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長春版九年級上(2018版)語文第1課詩經(jīng)二首·關(guān)雎課件 (共29張PPT)

上傳人:xinsh****encai 文檔編號:24229585 上傳時間:2021-06-25 格式:PPTX 頁數(shù):29 大?。?.35MB
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1、第一單元 第一課詩經(jīng)二首關(guān)雎 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累詩經(jīng)的有關(guān)知識及“賦”“比”“興”的藝術(shù)手法和重章疊唱的結(jié)構(gòu)特點,背誦本詩。2、反復(fù)誦讀,理解并掌握詩歌內(nèi)容,賞析品味詩歌細(xì)膩的思想感情,深入理解詩歌所反映的社會生活。3、正確認(rèn)識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往,增強學(xué)生的全面、科學(xué)的情商知識,樹立正確的價值觀。 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課 孔子說:“不學(xué)詩,無以言”。意思是不學(xué)詩經(jīng)就不懂怎么說話??梢娫娊?jīng)的重要影響力,那么同學(xué)們讀過詩經(jīng)嗎?在我國幾千年的古典文學(xué)長廊中,詩經(jīng)是一顆璀璨奪目的明珠,它是詩歌文學(xué)的鼻祖,是現(xiàn)實主義文學(xué)的源頭。讀著詩經(jīng),體會著風(fēng)雅頌、賦比興,你就仿佛被帶進了一個浪漫的殿堂。讓

2、我們漫步于詩經(jīng)這條文字之河,去感受其芬芳,接受其哺養(yǎng)吧。首先走入詩經(jīng)之首關(guān)雎。 詩經(jīng)本稱詩,后被儒家奉為經(jīng)典,才稱詩經(jīng),它是我國第一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌,古時也稱詩三百,這些詩歌編為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分,“風(fēng)”又叫“國風(fēng)”,是各地的歌謠。七嘴八舌話詩經(jīng) “風(fēng)” (160篇)各地民歌;“雅” (105篇)宮廷樂歌,用于宴會的典禮;“頌”(40篇)是用于宮廷宗廟祭祀的樂歌。 作品分類:風(fēng)、雅、頌賦:“賦者,敷陳其事而直言之者也” ;比:“比者,以彼物比此物也”;興:“興者,先言他物以引起所詠之詞也” 表現(xiàn)手法: 詩經(jīng)中詩的標(biāo)題一般取自該詩的第一句。本詩第一句中“關(guān)

3、關(guān)”一詞,為擬聲詞。雎鳩,一種水鳥,一般認(rèn)為就是魚鷹,傳說它們雌雄形影不離。 初讀課文,整體感知 雎鳩(jji)窈窕(yotio)逑(qi)荇菜(xng) 寤寐(wmi) 蒹葭(jinji) 晞(x) 坻(ch) 關(guān)雎關(guān)關(guān)/雎鳩,在河/之洲。窈窕/淑女,君子/好逑。參差/荇菜,左右/流之。窈窕/淑女,寤寐/求之。求之/不得,寤寐/思服。悠哉/悠哉,輾轉(zhuǎn)/反側(cè)。參差/荇菜,左右/采之。窈窕/淑女,琴瑟/友之。 參差/荇菜,左右/芼之,窈窕/淑女,鐘鼓/樂之。注意重音,韻律、語氣和感情。四言詩的誦讀節(jié)奏一般是“二二”拍。 首章是全詩的序,為下文描寫君子追求淑女作鋪墊,朗讀時應(yīng)相對平靜;第二章寫出君

4、子時刻都在思念姑娘,飽受相思之苦,因此語句中流露出一種向往、痛苦、相思的情狀;第三章運用了反復(fù)的手法,刻畫出君子想象自己得到淑女的快樂與幸福之情,用一種興奮和輕快的語調(diào)來讀。關(guān)雎朗讀指導(dǎo) 用自己喜歡的方式關(guān)雎朗讀,想一想,寫是什么內(nèi)容? 寫一個男子思念、追求一個女子的過程,寫了他求之不得的焦慮和設(shè)想求而得之的喜悅。 再次朗讀詩歌,理解詩中表述的意思,用自己的話將詩歌內(nèi)容描述一遍。窈窕:文靜美好的樣子 流:撈取 荇:一種可食水草 逑:配偶 寤寐:寤,醒時;寐,睡時 日日夜夜思服:思念芼:挑選 樂:使快樂關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,

5、寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。參差荇菜,左右芼之,窈窕淑女,鐘鼓樂之。譯讀,解詩意 請用現(xiàn)代白話來詮釋這首經(jīng)典之作? 那在水中的陸地上不停地鳴叫的雎鳩鳥,互相唱和的樣子,與君子、淑女恭敬相處相似。文靜美麗的姑娘才是小伙子的理想配偶(對象)。 長短不一的荇菜,就應(yīng)當(dāng)想盡辦法在船的左右兩邊采擇;文靜美麗的女子,就應(yīng)當(dāng)醒著夢著都要念念不忘、執(zhí)著追求。追求不到,小伙子非常憂慮,日夜思念她,輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以入眠。 在夢中,小伙子與心上人終于相會了,小伙子親近她,愛慕她,為她彈琴鼓瑟,敲鐘打鼓,取悅她,心中充滿了歡喜之情。 這首詩很短很完整,既寫對愛情求而不得的相思之

