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Unit 12 Review Get Ready （1）呈現(xiàn)幾幅超市的圖片，讓學生說一說是哪里，呈現(xiàn)supermarket的單詞。讓學生說一說在超市可以買到哪些商品。 T: Look, where is it? What can we buy in the supermarket? Can we buy vegetables/ fruits? （2）讓學生說一說進超市時應注意什么，可以讓學生用漢語。 Listen and Read 1. 導入故事 （1）呈現(xiàn)第一幅圖，讓學生看圖，說一說Ken他們要去哪里。 （2）讓學生注意Mocky,猜一猜Mocky為什么這樣打扮。可以讓學生用漢語說一說。 2. 學習故事 （1）教師播放故事動畫，然后讓學生說一說Mocky又認識了哪些物品。教師將candy,cookies,watermelon的圖片貼到黑板上。鼓勵學生想一想Mocky想要什么。 T: What does Mocky see in the supermarket? What does he want? （2）再放一遍故事動畫，讓學生說一說誰把Mocky請出了超市，原因是什么。 T: Who is this woman? Why can’t Mocky stay in the supermarket? （3）播放圖6-圖8的內(nèi)容，教師指著圖8的警示語，引導學生理解No animals.的意思。讓學生觀察Mocky的表情，體會Mocky的心情。 （4）讓學生看圖8，猜一猜Ken 去哪里了。接著看圖9、圖10的內(nèi)容，說一說Mocky現(xiàn)在的心情。 （5）回顧故事主要內(nèi)容。把Mocky面具貼在黑板上，讓學生回憶Mocky看到的商品，并貼上卡片。然后再出示超市女店員的圖，帶領(lǐng)學生回憶人物對話內(nèi)容。 3. 模仿練習 （1）讓學生獨立閱讀故事。之后，問問學生是否有不懂的語句。 （2）教師播放錄音，讓學生跟讀、模仿對話。 （3）教師播放錄音，可以讓學生跟讀。學生可以分成小組，分角色朗讀、扮演。 （4）引導學生說一說進超市購物時應注意什么，可以用漢語說一說。 Listen and Number （1）讓學生看插圖，說一說圖中有什么蔬菜及水果，提示學生注意是單個還是多個。 （2）故事學生接下來聽錄音，根據(jù)錄音給圖標序號。播放錄音，先讓學生完整地聽一遍，并根據(jù)錄音指相應的水果或蔬菜。 （3）再放一遍錄音，這一次讓學生標上序號。 （4）放錄音，每次一句，可以讓學生重復內(nèi)容，全班核對完成情況。 （5）可以引導學生兩人一組介紹圖片，復習This is ... These are...的運用。 Listen and Point （1）先讓學生看教材，嘗試讀一讀這些單詞。 （2）播放錄音，讓學生根據(jù)錄音指出單詞。 （3）教師說起始字母的發(fā)音，讓學生找出相應的詞，讀出來。還可以讓學生說一說其他以該字母開頭的單詞，復習學過的語音詞匯。 Read and Match （1）教師準備蔬菜及水果的卡片，通過圖片或顏色的提示，讓學生猜一猜。 T: They are vegetables. They are red. What are they? （2）讓學生看教材上的圖，讓學生找出對應的圖?？梢宰寣W生說一說可以重點依據(jù)句中的哪些單詞進行判斷，進行閱讀方法的指導。 （3）給學生時間，完成其他內(nèi)容。 （4）教師朗讀句子，學生指圖，全班一起核對完成情況。 Talk Together （1）教師提問問題，讓學生說一說自己的文具顏色。也可以玩I spy的游戲，教師說出某顏色，讓學生在教室里找出相應的物品。 T: I spy with my little eyes something red. （2）先讓學生說一說如果東西丟了，在報失的時候應提供哪些信息。讓學生看Talk Together的插圖，說一說圖中的男孩子丟失了什么，旁邊的教師詢問了哪些內(nèi)容。 （3）讓學生看對話，教師播放錄音，學生跟讀。讓學生說一說書包的顏色、里面有什么以及數(shù)量。 （4）教師扮演圖片中的教師，全體學生扮演丟書包的男孩，練習對話。 （5）可以把幾個學生的書包放在一起，讓學生兩人一組，一個學生報失，另一個學生根據(jù)提供的信息找書包。為了增加活動的真實性，可以讓學生假設自己的書包丟了，嘗試描述自己的書包。 Listen and Write （1）通過游戲的方式復習1到10的數(shù)字?？梢越M織數(shù)物品的活動，也可以組織簡單數(shù)字計算的活動。 （2）在黑板上呈現(xiàn)英文數(shù)字名稱和阿拉伯數(shù)字，讓學生連線。 （3）告訴學生接下來聽錄音，讓學生根據(jù)錄音記錄其中物品的數(shù)量。鼓勵學生先猜一猜每種物品的數(shù)量。 （4）教師播放錄音，讓學生先完整地聽一遍。 （5）再放一遍錄音，讓學生寫出相應的數(shù)量信息。最后放錄音，每次一句，全班一起核對。 Write the Letters （1）教師準備本冊教材學過的語音詞匯卡，可以遮住圖片的一部分讓學生猜，也可以利用聲音或動作表演的方式讓學生猜。 （2）讓學生看教材上的圖，逐一說出圖片的名稱。告訴學生接下來寫出單詞所缺的字母，補全單詞。 （3）教師指圖，朗讀單詞，朗讀時延長首字母發(fā)音，讓學生說一說填寫的是哪個字母，全班一起核對。 Read and Answer （1）組織TPR活動。教師說動作指令，讓學生做動作。也可以教師表演動作，學生根據(jù)動作說內(nèi)容。 （2）讓學生看教材中的內(nèi)容，告訴學生接下來要填寫一個調(diào)查問卷，先讓學生獨立閱讀問題。 （3）學生兩人一組，在小組中相互提問、回答。 Join the Numbers （1）讓學生看教材上的圖，告訴學生根據(jù)數(shù)字的順序才能補全這幅圖。 （2）讓學生認讀數(shù)字，補全圖畫。 （3）學生完成后，提問他們這幅圖的內(nèi)容是什么，讓學生說一說。 Read, Count and Check （1）讓學生看教材上的圖，說一說水果或蔬菜的名稱。 （2）告訴學生接下來根據(jù)圖的內(nèi)容判斷圖下方的信息是否正確。讓學生獨立閱讀、判斷。 （3）教師朗讀圖下方的文字，讓學生判斷是否正確，并讓學生說出圖中水果或蔬菜的正確數(shù)量。 Answer the Questions （1）讓學生看教材，看圖讀一讀問題。教師提問，讓學生回答。 （2）讓學生回答問題，教師將主要的詞匯寫在黑板上。讓學生補全句子。 （3）讓學生觀察、比較左右兩邊圖中物品的數(shù)量，提醒學生注意單詞的復數(shù)形式，以及在書寫時應注意什么問題。 Self-assessment （1）教師提問，讓學生回顧本學期的學習，說一說主要學了哪些內(nèi)容。 （2）讓學生根據(jù)自評表的內(nèi)容判斷、評價各自的學習情況。 可以讓學生說一說下學期的打算。