2019春四年級(jí)音樂下冊(cè) 第2課《牧羊姑娘》教案 人音版.doc
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牧羊姑娘 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞《牧羊姑娘》 教學(xué)目標(biāo): 1、感受樂曲的悲傷情緒。 2、通過對(duì)比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂,從而更加珍惜今天的幸福生活。 3、使學(xué)生了解下行旋律對(duì)音樂情緒的表現(xiàn)作用。 教學(xué)重點(diǎn): 1、感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒 2、利用多種感官(聽、唱、看)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、通過對(duì)比欣賞,提高對(duì)音樂的感受能力。 教學(xué)難點(diǎn): 能體會(huì)稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對(duì)表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用。 教學(xué)方法: 談話法、提問法、討論法 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、CD 教學(xué)過程: 一、激情導(dǎo)入 談話:歡迎同學(xué)們和康老師一起走進(jìn)今天的音樂40分,我們今天的音樂旅程是--欣賞。請(qǐng)大家欣賞六段音樂,你們仔細(xì)聽,哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒?把答案序號(hào)記在紙上,也可以記在心里。 二、欣賞 1、聽?zhēng)锥武浺簦? 師:放音樂,生靜聽。 討論:哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒?生:可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號(hào), 聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒。 生:根據(jù)自己的理解答(答案:第一段、第三段、第五段) 2、復(fù)聽: 師:那下面咱們?cè)賮砺犅犨@三段的音樂,你們仔細(xì)聽他們有哪些相同的地方?有哪些地方有區(qū)別? 生:完整地聽三段錄音。 注:學(xué)生聽不出來沒關(guān)系,可以再聽。 3、導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語(yǔ)言,能激起學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生自己聽辨,對(duì)學(xué)生聽音樂的能力是一個(gè)鍛煉,同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。 小結(jié):區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣,前兩首是器樂曲,后一首是女聲獨(dú)唱。相同點(diǎn)就是三段音樂的旋律是一樣的,都表現(xiàn)了悲傷的情緒。 4、演唱主旋律: 師:既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的,那么咱們就來唱一唱主旋律,看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。 生可以討論也可以獨(dú)立回答(不要求學(xué)生的語(yǔ)言多精確,貼近意思就可以了)(教師出示主旋律) 老師無伴奏和學(xué)生一起唱。 學(xué)生無伴奏和老師一起唱。 三、升華 分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法: 師:現(xiàn)在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的?(學(xué)生按自己的理解分析回答。) 板書演示分析結(jié)果: 速度:緩慢的 節(jié)奏:疏松的 旋律行進(jìn)方向: 下行 四、創(chuàng)造擴(kuò)展 1、歌曲欣賞: 師:剛才同學(xué)們說了,這三首樂曲主旋律是一樣的,其實(shí)前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的,那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象?生:完整地聽歌曲體會(huì)音樂所表現(xiàn)的音樂形象,(出示歌詞),小結(jié)--悲傷的牧羊姑娘形象 2、揭示課題 師:咱們聽了器樂曲也唱了歌曲,你能給它取個(gè)名字嗎? 生:根據(jù)自己的理解取名字。 師:對(duì)了咱們今天欣賞的就是《牧羊姑娘》。 3、思想教育: 大家看黑板,咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關(guān),那么同樣都是牧童,可為什么他們的生活卻完全不同呢? 師:就是因?yàn)樯钤谂f社會(huì),牧羊姑娘挨冷受凍,還受欺負(fù)。而咱們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢? 再聆聽一遍歌曲,結(jié)束今天的音樂旅程。 五、小結(jié) 師:咱們欣賞了一首動(dòng)人的《牧羊姑娘》,最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來演唱一遍歌曲,結(jié)束今天的音樂旅程。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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