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1、 在教育的苗圃里耕耘，愛使苗圃百花爭艷 　　教書育人不能沒有愛，愛的教育不能沒有藝術(shù)和教育的智慧，只有融入教育智慧的師愛才能是學(xué)生真正的愛。我作為一名老師，深深體會到愛對學(xué)生不但學(xué)習(xí)有幫助，對人品的教育也有很大的幫助。愛使教育的苗圃里百花爭艷。 小華是90后，也是獨生子女，是班上學(xué)習(xí)困難戶，也是品質(zhì)教育的困難戶。他在學(xué)業(yè)上無法做到出類拔萃，因此他總會選擇其他各種方式獲得心理滿足。比如說，上課調(diào)皮搗蛋、不專心聽課，他試圖通過這樣的表現(xiàn)來獲得“與眾不同”的感覺，引起老師和同學(xué)關(guān)注，尋求心理平衡。在對他的教育中我發(fā)現(xiàn)他有著極其孩子氣的一面，想嘗試一下新鮮事物。也是為了表現(xiàn)出他的個性張揚。但同時我

2、也察覺他的有些人生觀價值觀的取向有偏差，他會認(rèn)為老師對他進行教育是為難他，他會覺得對他進行適當(dāng)?shù)膽徒浜徒逃菍W(xué)校不人性化管理的體現(xiàn)等等。通過與他談心走近他，慢慢地我了解到由于經(jīng)濟實力的增強，家庭收入提高。家長對學(xué)生在生活上盡可能地去會滿足他們的各種要求從而漸漸地也養(yǎng)成了他們?nèi)涡院脛俚膫€性，少了幾許寬容心同情心，多了幾許霸氣，好勝心。家中眾星捧月式的過分溺愛使他養(yǎng)成了嬌縱自私且受挫折能力弱的個性。通過交談我發(fā)現(xiàn)他很喜歡表現(xiàn)自己，對老師安排他做的事，能夠盡心完成，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有違規(guī)行為有時他也能告訴老師，因勢利導(dǎo)綜合他的特點適當(dāng)給他安排科代表的工作。 　小華慢慢開始改變啦，給我印象最深的是一次我上課要往高處貼條幅，當(dāng)時我并未叫他(其實是在我的心里從未指望過他)，可是他卻主動舉手來對我說:“老師，要我?guī)兔?”我毫不猶豫地同意并在心里感動莫名，他也確實賣力地去做并且做得很好。我表揚了他，他臉上的笑容如鮮花燦爛綻放 　　這個孩子，這件事讓我深深難忘，而且認(rèn)識到：90后的獨生子女們，是一類很特殊的群體。他們自信，他們創(chuàng)新、他們敢于表現(xiàn)。他們驕傲、它們叛逆，他們個性張揚。如何和他們進行心與心的溝通，如何為他們創(chuàng)造一個讓他們健康成長的舞臺，這些對于我們老師來說是一個必須要去面對且永不過時的課題。給他機會表現(xiàn)，用愛心輔助。在教育的苗圃里，愛使花朵開得更艷。