2019春一年級數(shù)學(xué)下冊 1.3《數(shù)的順序 大小比較》教案3 (新版)西師大版.doc
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數(shù)的順序 大小比較 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序; 2.學(xué)會比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小的方法; 3.能正確運用“<”、“>”或“=”比較兩個數(shù)的大小。 教學(xué)重點 數(shù)的順序,比較大小。 教學(xué)難點 比較兩個數(shù)的大小的方法。 教學(xué)過程 一、課件例①(參考(西師大版)一年級數(shù)學(xué)下冊課件 數(shù)的順序 大小比較) (1)填表 指導(dǎo)學(xué)生打開教科書,按照數(shù)的順序,在空格里填數(shù),老師巡視,個別輔導(dǎo)。 (2)分組討論:同學(xué)們從表里看到哪些有趣的排序? 1.學(xué)生小組討論,老師提醒學(xué)生要有序的觀察。如:橫看、豎看、斜看等。 2.匯報討論結(jié)果,老師引導(dǎo)學(xué)生有序的匯報排列規(guī)律。如: ①每行10個數(shù); ②每一行十位上的數(shù)都相同,每一列個位上的數(shù)都相同; ③每一橫行都是從小到大排列,每一豎行都是從小到大排列,橫看、豎看、斜看后面的數(shù)都比前面的數(shù)大。 如果學(xué)生能回答出第③點,老師可以讓學(xué)生具體舉例說明誰比誰大,并追問:你們還能看出哪個數(shù)比哪個數(shù)大?(通過觀察數(shù)目表,讓學(xué)生充分討論交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又為比較大小做好準(zhǔn)備) (3)看數(shù)目表找數(shù) ①第4行第8個數(shù)是多少?第5行第5個數(shù)呢?同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)有什么關(guān)系?第6行第8個數(shù)數(shù)是多少?第7行第8個數(shù)呢? ②55前面的一個數(shù)是多少?后面的一個數(shù)呢?你發(fā)現(xiàn)這三個數(shù)有什么關(guān)系?35和37中間的數(shù)是多少?這三個數(shù)有什么關(guān)系? ③同桌相互提問。 二、做一做(課件例②) 師:同學(xué)們一起來做一做,看看哪個班的學(xué)生多一些?大家是怎么比較的呢?(學(xué)生開始自己思考) 師:我們通過兩種方法來給小朋友們比較一下,第一種我們前邊使用的小木棒,我們用擺小木棒的方法。我們一起來看黑板。38是由3個十和8個一組成,41是由4個十和1個一組成,所以38〈41。(引導(dǎo)學(xué)生一步步思考) 師:第二種方法呢?就是使用我們常用的直尺,我們可以在直尺上找一下,38在哪兒?41在哪兒?41比38長是不是?所以41〉38,38〈41。 三、比大小(課件例③) 根據(jù)前面學(xué)習(xí)到的比較大小的方法,讓同學(xué)們自己完成例③的兩個試題。 四、課堂活動(課件例④) 同桌相互提問對方,玩猜數(shù)字游戲。從而加強(qiáng)同學(xué)們對知識的理解。 五、課堂小結(jié) 在比較兩個數(shù)的大小不一時,先看十位上的數(shù),如果十位上的數(shù)不相同,那么誰大這個數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同,再看個位上數(shù),誰大,這個數(shù)就大。如果個位上的數(shù)也相同,這兩個數(shù)就相等。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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