《2018年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 3.9擴(kuò)展語(yǔ)句課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 3.9擴(kuò)展語(yǔ)句課件 新人教版（31頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 九 章擴(kuò) 展 語(yǔ) 句 題 型 一 情 景 演 繹【 識(shí) 記 點(diǎn) 撥 】 情 景 演 繹 式 擴(kuò) 展 ， 指 的 是 根 據(jù) 試 題 規(guī) 定 的 情 景 或相 關(guān) 信 息 ， 充 分 展 開 想 象 和 聯(lián) 想 ， 把 情 景 、 場(chǎng) 面 等 具體 描 繪 出 來(lái) 。 在 試 題 提 供 的 情 景 的 限 制 下 對(duì) 指 定 內(nèi) 容進(jìn) 行 擴(kuò) 寫 、 補(bǔ) 寫 都 屬 于 這 一 類 。 把 握 情 景 特 點(diǎn) ， 是 情景 演 繹 擴(kuò) 展 的 關(guān) 鍵 。 【 典 題 試 做 】【 例 1】 把 下 面 一 句 話 按 要 求 進(jìn) 行 擴(kuò) 寫 。 要 求 ： (1)不能 改 變 原 意 ，

2、可 適 當(dāng) 增 、 減 或 改 變 文 字 ； (2)每 種 說(shuō) 法至 少 要 運(yùn) 用 一 種 修 辭 手 法 ； (3)擴(kuò) 寫 后 的 句 子 都 不 少 于20字 。 (6分 )原 句 ： 柿 子 掛 在 樹 上 。擴(kuò) 句 ： _(表 示 憤 怒 ) _(表 示 快 樂 ) _(表 示 傷 感 ) 【 解 題 點(diǎn) 撥 】 (1)審 題 干 ： 題 干 要 求 “ 至 少 要 運(yùn) 用 一 種修 辭 手 法 ” “ 擴(kuò) 寫 后 的 句 子 都 不 少 于 20字 ” 。 (2)抓 情 景 ： 語(yǔ) 句 的 陳 述 對(duì) 象 是 “ 柿 子 ” ， 柿 子 晚秋 季 節(jié) 成 熟 ， 可 見 語(yǔ) 句

3、的 主 要 信 息 是 “ 晚 秋 ” “ 柿 子成 熟 ” “ 樹 枝 ” 。 可 以 運(yùn) 用 擬 人 、 比 喻 等 修 辭 手 法 ，結(jié) 合 感 情 方 面 的 要 求 ， 恰 當(dāng) 選 用 詞 語(yǔ) ， 按 要 求 對(duì) 事 物進(jìn) 行 生 動(dòng) 描 寫 。 答 案 (示 例 )： 狂 風(fēng) 夾 雜 著 落 葉 肆 虐 著 ， 火 紅 的 柿 子在 落 葉 殘 存 的 樹 上 燃 燒 。 一 陣 清 風(fēng) 吹 來(lái) ， 柿 子 在 樹 枝 上 跳 起 了 歡 快 的 舞蹈 。 柿 子 無(wú) 精 打 采 地 耷 拉 著 腦 袋 ， 連 樹 枝 也 好 像 在垂 頭 嘆 息 。 【 構(gòu) 建 模 型 】情 景

4、 擴(kuò) 展 四 步 走 第 一 步 ： 審 清 題 目 。 分 析 題 目 的 要 求 ， 尤 其 要 逐點(diǎn) 分 析 那 些 明 確 具 體 的 要 求 ， 這 些 往 往 是 答 題 過(guò) 程 中的 易 漏 點(diǎn) 和 得 分 點(diǎn) 。 第 二 步 ： 探 究 情 景 。 探 究 情 景 設(shè) 定 的 具 體 特 點(diǎn) ，關(guān) 鍵 是 仔 細(xì) 研 讀 原 句 ， 并 根 據(jù) 這 些 特 點(diǎn) 尋 找 擴(kuò) 展 的 基點(diǎn) 。 第 三 步 ： 添 枝 加 葉 。 發(fā) 揮 合 理 的 聯(lián) 想 和 想 象 ， 對(duì)原 句 添 枝 加 葉 ， 按 題 目 要 求 恰 當(dāng) 運(yùn) 用 某 種 修 辭 方 法 或表 達(dá) 方 式 。

