什么叫消息及消息的特點,初步掌握讀懂消息的方法。 教學過程: 一、導入新課 1.讀一讀本單元的“學習提示”,說說本單元的閱讀目標。 板書:認真讀標題 學會讀消息仔細讀開頭 想想什么作用 2.揭示課題,理解課題。 (1)質疑。 (2)反饋:標題往往概括了消息的要點:葉欣榮獲南丁格爾獎。(板書與課文內容相關的問題摘要,導入初讀課文。) 二、初讀課文,學習生字、新詞 1.自由朗讀,針對課文內容質疑。 2.指名朗讀:模仿新聞節(jié)目支持人播音,激發(fā)朗讀興趣。(第3自然段語氣讀音的轉換,“殉”讀音。 3.學生質疑:估計: (1)“中國紅十字會”與“紅十字會國際委員會”的區(qū)別。 (2)弗洛倫斯南丁格爾獎章 (3)詞語的意思 三、根據(jù)學生的質疑學習課文的第1.2自然段 1.提出問題(學生的質疑): (1)這則消息的主要內容是什么? (2)什么是南丁格爾獎? 2.四人小組組織討論。 3.指名回答問題。 4.小結:消息的開頭一段,一般都概括了消息的主要內容。 5.感情朗讀課文第1.2自然段。再質疑解疑。 四、作業(yè)指導 1.作業(yè)本P91.2.3:授予——(造句) 2.查資料:你還知道其他抗擊“非典”英雄的事跡嗎? 第二課時 教學目標: 1.交流收集英雄的事跡資料,深刻感受英雄“無私無畏,不顧個人安?!钡某绺呔?。 2.學習葉欣先進事跡,學習她無私無畏,不顧個人安危崇高品質。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重難點: 難點:理解這條消息有什么作用。 重點:理解紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎章的原因。 教學準備: 教具:小黑板、多媒體(有機會使用)。 教學過程: 一、復習 1.指名說說,這則消息的要點是什么?(標題) 2.指名說說,這則消息的主要內容是什么?(開頭一段) 3.聽寫詞語。 二、學習課文的第3.4自然段 1.談話引入:南丁格爾獎每兩年評選一次,是國際上授予護士的最高榮譽。到目前為止,我國已有38名優(yōu)秀護士獲此殊榮,說明要獲得此榮譽是很不容易的。同學們,聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹,你的腦海里自然會產(chǎn)生什么疑問? 2.質疑解疑:紅十字會國際委員會為什么授予葉欣南丁格爾獎章?她做出了怎樣卓越的成績,使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”? 3.帶這問題,自學第3.4段,劃出葉欣卓越成績的詞句。 4.反饋:多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進工作者”“優(yōu)秀護士”“優(yōu)秀護士長” 抗擊“非典”中,無私無畏、不顧個人安危沖鋒在前 以身殉職 5.作業(yè)指導:P10 第4題 6.指導感情朗讀。 7.再質疑解疑。 三、課外延伸,大討論 1.2003年我國護士獲得南丁格爾獎章的人數(shù)共有10人,為什么會有那么多呢?從中你能夠體會到什么? 2.以葉欣護士長和其他9名中國南丁格爾獎章獲得者為代表的廣大醫(yī)務工作者在抗擊“非典”的戰(zhàn)役中付出了怎樣的代價?這些代價的付出,你認為值不值得? 3.交流搜集的抗擊“非典”的英雄事跡。 4.總結課文。(略) 四、作業(yè)指導 P10第5題,P9第3題造句:講述——- 配套講稿:
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