《蘇少版二年級(jí)音樂上冊(cè)(五線譜)第2單元《 大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇少版二年級(jí)音樂上冊(cè)(五線譜)第2單元《 大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)(8頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課 時(shí) 計(jì) 劃
課題
大樹媽媽
課時(shí)
第一課時(shí)
課型
綜合
教具
電子琴
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。教育學(xué)生愛護(hù)大自然,從身邊小事做起。
2、學(xué)習(xí)八分休止符,能準(zhǔn)確唱好休止符節(jié)奏。學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情地進(jìn)行表演。
3、通過表演,使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高,并能嘗試創(chuàng)造性活動(dòng)。
教
材
分
析
《大樹媽媽》是一首抒情柔美的兒童歌曲。歌曲以4/2拍、六聲宮調(diào)式寫成。全曲有四個(gè)樂句,旋律
2、多由二、三度音程構(gòu)成,起伏流暢。二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏不斷變換著與其配合,后八分休止符點(diǎn)綴其中,使得旋律顯得輕盈,親切。加之天真富有想象力的歌詞,詞曲結(jié)合緊密,表達(dá)了小朋友對(duì)大樹媽媽的贊美,抒發(fā)了小朋友愛集體愛樹木,熱愛大自然的真摯情感。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹媽媽》,感受大樹媽媽媽媽的無限深情。
2正確演唱八分休止符,,做到音斷氣不斷。通過演唱感受大樹媽媽塑造音樂形象。
教學(xué)流程
教 學(xué) 內(nèi) 容
師 生 活 動(dòng)
達(dá)標(biāo)意圖
教學(xué)用具
一
二
3、
導(dǎo)
入
新
課
新
授
歌
曲
1、師生問好,發(fā)聲練習(xí)
2、講解八分休止符,在發(fā)聲練習(xí)中再次練習(xí)。
3、講故事,創(chuàng)設(shè)意境
4、傾聽歌曲《我的好媽媽》 教師引導(dǎo)學(xué)生說說,我們的媽媽都為我們做了些什么?體會(huì)媽媽的辛苦,感受媽媽對(duì)孩子無私的愛。我們的媽媽對(duì)我們付出無私的愛,動(dòng)物植物媽媽也為寶寶付出了無私的愛,今天我們就學(xué)習(xí)一首童話歌曲《大樹媽媽》。
(一)引入歌曲學(xué)唱
1、說故事引出第一段 師:小時(shí)候媽媽不但會(huì)唱著搖籃曲伴我入睡,有時(shí)還會(huì)給我講故事呢!今天就給大家?guī)砹艘粋€(gè)《大樹媽媽》的故事。從前
4、,有一棵大樹,個(gè)子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨,大家都叫她大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說:“好孩子,別哭,別哭,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖啊搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)想!聽,大樹媽媽為小鳥唱起了歌 。 播放歌曲《大樹媽媽》
2 多么溫柔多么好聽的歌兒啊,“大樹媽媽”給你留下什么印象?再次聆聽,想想大樹媽媽是怎么哄小寶寶入睡的?當(dāng)風(fēng)來了,雨來了的時(shí)候,大樹媽媽怎么保護(hù)小鳥的?通過“搖搖籃”,體會(huì)大樹媽媽哄睡寶寶如水的情景;知道大樹媽媽用“雨傘
5、”保護(hù)寶寶,用“搖搖籃、撐開小傘”動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)一步體會(huì)大樹媽媽的愛。再次聆聽《大樹媽媽》
3師:我們也來為小鳥搭一個(gè)搖籃,哄他睡覺吧 ,跟音樂節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動(dòng)作。
4小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲,在小朋友們輕輕晃動(dòng)的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛,正看見大樹媽媽對(duì)著它呵呵笑呢,突然,一陣狂風(fēng)暴雨,聽!播放雷雨聲 風(fēng)來了,雨來了,小鳥兒沒有傘,急得直拍翅膀,于是,大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘,撐開小傘讓小鳥兒躲在下面,小鳥兒不再害怕風(fēng)雨了,它開心的笑了。師生一起做撐開小傘的動(dòng)作,保護(hù)小鳥。 播放歌曲錄音。
(二)學(xué)習(xí)歌詞。趣味讀詞,教師用歌曲中節(jié)奏提問學(xué)生按照節(jié)奏
6、回答。
師:什么媽 、 媽- - 、 個(gè) 兒 、 高- -
生:大樹媽 、 媽- - 、 個(gè) 兒 、 高- -
師:拖著那 、 什 么、 唱 歌 、 謠- -
生:拖著那 、 搖 籃、 唱 歌 、 謠- -
師:怎 樣 、 搖 呀、 怎 樣 、 搖- -
生:搖 呀 、 搖 呀、 搖 呀 、 搖- -
師:搖籃里的、 什 么、 睡 著 、 了- -
生:搖籃里的、 小 鳥、 睡 著 、 了-
7、-
1、 有節(jié)奏的讀歌詞
2、 聽伴奏樂曲有節(jié)奏朗讀歌詞。
(3) 學(xué)習(xí)歌曲
1、師彈旋律,生模唱歌詞。
2、解決重難點(diǎn):
師:跟著我來做一做“綠色的雨傘撐開了”加入動(dòng)作
師:在這里,你可發(fā)現(xiàn)了(引導(dǎo)學(xué)生說出八分休止符)
師:你能找出歌譜里面有幾個(gè)八分休止符嗎?
