《高中歷史 第三單元 歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物 4 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版選修4.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第三單元 歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物 4 單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件 新人教版選修4.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)案4 單元學(xué)習(xí)總結(jié),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),知識(shí)總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),第三單元 歐美資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的杰出人物,,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),,返回,,知識(shí)總結(jié)區(qū),一、對(duì)比資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的歷史人物,二、克倫威爾與拿破侖選擇專制獨(dú)裁政體而華盛頓則選擇民主制度的原因 1.克倫威爾與拿破侖選擇專制獨(dú)裁政體的原因 (1)封建君主專制的思想在英國(guó)與法國(guó)根深蒂固。 (2)兩國(guó)當(dāng)時(shí)面臨的處境 ①英國(guó)：人民掀起大規(guī)模有組織的反抗運(yùn)動(dòng)；議會(huì)同克倫威爾爭(zhēng)奪權(quán)力。 ②法國(guó)：督政府軟弱無(wú)力，對(duì)內(nèi)無(wú)法穩(wěn)定大革命時(shí)期的暴力行動(dòng)和維持社會(huì)安定，對(duì)外不能抵抗外國(guó)的入侵。面對(duì)法國(guó)大眾的憤懣不平和波旁王朝的蠢蠢欲動(dòng)，法國(guó)政局急需一個(gè)強(qiáng)勢(shì)人物建立強(qiáng)有力的政權(quán)來(lái)重整社會(huì)秩序。,(3)資產(chǎn)階級(jí)與新貴族妥協(xié) ①英國(guó)：資產(chǎn)階級(jí)與新貴族為了維護(hù)利益，鞏固統(tǒng)治秩序，希望建立一個(gè)強(qiáng)有力的政權(quán)。 ②法國(guó)：面對(duì)法國(guó)國(guó)內(nèi)緊張的形勢(shì)和嚴(yán)峻的外部壓力，法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)期待建立一個(gè)強(qiáng)有力的國(guó)家政權(quán)來(lái)穩(wěn)定統(tǒng)治。 (4)克倫威爾與拿破侖個(gè)人的威望及其權(quán)勢(shì)。,,返回,2.華盛頓選擇民主制度的原因 (1)歷史因素：美國(guó)歷史沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)封建社會(huì)，封建主義思想對(duì)華盛頓及美國(guó)影響不大。 (2)思想因素：在北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之前，啟蒙思想尤其是孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說(shuō)在美國(guó)廣泛傳播。 (3)個(gè)人因素：正直誠(chéng)實(shí)，反對(duì)專制，提倡民主，將國(guó)家、民族利益置于個(gè)人幸福之上。,,方法探究區(qū),,解析答案,例1 1783年的一天，華盛頓在一個(gè)花園里舉行小型宴會(huì)，當(dāng)時(shí)有記者問(wèn)他：“先生，你是怎么打敗英國(guó)佬的？”華盛頓風(fēng)趣地說(shuō)：“先生，我先糾正你一個(gè)錯(cuò)誤，不是我，而是美國(guó)人民打敗了英國(guó)強(qiáng)盜……”對(duì)此，最準(zhǔn)確的理解是( ) A.華盛頓的詼諧幽默值得我們學(xué)習(xí) B.在國(guó)際力量的援助下，美國(guó)人民最終戰(zhàn)勝了英國(guó)殖民者 C.美國(guó)人民的英勇斗爭(zhēng)精神是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的最主要原因 D.