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1、 阿西莫夫 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.隨文學(xué)習(xí)字詞理清課文內(nèi)容。2.閱讀課文了解課文結(jié)構(gòu)。3.學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。 作者簡(jiǎn)介 艾薩克阿西莫夫1920年1月2日出生,他是美國(guó)猶太人作家與生物化學(xué)教授,作品以科幻小說(shuō)和科普叢書(shū)最為人稱道。在阿西莫夫的作品中,以“基地系列”最為人稱道,其它的主要著作還有“銀河帝國(guó)三部曲”和“機(jī)器人系列”,三大系列最后在“基地系列”的架空宇宙中合歸一統(tǒng),被譽(yù)為“科幻圣經(jīng)”。1992年4月6日,阿西莫夫逝世。 阿西莫夫在1942年動(dòng)筆寫(xiě)出“基地系列”(后來(lái)這些短篇小說(shuō)集結(jié)成“基地三部曲”:基地、基地與帝國(guó)和第二基地),講述在未來(lái)宇宙中,一個(gè)浩瀚無(wú)限的星際帝國(guó),其衰頹與重生?!盎叵盗小?
2、跟“機(jī)器人系列”是他的科幻小說(shuō)代表作。 1.寫(xiě)出下列詞的同義詞和反義詞:浪費(fèi)揮霍節(jié)約鄙 夷輕視崇拜憎 惡厭惡喜愛(ài)痛 恨怨恨喜歡 失 望絕望滿意高傲驕傲謙虛 1.瑪 琪平時(shí)看什么書(shū)?瑪琪平時(shí)看都是“電視書(shū)”,是通過(guò)熒光屏來(lái)看書(shū)的。2.瑪琪對(duì)學(xué)校的態(tài)度如何?對(duì)此你怎么看?瑪琪非常“討厭”他的學(xué)校,因?yàn)闆](méi)有真人老師,有的只是機(jī)器人老師。那個(gè)機(jī)器老師總讓她做地理測(cè)試題,而她總是出錯(cuò)。機(jī)器人老師還沒(méi)完沒(méi)了地提問(wèn)題、讓她回答,還要把作業(yè)和試卷塞進(jìn)機(jī)器里去。 3.瑪琪的學(xué)校跟我們的現(xiàn)在的學(xué)校相比有什么不同?我們現(xiàn)在的學(xué)校設(shè)在專門(mén)的地方,而瑪琪是在家里上學(xué),我們現(xiàn)在的學(xué)校有真正的老師、同學(xué),瑪琪只有機(jī)器人老師
3、,沒(méi)有同學(xué)一起上學(xué),我們現(xiàn)在讀的是印在紙上的書(shū),瑪琪看的則是“電腦書(shū)”等等。 三.課后反思: 小說(shuō)中寫(xiě)的是瑪琪對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活和“學(xué)?!睒O度憎惡,流露出她內(nèi)心的孤獨(dú);沒(méi)有同伴在”笑呀,喊呀“,沒(méi)有同伴”一塊兒回家“,沒(méi)有同伴”互相幫助“、”互相討論“。她在孤獨(dú)無(wú)趣中學(xué)習(xí),她需要同伴,需要交流。 小說(shuō)在反思人類教育中的一些不良的傾向;過(guò)分的依賴科技手段,忽視了孩子的集體生活和情感交流,最終影響孩子的心理健康。小說(shuō)流露出作者對(duì)科技發(fā)展帶來(lái)的人文關(guān)懷缺失的擔(dān)憂。 四.寫(xiě)作特點(diǎn);1.本文構(gòu)思新穎,立意巧妙。想象奇特生動(dòng)有趣。2.故事情節(jié)通過(guò)人物對(duì)話巧妙展開(kāi)。3.情節(jié)推進(jìn)巧妙而嚴(yán)謹(jǐn)。情節(jié)發(fā)展中運(yùn)用插敘。 四.布置作業(yè);1.做課堂作業(yè)。2.熟讀課文3.你對(duì)科幻小說(shuō)有什么看法呢?說(shuō)一說(shuō)吧!