2019-2020年八年級語文上冊《第22課 愛蓮說》教案 新人教版.doc
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2019-2020年八年級語文上冊《第22課 愛蓮說》教案 新人教版 教學目標： 1.疏通文意，理解詞句，并背誦全文 2 體會并學習本文托物言志和襯托的寫法 3.引導學生學習作者和蓮花的高潔品質，培養(yǎng)學生“出淤泥而不染”的品質 教學重點： 1.疏通文意，理解內(nèi)容 2.學習一些文言詞語 教學難點： 理解文章托物言志和襯托的寫法 教學過程 一、導入： 圖片導入法，請學生欣賞荷花的圖片，提問學生已經(jīng)學過的關于蓮花的詩句和 學生對蓮花的看法（同學們到目前為止，還學過那些描寫蓮花的詩和課文呢？誰能給我們背 誦一下以前我們學過的關于蓮花的古詩呢？若背不出，則投影，請該學生讀一首已學的蓮花 詩。 再請幾位同學來談談自己對蓮花的看法，學生講完，投影：蓮花是一種體態(tài)優(yōu) 美品性高潔的花 師：接下來我們要學習的這篇《愛蓮說》，就是一片贊美蓮花高潔品質，從而表達作者高雅追求的文章。 二、文體和作者介紹： 三、朗讀教學 1.聽錄音朗讀 （聽兩遍，第二遍提醒學生注意錄音朗讀的節(jié)奏快慢和語調(diào)， 可以默默跟讀） 2.生字正音，投影生字 3.學生朗讀 4.教師指出學生朗讀不足之處，并帶領學生朗讀 5.學生齊讀（教師做出評價） 四、課文翻譯 五、解決問題 1.文章題為“愛蓮說”也就是“說說我對蓮花的愛”，作者究竟喜歡蓮花的什么？ 2.作者分別是從哪些方面描寫蓮花的？ 3.作者為什么要贊美蓮花，君子和蓮花有什么相同之處？ 4.既然作者是要說明自己愛蓮花，那么作者提到菊花和牡丹的目的是什么？（菊花，牡丹 分別代表什么？） 六、作業(yè)布置
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