《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 1 4《四個(gè)太陽(yáng)》（第1課時(shí)）教案 新人教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 1 4《四個(gè)太陽(yáng)》（第1課時(shí)）教案 新人教版.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

4四個(gè)太陽(yáng) 精品教案（第一課時(shí)） 年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè) 學(xué)科 語(yǔ)文 版本 人教版（2016審定本） 課程標(biāo)題 《四個(gè)太陽(yáng)》 編稿老師 1.認(rèn)識(shí)“太、陽(yáng)、道、送”等13個(gè)生字，會(huì)寫“太、陽(yáng)”等7個(gè)生字。 2.能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 ： 會(huì)寫會(huì)認(rèn)本課生字，了解課文內(nèi)容。 課件，文中插圖，生字卡片。 一、快樂(lè)猜謎，導(dǎo)入新課 1.出示謎語(yǔ)：一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東。 2.播放《種太陽(yáng)》歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲里講了什么？ 3.板書課題。引導(dǎo)針對(duì)課題質(zhì)疑。 二、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞?？梢韵蛲阑蛲M的同學(xué)請(qǐng)教，也可以用自己的辦法解決。 2.教師示范讀文，學(xué)生聽讀識(shí)字。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。 3.分段讀課文，請(qǐng)同學(xué)們從“字音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、自主學(xué)習(xí)，識(shí)記生字 出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。 (1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。 ①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來(lái)，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。 ②自學(xué)生字，對(duì)生字的音、形進(jìn)行分析。 ③指名讀生字，并說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法識(shí)記生字的。 (2)交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。 (3)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“舌”“頁(yè)”。 5.全班匯報(bào)交流識(shí)字方法。 (1)各組先說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)收獲。綠　 (2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。 (3)組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。 四、再讀課文，理清脈絡(luò) 1.自由讀課文，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)。 2.分段指讀課文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)每段寫了什么。 3.齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。 五、指導(dǎo)觀察，書寫生字 1.出示“陽(yáng)金為”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則。 2.強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)： 陽(yáng)：左窄右寬，左高右低。橫折彎鉤在豎中線上收筆。日的豎在豎中線上，中間的橫在橫中線上。 金：撇捺要舒展，起筆在豎中線上相連。中間的豎在豎中線上，最后的橫要稍長(zhǎng)。 為：撇從豎中線右側(cè)起筆，穿過(guò)中心點(diǎn)直到左下格。橫折勾在橫中線上方起筆，折要有弧度。 3.指導(dǎo)書寫。 (1)教師范寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。 (2)學(xué)生練習(xí)寫，同桌交流評(píng)價(jià)。 (3)評(píng)價(jià)之后，學(xué)生再練習(xí)寫3～5個(gè)。 (4)進(jìn)行組詞練習(xí)。 5.指導(dǎo)書寫“太、片、秋”。 (1)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。 (2)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評(píng)價(jià)。 (3)組詞練習(xí)。 6.組織全班展示。 六、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 1.師小結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。 2.抄寫生字兩遍。 4 四個(gè)太陽(yáng) 田字格中板書 太陽(yáng)校金秋因?yàn)?