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1、
幼兒園小班教案《奇妙的聲音》含反思
幼兒園小班教案《奇妙的聲音》含反思
活動目標(biāo)
通過玩玩說說,發(fā)現(xiàn)聲音,初步聽辨聲音的不同。
通過認(rèn)識聲音的過程,學(xué)會認(rèn)真聽,認(rèn)真分辨。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步聽辨聲音的不同。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣
活動準(zhǔn)備
瓶子、各種物品〔包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,樹泡沫、海綿紙、毛線等〕
活動過程
2、
1、發(fā)現(xiàn)聲音
〔1〕師:今天教師帶來了好多好玩的玩具,我們一起來認(rèn)識一下教師出示各種玩具一一介紹給小朋友。
〔2〕師:請小朋友把瓶子翻開,將塑料玩具放進(jìn)去,搖一搖瓶子,我們發(fā)現(xiàn)了什么?
2、聽聽聲音,給物品分類
〔1〕師:是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音呢?
〔2〕師:好,讓我們來試驗(yàn)一下教師操作,放海綿紙到瓶子里搖一搖,問:我們聽到什么?
〔3〕教師小結(jié):不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音的,有的有聲音,有的沒聲音。
〔4〕師:我這里有兩個盒子,一個畫有喇叭,一個沒有畫喇叭,現(xiàn)在教師要請能干的小朋友 幫助,幫教師把盤子里的物品分類,把放進(jìn)瓶子里搖動有聲音的物品
3、放到畫有喇叭的盒子里,沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里。
〔5〕將幼兒分小組,開場自己動手操作。逐一嘗試放置物品,給物品分類。〔教師要巡回指導(dǎo)〕
〔6〕師:好了,現(xiàn)在小朋友仔細(xì)的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了,我非常開心,不過,我要親自檢驗(yàn)一下,看看你們分得對不對?
教師操作,得出結(jié)論。
3、根據(jù)聲音,感受物體的質(zhì)量
〔1〕教師提問題:為什么這個盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會有聲音?那個盒子里的物品搖動沒有聲音?。
〔2〕師:現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏這些物品,看看會有什么感覺?〔啟發(fā)幼兒:有的硬、有的軟、有的輕、有的重些〕
〔3〕教師小結(jié):對了,硬的、重一點(diǎn)
4、的物品放進(jìn)瓶子里搖動都會有聲音,軟的、輕一點(diǎn)的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動也不會有聲音。
教學(xué)反思
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。
二、 在活動中認(rèn)識聲音符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。
五、 活動的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。小百科:聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)〔空氣或固體、液體〕傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動〔震動〕的物體叫聲源。聲音以波的形式振動〔震動〕傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動。