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1、“走進春天”寫話教學設計 　　人教版小學語文實驗教材二年級下冊“語文園地一”的“寫一寫”，要求學生“把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來”。這是本冊教材安排的第一次比較“正式”的寫話練習，也是在口語交際的基礎上進行的寫話訓練。 　　【教學目的】 　?。保笇和^察春天的花草樹木，培養(yǎng)觀察能力。 　?。玻囵B(yǎng)兒童良好的聽話、說話習慣，能用聽到、學到的詞句說一段連貫的話。 　?。常箤W生了解春天的特征，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)。 　　【課前準備】 　　１．讓學生在周末觀察春天的田野、小河、樹林、小草。 　?。玻處熕鸭恍┯嘘P春天的錄像。（小河里的蝌蚪、小草發(fā)芽、鮮花開放的花園等） 　　【教學過

2、程】 　　一、揭示觀察對象，初步練習說話 　?。保畯土曈嘘P春天的詞語。 　　師：春天是一個美麗的季節(jié)，還記得一年級我們學過的描寫春天的詞語嗎？ 　?。A設：冰雪消融……） 　　２．周末去欣賞春天，你找到春天了嗎？在說的時候盡量用上學過的詞語。 　　二、回憶觀察對象，練習用句式說話 　　１．用自己的話說說春天。 　?。玻涫骄毩?。 　?。ǎ保┐禾靵砹?，_________發(fā)芽了。 　　（２）_________ 開了，_________ 也開了。 　　三、觀看春天的錄像，豐富說話內容 　?。úシ耪n前搜集的錄像） 　?。保吙催吘氄f。 　　（１）來到小河邊，我們看到小河里的

3、?。ā　。蝌皆冢ā　。? 　?。ǎ玻﹣淼叫淞郑覀兛吹綐淙~（　?。?。 　　（３）來到花園，我們又看到（　?。?。 　?。ǎ矗┐河晗瘢ā　。?。 　?。ǎ担瘛窒瘛? 　?。玻禾焓且粋€多彩的季節(jié)，春天都有哪些景物，哪些顏色？把你眼中的春天用彩筆畫出來吧。 　?。ǎ保W生畫春天，教師指導。 　　（２）看你畫的春天多美呀！你能用語言寫出來嗎？ 　　出示表達格式： 　　春天來了，__________________ 。 　　３．同學們還有許多發(fā)現(xiàn)呢，先跟同桌說一說，然后寫下來。 　?。▽W生寫話，教師指導） 　　四、展示寫話成果，享受表達之樂 　?。保畬W生讀自己寫的話，教師及時點評。 　?。玻寣W生把“畫與話”展示出來，同學互相欣賞。