《五年級(jí)上冊(cè)語文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)語文（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)上冊(cè)語文《滴水穿石的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì) 科任：王名輝 一、教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的意義和方法。 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。 3、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。 二、教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一而不三心二意持之以恒而不半途而廢。 三、教學(xué)過程

2、（一）激情導(dǎo)入 我們偉大的祖國(guó)的很多名勝古跡，它們有的供人觀賞，有的使人增長(zhǎng)知識(shí)，有的能讓人懂得做人辦事的道理……今天我就要帶著大家去觀賞一處 奇觀。［課件演示］ （二）學(xué)習(xí)第一部分 1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上的這一奇觀，然后用自己的話說說這一奇觀是什么樣的？（石頭狀如臥兔，小洞光滑圓潤(rùn)） 2、這個(gè)小洞是怎么形成的呢，大聲朗讀課文的第一自然段，用“＿＿”劃出相關(guān)句子。［出示投影］ 1）自由讀這段話，思考：從這段話中你讀懂了什么？水滴鍥而不舍，日雕月琢，滴穿了這塊石頭，所以我們就把這一奇觀叫作――（滴水穿石）。 2）分句指導(dǎo)朗讀 3）弱小的水滴，微不足道的力量，卻將堅(jiān)硬的石頭

3、滴穿了，這是為什么呢？（目標(biāo)專一，持之以恒） 過渡：水滴有了目標(biāo)專一、持之以恒的精神，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡――將石頭都滴穿了，如果人有了這種精神是不是也能“滴穿”一塊塊“頑石”，創(chuàng)造出奇跡呢？ （三）學(xué)習(xí)第二部分 1、古今中外成就事業(yè)的人是怎么樣目標(biāo)專一，持之以恒取得成功的呢？ 1）讀課文，劃出最能表現(xiàn)人物具有滴水穿石精神的詞句。 2）四人小組交流你找出了哪些句子。 3）你能結(jié)合書上的重點(diǎn)詞句講一講他們的故事嗎？ 2、你還知道哪些人靠著這種滴水穿石的精神取得成功的事例，你能像書上一樣用簡(jiǎn)潔的語言來說一說嗎？ 3、古今中外的名人靠滴水穿石的精神成就事業(yè)的例子，以此說明：不管做什么事

4、都要目標(biāo)專一、持之以恒。［出示投影］ 1）句子中的“滴水穿石”的精神指是的什么精神呢？ 2）你能把這個(gè)句子換個(gè)說法，意思不變嗎？ 3）指導(dǎo)朗讀 （四）學(xué)習(xí)第三部分 同樣是水，雨水是由無數(shù)的水滴組成的，而且速度比太極洞的小水滴要快得多，為什么雨水沒有滴穿石頭呢？指讀第四自然段，找到原因。 小結(jié)：雨水沒有目標(biāo)專一，持之以恒的精神，所以無法滴穿石頭，這就從反面告訴了我們，無論做什么事都要有――（滴水穿石的精神） （五）學(xué)習(xí)第四部分 1、看了太極洞的奇觀――滴水穿石你懂得了什么道理？［出示投影］ 1）說說你是怎樣理解這句話的。 2）指導(dǎo)朗讀。 3）背誦積累。 2、你有什么美好的理想嗎，你準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)呢？ （六）課外延伸 1、很多人為督促自己實(shí)現(xiàn)美好理想，常常給自己擬定一條座右銘，同學(xué)要實(shí)現(xiàn)那些美好的理想可以選擇書中一些意義深刻的句子，也可以在老師提供的這些名言警句中選擇一條，作為自己的座右銘記下來。 2、背誦積累 （七）總結(jié)全文 同學(xué)們都有很多美好的理想，只要你們像太極洞的小水滴一樣，目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，那你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)，像小水滴一樣創(chuàng)造出奇跡來。 四、板書設(shè)計(jì) 滴水穿石的啟示 目標(biāo)專一 持之以恒 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《滴水穿石的啟示》教案之三,滴水穿石的啟示，希望對(duì)你有幫助！ 4