華盛頓與美國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位同等重要,思維流程,答案 C,,解析答案,1,2,變式訓(xùn)練 1.如果說(shuō)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命宣告資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的誕生是人類一個(gè)重大進(jìn)步的話，那么美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)了人類歷史繼續(xù)發(fā)展的最大貢獻(xiàn)是( ) A.沖擊了英國(guó)殖民統(tǒng)治 B.創(chuàng)立了民主共和政體 C.組建了聯(lián)邦制的政府 D.開創(chuàng)了美國(guó)嶄新的歷史,解析 當(dāng)今世界的資產(chǎn)階級(jí)政體主要有兩種：君主立憲與民主共和，分別由英國(guó)在資產(chǎn)階級(jí)革命后與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后創(chuàng)立。這里美國(guó)推動(dòng)人類歷史繼續(xù)發(fā)展的最大貢獻(xiàn)是創(chuàng)立了民主共和政體。,1,2,,解析答案,2.恩格斯在《德國(guó)狀況》中提出：“對(duì)德國(guó)來(lái)說(shuō)，拿破侖并不像他的敵人所說(shuō)的那樣是一個(gè)專橫跋扈的暴君。他在德國(guó)是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊的封建社會(huì)的摧毀人。”對(duì)此段文字理解最正確的是( ) A.拿破侖動(dòng)搖了歐洲封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)，捍衛(wèi)了資產(chǎn)階級(jí)革命的果實(shí) B.拿破侖的統(tǒng)治相對(duì)波旁王朝民主 C.拿破侖雖然反對(duì)反法同盟，但對(duì)德國(guó)一直比較友好 D.拿破侖徹底推翻了波旁王朝的統(tǒng)治,1,2,解析 由“他在德國(guó)是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊的封建社會(huì)的摧毀人”可知，拿破侖打擊了歐洲的封建勢(shì)力，捍衛(wèi)了革命的成果，使革命思想在歐洲大陸廣泛傳播，動(dòng)搖了歐洲封建統(tǒng)治，促進(jìn)封建社會(huì)向資本主義社會(huì)的轉(zhuǎn)變。 答案 A,最佳型選擇題解答技巧,最佳型選擇題，“選項(xiàng)”和“題干”之間不是一般的正誤關(guān)系，而是程度關(guān)系，一般在題目中會(huì)出現(xiàn)“最”等關(guān)鍵詞信息。解答此類試題，要求對(duì)歷史知識(shí)有很準(zhǔn)確的理解和把握，從“題干”和“選項(xiàng)”中找到事務(wù)的本質(zhì)聯(lián)系和核心內(nèi)涵。在正確理論的指導(dǎo)下，確定“最佳”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行判斷。 就歷史原因而言，所選的選項(xiàng)應(yīng)對(duì)歷史事件的產(chǎn)生有決定性作用，其他選項(xiàng)或由這一選項(xiàng)而存在，或只是對(duì)事件發(fā)展起到加速、延緩的作用；就歷史內(nèi)容而言，所選的選項(xiàng)與其他選項(xiàng)相比，或表述更全面、,更確切，或?qū)v史事件的最終結(jié)局有決定性作用；就歷史影響而言，所選的選項(xiàng)與其他選項(xiàng)相比，是主要影響，或更符合歷史發(fā)展趨勢(shì)，其他影響或從屬于主要影響，或處于相對(duì)次要的層面。 在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)比較、分析備選項(xiàng)，找出最佳答案。謹(jǐn)防以偏概全的錯(cuò)誤，或者只見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林。,例2 (2013江蘇單科24B)克倫威爾和拿破侖是歐洲近代革命的杰出人物。閱讀下列材料： 材料一 克倫威爾在他建立新模范軍的時(shí)候，不論階級(jí)出身和社會(huì)地位，一律論功行賞，但后來(lái)當(dāng)平等派提出普選權(quán)的要求時(shí)，克倫威爾卻竭力加以反對(duì)。他在一次向議會(huì)發(fā)言時(shí)說(shuō)，窮人就是壞人，并且說(shuō)，如果共和國(guó)注定要受苦受難的話，那么在富人之下受苦，比在窮人之下受苦更好一些。 ——王覺(jué)非《歐洲史論》 材料二 拿破侖認(rèn)為，法國(guó)發(fā)生革命不是因?yàn)榉▏?guó)渴望自由，而是因?yàn)橐笃降?。他所了解的平等是法律上所保證的同樣的公民權(quán)利，而不是公民生活的同樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。因此他就決定用自己的法典確,保公民權(quán)利的平等?！麥缌苏巫杂桑阉私獾摹捌降取膘柟滔聛?lái)，編成了法典。 ——[蘇聯(lián)]塔爾列《拿破侖傳》 材料三 克倫威爾對(duì)愛(ài)爾蘭和蘇格蘭的征討均以勝利而結(jié)束。以后，愛(ài)爾蘭的土地被英國(guó)占領(lǐng)軍沒(méi)收，大部都落入英國(guó)高級(jí)軍官之手?？藗愅柕热硕汲闪藧?ài)爾蘭的大土地所有者。 ——?jiǎng)㈧癫妒澜缡?近代史編)》,請(qǐng)回答： (1)據(jù)材料一，概括克倫威爾平等觀的變化。分別指出前后平等觀產(chǎn)生的原因。 (2)據(jù)材料二，歸納拿破侖對(duì)政治“平等”的理解。材料二認(rèn)為“平等”被拿破侖法典鞏固下來(lái)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析拿破侖法典“鞏固”平等帶來(lái)的深遠(yuǎn)政治影響。 (3)綜合上述材料，概括克倫威爾平等觀的主要政治傾向，并分析立法途徑與革命戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)資產(chǎn)階級(jí)文明擴(kuò)展的價(jià)值。,,解析答案,解題思路,,解析答案,本題考查對(duì)材料信息的歸納提煉和比較能力。 第(1)問(wèn)變化據(jù)材料“建立新模范軍的時(shí)候，不論階級(jí)出身和社會(huì)地位，一律論功行賞；平等派提出普選權(quán)的要求時(shí)，克倫威爾卻竭力加以反對(duì)”進(jìn)行歸納分析；原因前者從反封建斗爭(zhēng)需求上分析；后者從維護(hù)自身統(tǒng)治方面分析。 第(2)問(wèn)理解據(jù)材料信息“平等是法律上所保證的同樣的公民權(quán)利，而不是公民生活的同樣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件”歸納；影響主要從革命成果的鞏固和對(duì)后世立法的影響上分析。 第(3)問(wèn)傾向要從階級(jí)利益角度分析；價(jià)值主要從對(duì)舊制度、新階級(jí)的影響、思想的傳播等角度分析。,答卷實(shí)錄,,解析答案,,解析答案,點(diǎn)評(píng) (1)卷面條理、清晰，書寫工整、格式規(guī)范，但字體偏小。 (2)第(1)問(wèn)“變化”的回答，“由……到……”的回答模式非常規(guī)范；“原因”的回答語(yǔ)言上需要進(jìn)一步簡(jiǎn)練。 (3)第(2)問(wèn)“影響”的回答參考分值的設(shè)置來(lái)確定要點(diǎn)，效果會(huì)更好些。 (4)第(3)問(wèn)“傾向”，語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性需提高。,答案 (1)變化：先提倡平等，后來(lái)反對(duì)普選權(quán)(或主張貧富有別)。 原因：前因：建立新模范軍(推翻封建王權(quán))，以“平等”激勵(lì)革命； 后因：反對(duì)平等派，需要以“不平等”維護(hù)其獨(dú)裁和富人利益。 (2)理解：平等是法律上的同樣的公民權(quán)；平等是革命的目標(biāo)(或用法典確保公民平等權(quán))。影響：法典鞏固了資產(chǎn)階級(jí)革命成果；法典成為資本主義社會(huì)的立法規(guī)范。 (3)政治傾向：滿足社會(huì)上層(如富人、高級(jí)軍官)的利益。 價(jià)值：沖擊封建統(tǒng)治，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益；客觀上傳播革命思想。,影響類材料解析題解答技巧,,返回,影響類問(wèn)題多分為短期影響、長(zhǎng)期影響、積極結(jié)果或影響、消極結(jié)果或局限性；對(duì)本事件或本國(guó)的影響，對(duì)其他事件或其他國(guó)家的影響；對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化、社會(huì)環(huán)境、局部地域和整個(gè)世界的影響等。 在回答這類問(wèn)題時(shí)，緊扣題意是前提，分門別類是關(guān)鍵，根據(jù)要求是基礎(chǔ)，全面綜合看問(wèn)題，深入分析。,