5、 景 物 描 寫 要 有 主 有 次 ， 有 層 次 感 。 構(gòu) 思 時(shí)要 分 清 哪 個(gè) 可 作 為 重 點(diǎn) 描 寫 的 對(duì) 象 ， 哪 些 可 作 為 背 景 。例 如 【 例 1】 ， “ 柿 子 ” 就 是 重 點(diǎn) 描 寫 的 對(duì) 象 ， 而 “ 樹枝 ” 就 可 作 為 背 景 。 第 四 步 ： 檢 查 答 案 。 檢 查 分 析 組 織 的 答 案 ， 看 是否 符 合 顯 性 和 隱 性 要 求 。 所 謂 “ 顯 性 要 求 ” ， 是 指 命題 者 在 題 干 中 明 確 限 制 擴(kuò) 展 時(shí) 必 須 具 備 的 條 件 ； 所 謂“ 隱 性 要 求 ” ， 是 指 題 干

6、中 沒 有 明 確 指 出 ， 而 隱 含 在所 提 供 的 具 體 語(yǔ) 境 中 的 要 求 ， 如 體 現(xiàn) 什 么 樣 的 感 情 色彩 ， 表 現(xiàn) 什 么 樣 的 情 、 景 、 理 等 。 這 是 考 生 容 易 忽 視的 地 方 。 【 特 別 提 醒 】 要 充 分 考 慮 語(yǔ) 境 對(duì) 陳 述 對(duì) 象 、 語(yǔ) 意 語(yǔ) 氣 、審 美 情 趣 等 方 面 的 制 約 ， 注 意 避 免 只 顧 形 式 不 顧 內(nèi) 容 ，或 者 只 顧 內(nèi) 容 不 顧 形 式 ， 草 率 審 題 ， 盲 目 機(jī) 械 地 答 題等 。 題 型 二 中 心 闡 發(fā)【 識(shí) 記 點(diǎn) 撥 】 中 心 闡 發(fā) 式 擴(kuò)

7、 展 ， 是 指 給 出 “ 話 題 ” 或 “ 中 心句 ” ， 或 一 段 新 聞 材 料 、 一 幅 圖 畫 ， 要 求 對(duì) 其 進(jìn) 行 闡發(fā) 。 常 與 圖 文 轉(zhuǎn) 換 ， 語(yǔ) 言 表 達(dá) 準(zhǔn) 確 、 鮮 明 結(jié) 合 在 一 起考 查 。 【 典 題 試 做 】【 例 2】 請(qǐng) 以 “ 彩 虹 ” 為 話 題 寫 一 段 話 ， 或 描 繪 一 個(gè) 畫面 ， 或 表 現(xiàn) 某 種 哲 理 (二 者 只 能 選 其 一 )， 不 少 于 40字 。(5分 ) 【 解 題 點(diǎn) 撥 】 (1)描 繪 畫 面 ， 可 適 當(dāng) 添 枝 加 葉 ， 把 彩 虹置 于 某 一 特 定 的 環(huán) 境 中

8、， 形 成 一 個(gè) 優(yōu) 美 的 意 境 。 (2)表 現(xiàn) 哲 理 ， 則 需 分 析 “ 彩 虹 ” 的 形 象 特 點(diǎn) ， 挖掘 其 虛 無(wú) 、 迷 人 、 多 彩 等 角 度 的 寓 意 ， 寫 出 符 合 字 數(shù)要 求 的 通 順 句 子 。 答 案 ： (示 例 一 ： 描 繪 畫 面 ) 故 鄉(xiāng) 的 天 、 故 鄉(xiāng) 的 云 總是 給 人 一 種 遐 想 ， 尤 其 是 雨 過(guò) 天 晴 ， 那 彩 虹 總 是 掛 在天 際 ， 赤 橙 黃 綠 青 藍(lán) 紫 ， 繽 紛 迷 離 ， 將 我 帶 入 夢(mèng) 幻 般的 境 界 。 雨 停 了 ， 天 邊 出 現(xiàn) 一 道 迷 人 的 彩 虹 ， 它

