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第1課 世界需要拉起手 教學內容 1、學唱歌曲《拉起手》，《來吧，來踢球》。 2、“聲音的模擬與表現(xiàn)”，能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)模仿足球場上熱烈沸騰的氣氛。 3.“練練你的聽辨力”，辨別三拍子與二拍子的音樂。聽辨《大路歌》開頭的節(jié)奏，感受朝鮮民歌《思鄉(xiāng)》的旋律走向。 教學目標： 1、歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過"手拉手"小伙伴之間的互相幫助和共同進步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的熱和，從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無窮向往，從小培養(yǎng)做建設有中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的堅定信念。 3、熟悉附點八分音符，了解它的時值并在演唱時唱準附點。 2、通過本課學習，學生能夠用自制音源表現(xiàn)足球場上的熱烈氣氛，并對音源有一個新的認識，真正體會生活是音樂的源泉。 教學重點： 1、歌曲中附點的演唱及歌曲強弱的力度變化。 2、通過欣賞，感受音樂的堅定有力。 教學難點：歌曲中附點的演唱及歌曲強弱的力度變化 教學預備：錄音帶 課時：二課時 教學過程： 第一課時 一、組織教學。 1、師生問好。 2、發(fā)聲練習。 3、節(jié)奏練習。 二、動一動： 1、師：首先我們來做個游戲――請你跟我這樣做 要求：請大家仔細聆聽老師用手拍出的節(jié)奏，并且能夠正確模仿。 (1)指名學生起來模仿節(jié)奏 (2)大家一起進行評議，并且一起來模仿節(jié)奏。 A： B： 2、拓展：請學生自己設計節(jié)奏，一起來拍一拍。 三、認一認： 師：剛才大家的表現(xiàn)都非常好，接下來老師要增加難度了，請大家仔細聽辨這條節(jié)奏： 1、出示節(jié)奏： 2、聽老師拍節(jié)奏，照照節(jié)奏中的難點，大家一起練一練。 師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏中有一個新朋友呢?出示附點八分音符。 3、教師講解附點八分音符，學生熟悉并把握。 4、出示旋律，一起跟唱，鞏固附點八分音符。 四、唱一唱： 師：剛才我們熟悉并學會了附點八分音符，現(xiàn)在我們一起來活學活用，教案《《手拉手》教案》。 1、把班級分成5個小組，每組領一張卡片，分組自主學習。教師巡視，指導。 2、分組唱一唱，大家一起評議。 3、聽老師彈奏歌曲旋律，大家給旋律排列順序。 4、把旋律連起來唱一唱。 師：在大家的努力下，我們把這幾條旋律遍成了一首優(yōu)美的歌曲，一起來學一學。 5、欣賞歌曲《手拉手》，感受歌曲的情緒。(活潑、歡快) 6、朗讀歌詞，說說歌曲的意思。 (1)出示歌詞，分角色朗讀歌詞。(留意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字) (2)分小組分角色讀詞。按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。(讀準附點歌詞) 7、熟悉附點八分音符，從歌曲中找一找、認一認，知道它的時值。 8、用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。 9、采用多種形式(師生合作，分組、分角色)演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學生的學習音樂的愛好。 10、歌曲的處理。加進力度記號作強弱的處理，并有感情地演唱。 四、拓展延伸： 1、交流有關?？葱W內容的收集資料。 2、說說你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。 3、想想你能為他們做點什么事，給予什么幫助。 五、課堂小結 今天我們一起學會了這首好聽的歌曲，我?？次覀兊男∨笥涯芎透枨械暮⒆右粯?，做一個有愛心的人，大家手拉手一起向前進！ 第二課時 （一）學唱《拉起手》、《來吧，來踢球》 課前放《拉起手》和《來吧，來踢球》，營造熱烈的氣氛。 1、聽、議：聽教師或錄音機范唱，議一議歌曲表現(xiàn)的情緒。 2、聽唱學歌曲：歌曲《拉起手》其重難點在切分節(jié)奏加跨小節(jié)連線，對五年級的學生來說較難掌握，可用拉手上下擺動的動作體驗這個節(jié)奏型。 歌曲《來吧，來踢球》曾在1988年世界兒童音樂節(jié)中獲獎，是一首膾灸人口的歌曲。重難點在襯詞 3、律動、表演：根據(jù)歌曲情緒，分組律動表演《拉起手》和《來吧，來踢球》，突出運動的特點，想方設法讓學生動起來。 （二）聲音的模擬與創(chuàng)造，即興創(chuàng)作 1、課前布置學生回家尋找可表現(xiàn)足球場景的音源，打擊樂、哨子、彩球、表現(xiàn)該類場景的音樂等等。 2、欣賞圖片：足球場上的精彩畫面以開拓學生的思路。分組表演，表現(xiàn)啦啦隊的吶喊助威，也可表現(xiàn)足球入門時的狂歡。引導學生選擇適當?shù)臉菲骰蛞粼磳⒆约盒闹械膱鼍坝靡魳繁憩F(xiàn)出來。 3、即興創(chuàng)編歌曲，音符不限，調式不限，能表現(xiàn)出熱切期盼進球的情緒即可。 （三）聽辨練習 1、聽辨節(jié)拍，引導學生用律動的方式體驗兩首歌曲的節(jié)拍，如《維也納森林的故事圓舞曲》用身體左右擺動體驗三拍子的強弱規(guī)律，用踏步體驗《婚禮進行曲》的二拍子音樂的特征。 2、聽辨節(jié)奏型：先拍教材中的兩條節(jié)奏，再聽辨。 3、聽辨旋律線：聽歌曲《思鄉(xiāng)》，用手臂畫出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點。再隨著錄音哼唱曲子，判斷是哪一條旋律線。