3 完整演唱
師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀?
學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。
4 學(xué)生創(chuàng)作律動(dòng)表演。角色表演。
(四) 拓展練習(xí)
1
8、 師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你們能創(chuàng)編歌詞嗎?
2 學(xué)生分作四個(gè)小組,創(chuàng)編歌詞,教師輔導(dǎo)。
3 創(chuàng)編小組成果展示。
4 師:同學(xué)們,如果有人亂砍亂伐會(huì)怎么樣?你們知道樹有什么作用嗎? 森林能為我們預(yù)防自然災(zāi)害,森林能凈化空氣,使空氣變得清新。還能減低溫度,我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境, 保護(hù)好每一個(gè)大樹媽媽。我們要從身邊小事做起,保護(hù)大自然。
5 師:我們的媽媽為我們付出了那么多,希望今天同學(xué)們回到家以后能夠親切地對(duì)媽媽說一聲“媽媽,您辛苦了,我愛您”,你們?cè)敢鈫??聆聽歌曲《游子吟》?
(五) 小結(jié)下課。播放《大樹媽媽
9、》學(xué)生如小鳥般愉快地飛出教室。
發(fā)聲練習(xí)中學(xué)習(xí)運(yùn)用八分休止符
故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)意境
感受歌曲的抒情體會(huì)大樹媽媽的柔情
旋律律動(dòng)想象音樂中的形象
教師用提問方式引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏朗讀歌詞
提高
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在伴奏中讀
10、歌詞
鞏固學(xué)習(xí)休止符號(hào)
角色表演表現(xiàn)歌曲形象
拓展創(chuàng)編能力
教育學(xué)生保護(hù)大自然。
情感升華
黑板
多媒體
多
媒
體
11、
電
子
琴
不同角色頭飾
多媒體
課后記
本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了歌曲《大樹媽媽》,孩子們學(xué)習(xí)興趣高漲,整節(jié)課孩子們都很投入,教學(xué)氣氛很好?!洞髽鋴寢尅肥且皇资闱閮?yōu)美的兒童歌曲,這首歌曲主要表達(dá)了小朋友對(duì)大樹媽媽的贊美,抒發(fā)了小朋友熱愛樹木,熱愛大自然的真摯情感。教學(xué)中通過與孩子們生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂活動(dòng)與社會(huì)生活的聯(lián)系,明白環(huán)保的重要。我注重導(dǎo)入讓孩子們認(rèn)真聆聽,在聆聽中充分感受音樂,并理解歌曲所表達(dá)的情感,孩子們馬上就喜歡這首歌曲。然后我用趣味有節(jié)奏讀詞,聽唱方法教學(xué)生唱歌,學(xué)生饒有興趣的學(xué)習(xí)。同時(shí)
12、又引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作,角色表演,創(chuàng)編歌詞,最后進(jìn)行環(huán)保教育。整節(jié)課下來學(xué)生開心極了,我覺得教師在課堂中首先自己要融入音樂情景中,用自己的感情感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,及時(shí)密切關(guān)注學(xué)生的反饋。例如;頭飾本來是為學(xué)生準(zhǔn)備的,在表演中,學(xué)生一致要求我扮演大樹媽媽,那么我就要及時(shí)改變?cè)杏?jì)劃,參與到學(xué)生表演中去,受到學(xué)生們歡迎。
本節(jié)課優(yōu)點(diǎn):教師做好引導(dǎo)者和啟發(fā)者,把學(xué)生帶到此情此景中,做到把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中自覺主動(dòng)感受音樂,展開聯(lián)想,開拓創(chuàng)造能力。
不足之處:
1在學(xué)習(xí)歌曲演唱中還要多多練習(xí),對(duì)歌曲的演唱做的不是很細(xì)致,比如力度處理,強(qiáng)弱處理,還有有些字音的咬字吐字,都還做的不夠好。
2同學(xué)們編創(chuàng)歌詞演唱表演時(shí),演唱聲音顯得不整齊,不自信??偨Y(jié)了一下,由于小組創(chuàng)編時(shí)間緊,放在第二課時(shí)再次練習(xí)效果會(huì)更好。
改進(jìn)方法:夯實(shí)演唱歌曲基礎(chǔ),處理好音樂的強(qiáng)弱,使學(xué)生更加熟悉歌曲從而更好地表現(xiàn)歌曲。
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