《2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理與復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6整理與復(fù)習(xí)1數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

數(shù)的認(rèn)識(shí) 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第76頁(yè)的內(nèi)容及P78練習(xí)十三第1--5題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、倒數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。 2、我能熟練掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、小數(shù)數(shù)位順序表，并能正確熟練讀和寫(xiě)這些數(shù)。 3、我能比較數(shù)的大小，并能熟練進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互化。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀寫(xiě)整數(shù) 學(xué)法指導(dǎo)： 通過(guò)小組討論、自主學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 【課前獨(dú)學(xué)】 一、復(fù)習(xí)引入。 （一）數(shù)的讀、寫(xiě) 1、數(shù)位順序表。 整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分 … 億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí) 數(shù)位 … 個(gè) 位 十分位 … 計(jì)數(shù) 單位 … 個(gè) 十分之一 … ①填一填，讀一讀。 ②什么是數(shù)位？數(shù)位與位數(shù)相同嗎？ ③什么是計(jì)數(shù)單位？相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？ ④做一做。 27046=2（ ）+7（ ）+4（ ）+6（ ） 要求：ａ、讀一讀； ｂ、說(shuō)一說(shuō)讀數(shù)的方法、要點(diǎn)。 2、讀法和寫(xiě)法。 ①讀出下面各數(shù)。 306000000 讀作：_______________________________ 0.0706 讀作： ______________________________ 5125.08 讀作： ________________________________ 要求：ａ、寫(xiě)一寫(xiě)；ｂ、說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。 ②寫(xiě)出下面各數(shù)。 九十萬(wàn)三千 寫(xiě)作： __________________________ 二十億五千零十八 寫(xiě)作： ___________________________ 零點(diǎn)二零零八 寫(xiě)作： ____________________________ 3、改寫(xiě) ①把540000改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)__________________ 要求：ａ、獨(dú)立改寫(xiě)。ｂ、說(shuō)一說(shuō)改寫(xiě)的方法、要點(diǎn)。 ②把24940000000改寫(xiě)成以“億”作單位的近似數(shù)。___________ （二）數(shù)的大小 1、舉例說(shuō)明怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大?。? 2、完成P79練習(xí)十三第6題。 （三）分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化。 （1）填一填。 小數(shù) 分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù) 0.25 12.5% （2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的。 小組評(píng)價(jià)： 【課中導(dǎo)學(xué)】 二、獨(dú)學(xué)檢測(cè) 1、說(shuō)一說(shuō)：小組展示獨(dú)學(xué)收獲。 2、批一批：兩人小對(duì)子互批獨(dú)學(xué)習(xí)題，并互評(píng)。 三、合作探究 1、結(jié)合P76主題圖說(shuō)說(shuō)這些數(shù)的意義 如：1722是自然數(shù)。這里表示詞典頁(yè)碼的數(shù)量：有__________個(gè)1頁(yè)。 8844.43是小數(shù)。表示八千八百四十四又百分之四十三。 是分?jǐn)?shù)。這里表示把全年天數(shù)平均分成_______份，空氣質(zhì)量良好的占其中的______份。 40%、60%是百分?jǐn)?shù)。這里分別表示羊毛和化纖成分占總成分的__________。 -25℃是負(fù)數(shù)。它表示比0℃還________的氣溫度數(shù)。 2、整數(shù) ①什么是整數(shù)，整數(shù)包括哪些數(shù)？_________________________________ ②整數(shù)的個(gè)數(shù)是__________。自然數(shù)是整數(shù)的一部分，自然數(shù)的單位是______。最小的自然數(shù)是______。 ③完成數(shù)學(xué)書(shū)P77做一做 。 【檢測(cè)反饋】 完成P78練習(xí)十三第1--5題。 要求：組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 自我評(píng)價(jià)：太棒了！ 有進(jìn)步！加油哦！ 【總結(jié)評(píng)價(jià)】 1、我的收獲： 。 2、這節(jié)課對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 第二課時(shí) 數(shù)的認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第 77頁(yè)內(nèi)容及P79練習(xí)十三第7--9題。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、我能進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。 2、我能進(jìn)一步理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等意義，能熟練地找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)等。 3、我能熟練掌握2、3、5倍數(shù)的特征，并正確解決有關(guān)問(wèn)題。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 熟練地找出兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)等。 學(xué)習(xí)過(guò)程: 【課前獨(dú)學(xué)】 1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)的基本性質(zhì)有什么關(guān)系？ 2、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)，小數(shù)大小會(huì)發(fā)生什么變化？ 3、因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義是什么？ 【課中導(dǎo)學(xué)】 小提示：分?jǐn)?shù)大小不變，分?jǐn)?shù)單位變了。 一、回顧分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì) 1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？ 分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外）分?jǐn)?shù)的大小不變。 2、填一填： 小提示：小數(shù)的大小不變，小數(shù)的計(jì)數(shù)單位變了。 3、小數(shù)的基本性質(zhì)是什么？ 4、做一做：把下面小數(shù)改寫(xiě)成兩位小數(shù)。 0．300= 2.5 = 4.3 000 = 5、小數(shù)的基本性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是一樣的。 如: 0.3 = 0.30 = 0.300 = = 6、舉例說(shuō)明：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位置，小數(shù)有什么變化？ 如果把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……這個(gè)小數(shù)比原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍……如果把小數(shù)點(diǎn)向左移位一位、兩位、三位……這個(gè)數(shù)就比原來(lái)的數(shù)縮小10倍、100倍、1000倍…… 二、復(fù)習(xí)倍數(shù)與因數(shù) 1、舉例說(shuō)明：什么是倍數(shù)？什么是因數(shù)？ ①45=20 20是5和4的倍數(shù)。 4和5都是20的因數(shù)。 ②20的因數(shù)還有哪些？一共有多少個(gè)？ 20的因數(shù)有1，20，2，10，4，5。一共有6個(gè)。 ③4的倍數(shù)還有哪些？一共有幾個(gè)？ 4的倍數(shù)有4，8，12，……，有無(wú)數(shù)個(gè)。 ④著重說(shuō)明： 最小 最大 個(gè)數(shù) 因數(shù) 1 本身 有限 倍數(shù) 本身 （沒(méi)有） 無(wú)限 2、什么是公因數(shù)、最大公因數(shù)？ ______________________________________________________________ 3、什么是公倍數(shù)、最小公倍數(shù) _______________________________________________________________________ 4、交流討論：找公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。 做一做：12的因數(shù) 12和20的公因數(shù) 50以內(nèi)6的倍數(shù) 50以內(nèi)8的因數(shù) 50以內(nèi)6和8的公倍數(shù) 5、關(guān)于2、3、5倍數(shù)的特征。 小提示：個(gè)位上是0，2，4，6，8的數(shù)都是2的倍數(shù)。是偶數(shù)。 ①舉例說(shuō)明：2的倍數(shù)特征是什么？什么是偶數(shù)？什么是奇數(shù)？ 。 ②3的倍數(shù)特征是什么？舉例說(shuō)明。 ③5的倍數(shù)特征是什么？舉例說(shuō)明。 6、復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)與合數(shù) ①什么是質(zhì)數(shù)？最小的質(zhì)數(shù)是什么？ ____________________________________________________________________ ②什么是合數(shù)？最小的合數(shù)是什么？ _____________________________________________________________________ ③1是什么數(shù)？ （1是奇數(shù)。1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)） 【檢測(cè)反饋】： 完成P79練習(xí)十三第7--9題。組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。 【總結(jié)評(píng)價(jià)】 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？ 同學(xué)之間互相交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。