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1、
《春天的手》
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生感受春天的美好。
2.認(rèn)識(shí)要求認(rèn)讀的15個(gè)生字,寫好要求會(huì)寫的7個(gè)生字中的幾個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字認(rèn)字,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):生字識(shí)記。
教學(xué)過程:
一、 談話導(dǎo)入
同學(xué)們,春回大地,春暖人間,又一個(gè)春天向我們走來了,在你們的身
邊發(fā)生了怎樣的變化呢?哪位同學(xué)愿意說說。提到春天,我們不禁想到孟浩然的一首詩(shī)《春曉》,這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇描寫春天的小詩(shī)《春天的手》,伸出小手和老師一起寫課題,可以說出筆順。誰來說說這三個(gè)橫有什么特點(diǎn)?接著寫,撇和捺要寫得舒展些,下面是個(gè)日字,你還知道哪些帶日字旁的字。為什么這些字都帶日字旁,對(duì),因?yàn)槿?/p>
2、字和太陽有關(guān),因?yàn)樘柕臇|升西落,所以日字又和時(shí)間有關(guān)。好,接著寫課題。誰愿意讀讀課題。指名讀。聽到你的聲音,老師仿佛感受到春風(fēng)吹進(jìn)了我們的教室。齊讀。
二、 初讀課文,自學(xué)生字
1、 請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書翻到13頁(yè)。自己讀課文,遇到生字想辦法解決。
2、 生字解決了嗎?看到同學(xué)們自信的眼神,我感覺你們已經(jīng)能把課文讀下來了,誰能讀下來?指名讀。
3、 還想讀嗎?好,同桌互相讀,一人一小節(jié),如果你的同桌讀對(duì)了,請(qǐng)你夸夸他,如果他哪個(gè)字音讀得不準(zhǔn),請(qǐng)你幫幫他。
4、 誰得到同桌的夸獎(jiǎng)了,站起來讓后面的老師看看??烧媪瞬黄稹?
三、 理解課文,隨文識(shí)字
1、學(xué)習(xí)第1小節(jié)
通過讀書,春天
3、的手給你一種什么感覺?
板書:溫暖輕柔
生活當(dāng)中,誰讓你感覺到溫暖,什么讓你感覺是溫暖的?
就帶著這種感覺再來讀一讀這句話。(2個(gè))溫暖嗎?輕柔嗎?還誰愿意讀。齊讀。
2、學(xué)習(xí)第2——5小節(jié)
春天來了,春天的手都摸過什么?請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。
A、 春天的手撫摸著大地,大地一片新綠。
板書:撫摸
誰認(rèn)識(shí)這個(gè)詞?指名讀。男生讀,女生讀。齊讀。這兩個(gè)字有一個(gè)共同的特點(diǎn),誰發(fā)現(xiàn)了嗎?與什么有關(guān)?對(duì),與手有關(guān)。伸出你們的小手,撫摸你同桌的臉。有的同學(xué)笑了,說明他摸的動(dòng)作很輕很舒服。帶著這種感覺讀讀這句話。老師仿佛看到幾棵嫩嫩的綠綠的小草破土而出,鉆了出來。還誰想讀?我看到更多的小草長(zhǎng)出
4、來了。誰能讓老師看到滿眼的綠?這次我看到了一片新綠。教師在黑板上畫一片草地。同學(xué)們,想一想冬天的時(shí)候,大地什么樣?是呀,到處灰蒙蒙的,一片枯黃,現(xiàn)在春天來了,大地一片——新綠。誰還想讀,好齊讀。真好,春天喚醒了小草,給人欣欣向榮的感覺。我們不禁想起了白居易的詩(shī)《草》。
春天的手還摸過哪?
B、 春天的手掠過小河,小河唱起了快樂的歌。
你有一個(gè)字,讀得非常準(zhǔn)。板書:掠
指名讀,拼讀。掠是什么旁的字,與什么有關(guān)?做做動(dòng)作。有個(gè)同學(xué)做對(duì)了,掠就又輕又快地擦過。再做做這個(gè)動(dòng)作。好,把這個(gè)字送回句子,再來讀一讀。(2個(gè))想一想,冬天的小河什么樣?是呀!它被凍住了,失去了自由,不能隨便的活動(dòng)了,它
5、什么心情?就像同學(xué)們只能呆在家里,不能出去的感受是一樣的?,F(xiàn)在,春天來了,它什么樣了。學(xué)一學(xué)小河唱歌的聲音,它現(xiàn)在多快樂呀,就帶著這種心情來讀一讀吧。你真是一條快樂的小河,還有誰愿意當(dāng)快樂的小河,來讀一讀。指名讀。帶這動(dòng)作齊讀。
認(rèn)真讀書,課文里有一個(gè)字和掠字的意思相近。看誰能找到?
學(xué)生回答
板書:拂
指名讀,齊讀。
拂和掠是一對(duì)近義詞。出示:傳來指名讀
把拂送回到句子里讀一讀。(3個(gè))在黑板上畫畫。假如你就是春天里那只小鳥,站在枝頭,拍拍你們的翅膀,你看到了什么?學(xué)生說一說。你想告訴人們什么?真好,老師要告訴同學(xué)們,一邊閱讀一邊想象,讀起來就特別的有意思,我們?cè)囍x一讀。指名讀
6、,做著動(dòng)作齊
春天的手不僅讓大自然發(fā)生了變化,還讓小朋友更活潑了。讀一讀。
C、 春天的手拍著小朋友的肩膀,小朋友個(gè)個(gè)活潑有健壯。
出示:拍活潑
學(xué)生讀詞語
做做健壯的動(dòng)作,再來讀一讀。
小結(jié):我們來看看黑板上的字都是提手旁的字,這些字都與手有關(guān)。春天的手還摸過哪呢?學(xué)生說一說。是呀,春天的手多么——神奇,多么——溫暖輕柔。春天的手到底是什么呢?春天來了,萬物復(fù)蘇,到處生機(jī)勃勃。小草努力的鉆出,花兒比賽似的開放,小動(dòng)物學(xué)習(xí)生存技巧,在這么美好的春日里,同學(xué)們要做些什么呢。學(xué)生說一說。的確,一年之計(jì)在與春,我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。拉住春天的手,春天就在你心頭。
3、春天給我們帶來這么美好的一切,讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀。配樂。
4、課文讀得這么好,我來考考生字。
四、指導(dǎo)寫字
同學(xué)們生字都認(rèn)識(shí),看看你們會(huì)寫嗎?
我們來寫一個(gè)心字。請(qǐng)同學(xué)觀察田字格。
板書:
春天的手
撫摸 大地
掠 小河
拂 樹梢
拍 肩膀
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