9、 那 斑 斕 而 繽紛 的 色 彩 ， 為 澄 澈 的 天 空 更 增 添 了 一 份 別 樣 的 美 麗 。 (示 例 二 ： 表 現(xiàn) 哲 理 ) 雨 后 彩 虹 借 白 云 為 衣 ， 借 陽(yáng) 光為 裳 ， 雖 然 有 絢 麗 迷 人 的 外 表 ， 但 其 本 質(zhì) 終 究 是 飄 浮的 水 汽 ， 注 定 只 能 曇 花 一 現(xiàn) ， 難 以 永 恒 。 雖 然 沒 有 長(zhǎng) 江 一 瀉 千 里 的 激 越 恒 久 之 美 ， 卻 向 人 們?nèi)?燒 剎 那 的 精 彩 ； 雖 然 沒 有 太 陽(yáng) 普 照 萬(wàn) 物 之 光 ， 卻 向人 們 奉 獻(xiàn) 自 然 的 繽 紛 。 【 構(gòu) 建 模 型 】

10、話 題 闡 發(fā) 三 步 驟 第 一 步 ： 把 握 主 題 。 根 據(jù) 話 題 或 中 心 句 的 內(nèi) 涵 ，確 定 主 題 ， 明 確 擴(kuò) 展 方 向 。 答 題 時(shí) 必 須 圍 繞 這 個(gè) 中 心話 題 去 擴(kuò) 展 。 第 二 步 ： 理 清 思 路 。 由 于 擴(kuò) 寫 是 由 少 到 多 ， 由 簡(jiǎn)單 到 豐 富 的 過(guò) 程 ， 所 以 在 確 定 擴(kuò) 展 方 向 之 后 ， 應(yīng) 當(dāng) 合理 安 排 段 落 層 次 。 可 以 按 時(shí) 間 、 空 間 順 序 寫 ， 也 可 以是 總 分 、 總 分 總 、 分 總 的 結(jié) 構(gòu) 形 式 ， 還 可 以 是 類 比 、遞 進(jìn) 等 內(nèi) 在 的

11、邏 輯 關(guān) 系 。 第 三 步 ： 選 用 手 法 。 組 織 語(yǔ) 言 作 答 時(shí) ， 要 根 據(jù) 題目 要 求 ， 選 用 適 當(dāng) 的 手 法 。 描 寫 性 的 擴(kuò) 展 ， 可 以 選 用比 喻 、 擬 人 等 修 辭 手 法 ； 議 論 性 的 擴(kuò) 展 ， 可 以 借 助 舉例 、 對(duì) 比 、 因 果 推 論 法 等 來(lái) 增 強(qiáng) 語(yǔ) 言 表 現(xiàn) 力 。 【 特 別 提 醒 】 只 給 出 一 句 話 ， 要 求 續(xù) 寫 的 擴(kuò) 展 題 ， 在續(xù) 寫 時(shí) 要 嚴(yán) 格 圍 繞 被 續(xù) 寫 的 內(nèi) 容 ， 不 能 另 立 話 題 。 題 型 三 連 詞 成 文【 識(shí) 記 點(diǎn) 撥 】 連 詞 成

12、 文 式 擴(kuò) 展 ， 又 稱 句 意 豐 富 式 擴(kuò) 展 ， 指 的 是將 幾 個(gè) 詞 語(yǔ) 或 一 句 內(nèi) 容 簡(jiǎn) 單 的 話 擴(kuò) 展 為 句 意 豐 富 的 幾句 或 一 段 話 。 這 類 擴(kuò) 寫 題 ， 往 往 還 會(huì) 在 語(yǔ) 言 形 式 中 提出 附 加 要 求 ， 如 運(yùn) 用 某 種 修 辭 手 法 ， 運(yùn) 用 某 種 句 式 。 【 典 題 試 做 】【 例 3】 使 用 下 面 的 詞 語(yǔ) 寫 一 段 描 寫 性 文 字 ， 要 求 運(yùn) 用比 喻 、 擬 人 的 修 辭 手 法 。 (不 超 過(guò) 80字 )(5分 )秋 雨 庭 院 樹 葉 人 【 解 題 點(diǎn) 撥 】 (1)分 析

