《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 1 4《四個(gè)太陽(yáng)》（第2課時(shí)）教案 新人教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文 1 4《四個(gè)太陽(yáng)》（第2課時(shí)）教案 新人教版.docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

4四個(gè)太陽(yáng) 精品教案（第二課時(shí)） 年級(jí) 一年級(jí)下冊(cè) 學(xué)科 語(yǔ)文 版本 人教版（2016審定本） 課程標(biāo)題 《四個(gè)太陽(yáng)》 編稿老師 1.背誦課文，感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)想要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者的想象之美。 2.培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于表達(dá)的能力，提高學(xué)生的審美情趣。 ： 背誦課文，感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)想要表達(dá)的美好心愿，體會(huì)作者的想象之美。 課件，文中插圖，生字卡片。 一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課 1.“開(kāi)火車(chē)”檢查生字識(shí)記情況。讀準(zhǔn)字音并組詞，最好和前一個(gè)同學(xué)組的詞不一樣。 2.導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，回憶課文講了誰(shuí)做了什么事。 3.齊讀課文題目。 二、細(xì)讀課文，感悟意境 1.學(xué)習(xí)第1自然段。 (1)指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)第1自然段有幾句話(huà)，并思考每句話(huà)說(shuō)了什么。 (2)學(xué)習(xí)第一句話(huà)。 ①比較句子：這樣換行不行？為什么？ 我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)。 我畫(huà)了個(gè)綠的太陽(yáng)。 ②像“綠綠的”這樣的詞語(yǔ)叫作疊詞，這樣的詞給人可愛(ài)、活潑的感覺(jué)，你們能說(shuō)出類(lèi)似的疊詞嗎？ (3)學(xué)習(xí)第二句話(huà)。 ①介紹頓號(hào)。 ②課文中有一個(gè)詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你們知道是哪個(gè)詞嗎？(到處。) ③你們能用“到處”說(shuō)一句話(huà)嗎？ (4)你們知道小男孩為什么要畫(huà)綠綠的太陽(yáng)嗎？ (5)教師引讀：我畫(huà)了個(gè)，掛在。高山、、、，到處。 (6)全班背誦第1自然段。 2.學(xué)習(xí)第2自然段。 (1)找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話(huà)，并思考每句話(huà)都說(shuō)了什么。 (2)學(xué)習(xí)第一句話(huà)。說(shuō)一說(shuō)秋天有什么特點(diǎn)。教師即時(shí)播放課件展示秋天的美：秋天到了，天那么高，那么遠(yuǎn)。樹(shù)上的葉子變黃了，隨著風(fēng)一片片地落下來(lái)。果園里的蘋(píng)果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的……菜園里蔬菜都長(zhǎng)大了。大白菜、大蘿卜、大蔥都趕集似的來(lái)到我們的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。哇，田野里的稻子成熟了，像金色的海洋。秋天就是美麗的、成熟的季節(jié)。 (3)學(xué)習(xí)第二句話(huà)。果園里都有什么水果，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是怎樣的景象？你能像我這樣舉例子說(shuō)一說(shuō)嗎？ ①教師舉例：A.大蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹(shù)上。B.大蘋(píng)果的小臉蛋紅紅的。 ②學(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。 (4)學(xué)習(xí)第三句話(huà)。 ①“邀請(qǐng)”是什么意思？ ②落葉是怎樣邀請(qǐng)小伙伴的？ (5)齊讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)為什么要把金黃的太陽(yáng)送給秋天。 (6)指導(dǎo)背誦第2自然段。 3.學(xué)習(xí)第3自然段。 (1)指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話(huà)，并思考每句話(huà)都說(shuō)了什么。 (2)學(xué)習(xí)第一句話(huà)。 ①這一句話(huà)我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？為什么這樣讀？ ②讀一讀，比一比，看誰(shuí)讀得好。 (3)學(xué)習(xí)第二句話(huà)。 ①你們有過(guò)“凍僵”的體驗(yàn)嗎？為什么會(huì)有這樣的感受？這個(gè)詞我們?cè)撛趺醋x？ ②冬天還有什么特點(diǎn)？播放課件，與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)印象里的冬天。 ③自由讀第二句話(huà)。比一比，看誰(shuí)讀得好。 (4)齊讀第3自然段，想想為什么畫(huà)紅紅的太陽(yáng)送給冬天。 (5)按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。 (6)指名背誦第3自然段。 4.學(xué)習(xí)第4自然段。 (1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話(huà)，并思考每句話(huà)都說(shuō)了什么。 (2)學(xué)習(xí)第一句話(huà)。 ①出示“？”。提問(wèn)：帶問(wèn)號(hào)的句子我們要怎么讀？試著讀一讀。 ②通過(guò)讀這句話(huà)你懂得了什么？ (3)學(xué)習(xí)第二句話(huà)。 ①說(shuō)一說(shuō)從這句話(huà)中你讀懂了什么。 ②教師播放與春天有關(guān)的圖片，與孩子們一起欣賞春天。說(shuō)一說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節(jié)。 ③你同意小男孩給春天畫(huà)一個(gè)彩色的太陽(yáng)的做法嗎？為什么？ (4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。 (5)指名讀，背誦第4自然段。 5.出示四幅畫(huà)，看著畫(huà)，完成填空。 這是一個(gè)(　　)的小男孩。 三、背誦課文，想象訓(xùn)練 1.按照四幅圖畫(huà)的提示，進(jìn)行全文背誦。 2.受到小男孩的啟發(fā)，你能不能畫(huà)出第五個(gè)太陽(yáng)？自己試著畫(huà)一畫(huà)，并模仿書(shū)上的段落為你的畫(huà)配上一段文字，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。 四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。 1.學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么？ 2.讀讀課后習(xí)題“讀一讀，記一記”。 4.四個(gè)太陽(yáng) 夏天綠太陽(yáng)（圖）清涼 秋天黃太陽(yáng)（圖）香甜 冬天紅太陽(yáng)（圖）溫暖 春天彩太陽(yáng)（圖）多彩 你的太陽(yáng)什么顏色？