6、苦,但又不陷于難以自拔的低沉哀吟,是一首古老而優(yōu)秀的民歌作品??磥?,冠于詩經(jīng)之首的關(guān)雎的確名不虛傳。 既然大家都認(rèn)為它是愛情詩,那么它是如何抒發(fā)相思之情的? 首章四句寫一個青年小伙子,見到河洲上一對水鳥的相親相愛,聽到它們一唱一和的鳴叫,引起無限情思,何況他心目中正有著一位所愛的人兒呢!他向往著那位美麗賢淑的好姑娘,能夠成為自己理想的配偶。 所聽:關(guān)關(guān)雎鳩; 所見:在河之洲; 所思:窈窕淑女; 所愿:君子好逑。 真誠愛慕品讀,悟情感 次章八句寫他日夜相思,須臾不能忘懷這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的窈窕身影。難耐的相思之苦已達到了長夜不眠的程度。 寤寐求之追慕之心; 輾轉(zhuǎn)反側(cè)相思之苦??鄲炏嗨?

7、第三章八句突然出現(xiàn)了“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”的歡快、熱鬧的場面。這是個戲劇性的轉(zhuǎn)變?;糜汕樯?,這正是這位害相思之苦的男子對未來的設(shè)想,是他寤寐求其實現(xiàn)的愿望。 琴瑟友之親密相愛 鐘鼓樂之歡快熱鬧 和諧歡快 ( 1 4)窈窕淑女 君子好逑愛慕(真誠愛情)( 512)寤寐求之 輾轉(zhuǎn)反側(cè)追求(苦悶相思)(1316)琴瑟友之 鐘鼓樂之幻想(和諧歡喜)詩人思想感情變化的過程: 關(guān)雎被冠于詩經(jīng)三百篇之首,肯定有著獨特的藝術(shù)魅力。下面請同學(xué)們深入研讀這首詩,以“我從 這一句、這幾句詩中,品出了關(guān)雎的 美”的句式,說一說你的發(fā)現(xiàn)和思考。學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),教師巡視了解學(xué)習(xí)進展,引導(dǎo)分析,然后全班交流。賞讀,品

8、手法 本詩以“關(guān)關(guān)雎鳩”開頭,這種表現(xiàn)手法叫什么?這種手法就是比興手法,這種手法對后世詩歌創(chuàng)作有很大影響。 詩經(jīng)“六義”:三大基本內(nèi)容(風(fēng)、雅、頌)和三大表現(xiàn)手法(賦、比、興。) 朱熹說:“賦者,敷陳其事而直言之者也”;“比者,以此物比彼物也”;“興者,先言他物以引起所詠之辭也”。 全詩以灘頭水畔的一對雎鳩鳥的叫聲寫起,然后寫出自己的一片情思?!瓣P(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”,以雎鳩鳥為比,以雎鳩鳥的求偶為興,來寫自己對窈窕淑女的追求,是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào),觸動了詩人的情懷。從而,加強詩歌的生動性和鮮明性,增強詩歌的韻味和形象感染力。 這首詩還采用了一些雙聲疊韻的連綿字,以增強詩歌音調(diào)

9、的和諧美和描寫人物的生動性。如“窈窕”是疊韻;“參差”是雙聲;“輾轉(zhuǎn)”既是雙聲又是疊韻。用這類詞兒修飾動作,如“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”;摹擬形象,如“窈窕淑女”;描寫景物,如“參差荇菜”,無不活潑逼真,聲情并茂。雙聲疊韻保持了古代詩歌淳樸自然的風(fēng)格。 每一章只變換幾個字,對深化意境,渲染氣氛,強化感情,突出主題都有很重要的作用。能增強詩歌的節(jié)奏感、韻律感、音樂感,收到回旋跌宕的藝術(shù)效果,帶給人一種委婉而深長的韻味。 采用重章疊句,一詠三嘆的結(jié)構(gòu)。重章疊詠:是指一首詩的各章,不僅句數(shù)相等,而且語言幾乎完全相同,中間只變動幾個字,甚至只變動一兩個字,以重復(fù)歌詠的一種形式。 用韻方面,這詩采取偶句入韻的方式。

10、這種偶韻式支配著兩千多年來我國古典詩歌諧韻的形式。全篇三次換韻,旋律輕快,瑯瑯上口,又有虛字腳“之”字不入韻,而以虛字的前一字為韻。讓這種在用韻方面的參差變化,極大地增強了詩歌的節(jié)奏感和音樂美。 1.請同學(xué)們結(jié)合對詩歌內(nèi)容的理解以及重章疊句的結(jié)構(gòu)特點背誦詩歌;2.小組多形式展示背誦。再讀,背誦詩歌 課堂小結(jié),拓展延伸 關(guān)雎寫一個小伙子對女子的思念和追求過程,以及求之不得的焦慮(憂思)和想象求得的喜悅。它充分表現(xiàn)了人們對于美滿婚姻和幸福生活的追求和愿望。這是日常生活中思想感情的自然流露,所歌唱的是他們生活中真實感受到的,具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活情趣。抒發(fā)的感情熱誠真摯、純潔樸實,全無庸俗虛偽之態(tài),有一種發(fā)自內(nèi)心的純真之美。 我國詩詞表現(xiàn)愛情主題的有很多,請同學(xué)們積累幾首。 鵲橋仙 秦觀 纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)。 柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮。 江城子 蘇軾 十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。千里孤墳,無處話凄涼??v使相逢應(yīng)不識,塵滿面,鬢如霜。 夜來幽夢忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝。相顧無言,唯有淚千行。料得年年腸斷處,明月夜,短松崗。 布置作業(yè)、 背誦全文完成課時作業(yè)

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