13、 給 出 的 詞 語(yǔ) 的 特 點(diǎn) ， “ 秋 雨 ” 點(diǎn)明 季 節(jié) ， 也 是 畫 面 的 一 個(gè) 組 成 要 素 ， “ 庭 院 ” 是 地 點(diǎn) ，“ 樹 葉 ” 在 秋 天 凋 零 ， 面 對(duì) 如 此 秋 景 ， “ 人 ” 會(huì) 悲 秋傷 懷 。 這 是 一 個(gè) 景 與 人 結(jié) 合 ， 以 景 寫 情 (感 傷 之 情 )的畫 面 。 (2)根 據(jù) 上 述 理 解 ， 可 把 這 幾 個(gè) 詞 語(yǔ) 組 成 句 子 ： 秋雨 打 落 庭 院 中 的 樹 葉 ， 人 見 此 景 而 傷 感 。 (3)根 據(jù) 題 目 要 求 ， 運(yùn) 用 聯(lián) 想 和 想 象 ， 將 組 成 的 句子 豐 富 起 來(lái)

14、 ， 創(chuàng) 設(shè) 一 種 感 傷 情 境 ， 恰 當(dāng) 地 表 達(dá) 一 個(gè) 主題 。 答 案 (示 例 )： 絮 絮 叨 叨 的 秋 雨 把 庭 院 打 扮 得 如 同 一 個(gè)病 病 歪 歪 的 美 人 ， 庭 中 長(zhǎng) 滿 綠 苔 ， 凋 落 的 樹 葉 似 乎 在給 綠 苔 講 述 著 自 己 的 經(jīng) 歷 。 窗 邊 的 那 位 女 子 望 著 這 情景 ， 輕 輕 地 嘆 了 一 口 氣 ， 掩 面 而 泣 。 【 構(gòu) 建 模 型 】連 詞 成 文 擴(kuò) 展 四 步 曲 第 一 步 ： 激 發(fā) 想 象 。 要 抓 住 所 給 意 象 的 特 點(diǎn) ， 根 據(jù)所 給 的 幾 個(gè) 意 象 ， 想 象 可

15、 以 組 合 成 什 么 樣 的 畫 面 ， 所組 成 的 畫 面 是 否 符 合 題 干 要 求 。 第 二 步 ： 明 確 思 路 。 景 物 描 寫 要 有 主 有 次 ， 有 層次 感 。 構(gòu) 思 時(shí) 看 哪 些 可 作 為 背 景 ， 哪 個(gè) 可 作 為 重 點(diǎn) 描寫 的 對(duì) 象 。 第 三 步 ： 添 枝 加 葉 。 使 用 恰 當(dāng) 的 修 辭 手 法 ， 連 綴所 給 的 詞 語(yǔ) 造 句 。 可 以 增 加 定 語(yǔ) 、 狀 語(yǔ) 、 補(bǔ) 語(yǔ) 等 ， 從數(shù) 量 、 范 圍 、 程 度 、 狀 態(tài) 、 性 質(zhì) 等 方 面 對(duì) 句 子 主 干 進(jìn)行 形 容 、 修 飾 、 限 制 、 補(bǔ) 充 ， 也 可 以 增 加 時(shí) 間 、 地 點(diǎn) 、人 物 等 ， 使 事 件 完 整 化 。 這 是 最 重 要 的 一 步 。 第 四 步 ： 驗(yàn) 證 答 案 。 要 檢 查 擴(kuò) 展 后 的 語(yǔ) 句 是 否 符合 要 求 ， 是 否 存 在 語(yǔ) 病 。 【 特 別 提 醒 】 連 詞 成 文 擴(kuò) 展 句 子 的 關(guān) 鍵 是 抓 住 意 象 特點(diǎn) ， 讓 畫 面 活 起 來(lái) 。