《九年級(jí)《感悟幸福》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)《感悟幸福》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《感悟幸?！? 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：理解幸福的含義； 2、能力目標(biāo)：能夠體驗(yàn)、感悟幸福； 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生去熱愛生活，享受生活， 品味生活，感受到幸福的樂趣；培養(yǎng)正確的人生態(tài)度。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 感受幸福，領(lǐng)悟幸福的真諦； 教學(xué)難點(diǎn)： 理解幸福的含義。 教學(xué)方法： 三、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 播放《感到幸福你就拍拍手》，以此歌把學(xué)生帶入到今天的課堂 中。 第一

2、步驟：話說幸福 活動(dòng)一：以“幸福”為話題，做“接龍游戲”。 學(xué)生說出：我感覺到的幸福是 活動(dòng)二 :幸福含義 讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟生活，從剛才他他們的回答中總結(jié)出幸福的含義： 幸福——人在目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)后得到精神上的滿足。 以及劃分出幸福的三要素——健康的體魄、 適量的物質(zhì)、充實(shí)的精神。 第二步驟：討論幸福 活動(dòng)三：何謂幸福 ？ 展示問題： “不努力學(xué)習(xí)是幸?！边€是“努力學(xué)習(xí)是幸?！? 要求由學(xué)生相互自由討論、交流，由學(xué)生分組討論并辯論，教師作指導(dǎo)歸納。

3、（重點(diǎn)） 第三步驟：品味幸福 活動(dòng)四：幸福真諦 先給學(xué)生六個(gè)城市 (上海，北京，杭州，西安，成都，武漢 )，讓他們猜想下這六個(gè)城市幸福指數(shù)的排序。然后讓學(xué)生帶著問題去“閱讀 角”中找出幸福指數(shù)和金錢收入的關(guān)系， 并用數(shù)軸畫出來(lái)。 課外知識(shí)補(bǔ)充（2004年，芝加哥大學(xué)奚愷元教授， 對(duì)中國(guó)這六大城市進(jìn)行額一次幸福指數(shù)測(cè)試，其排行順序?yàn)椋汉贾?，成都，北京，西安，上海，武漢） 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論： 金錢收入 與幸福指數(shù)并不是等值關(guān)系。上海人均收入最高，幸福指數(shù)排倒數(shù)第二；成都人均收入最低，幸福指數(shù)排第二位；杭州人均收入居中，幸福指數(shù)最高。

4、 《讀者》上也曾公布過世界幸福調(diào)查結(jié)果， 證明幸福感強(qiáng)的人并不是 錢最多的富豪，而是收入中等的居民?？梢娦腋８惺窍鄬?duì)的，它不能 沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也不是錢越多越好。 2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀《細(xì)細(xì)品味》，并歸納出：你覺得幸福的真諦 是什么？ 3、引導(dǎo)學(xué)生歸納：幸福是千姿百態(tài)的，不同人有不同的理解， 沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也無(wú)法進(jìn)行比較，只要我們?cè)谏钪杏眯捏w味，就能 品嘗到幸福的味道。 （使學(xué)生領(lǐng)悟到幸福的真諦） 第四步驟：提升幸福 活動(dòng)五：品嘗幸福 1、列出 10 件能使你感到幸福快樂的事， 并制作一張個(gè)人幸福卡 片； 2、列出別人做的 10 件令你感到幸福的事。 提示：當(dāng)你不開心的時(shí)候，不妨把這張卡片拿出來(lái)看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，幸福就在你身邊。 板書設(shè)計(jì)： 感悟幸福 幸福的含義→何為幸福 →幸福真諦→制作幸?？ㄆ?