2019-2020年高考語(yǔ)文 文言文雙基的回歸與訓(xùn)練 蘇教版必修1.doc
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2019-2020年高考語(yǔ)文 文言文雙基的回歸與訓(xùn)練 蘇教版必修1 一、基礎(chǔ)鞏固 1. 下列句中加點(diǎn)字與“假舟楫者,非能水也”句中“水”活用類型相同的一項(xiàng)是( ) A.君子博學(xué)而日參省乎 B.吾從而師之 C.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 D.侶魚蝦而友麋鹿 解析:例句和C項(xiàng)都是名詞用作動(dòng)詞。A項(xiàng),名詞用作狀語(yǔ);B、D兩項(xiàng),都是名詞的意動(dòng)用法。 答案:C 2.下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.假舟楫者,非能水也,而絕江河絕:隔絕 B.好古文,六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 傳:傳記,解釋六經(jīng)的著作 C.縱一葦之所如 如:往 D.故為之文以志 志:記 解析:絕:橫渡。 答案:A 3.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( ) A.于其身也,則恥師焉 位卑則足羞 B.其可怪也歟 吾未見其明也 C.于此乎 于其身也 D.欲人之無(wú)惑也難矣 師道之不復(fù),可知矣 解析:D項(xiàng)助詞,用在主謂間,取消句子獨(dú)立性。A項(xiàng),連詞,表示轉(zhuǎn)折關(guān)系;連詞,表示承接關(guān)系;B項(xiàng),副詞,表示感嘆語(yǔ)氣;代詞,他們;C項(xiàng),介詞,從;介詞,對(duì)于。 答案:D 4.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( ) A.自遠(yuǎn)而至 至無(wú)所見而猶不欲歸 B.悠悠乎與顥氣俱 游于是乎始 C.故為之文以志 則天地曾不能以一瞬 D.而不知其所窮 道之所存 解析:D項(xiàng)“所”與后面動(dòng)詞組合,構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu),相當(dāng)于名詞,可譯為:……的地方。A項(xiàng),連詞,表示修飾關(guān)系;連詞,表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。B項(xiàng),助詞,……的樣子;助詞,表示停頓。C項(xiàng),連詞,表示目的關(guān)系;介詞,在。 答案:D 5.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是( ) A.古之學(xué)者必有師 B.騏驥一躍,不能十步 C.白露橫江,水光接天 D.游于是乎始 解析:B項(xiàng)古今義都指千里馬。A項(xiàng),古義:求學(xué)的人;今義:在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。C項(xiàng),古義:白茫茫的水汽;今義:二十四節(jié)氣之一。D項(xiàng),古義:從此;今義:表承接的連詞。 答案:B 6.下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是( ) A.則知明而行無(wú)過(guò)矣 B.師者,所以傳道受業(yè)解惑也 C.渺滄海之一粟 D.意有所極,夢(mèng)亦同趣 解析:A項(xiàng),“知”同“智”;B項(xiàng),“受”同“授”;D項(xiàng),“趣”同“趨”。 答案:C 7.下列句子中,與例句句式相同的一項(xiàng)是( ) 例句:不拘于時(shí),學(xué)于余。 A.蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)。 B.句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉。 C.此非孟德之困于周郎者乎? D.客有吹洞簫者,倚歌而和之。 解析:C項(xiàng)與例句都是被動(dòng)句。A、D兩項(xiàng)都為定語(yǔ)后置句;B項(xiàng)為賓語(yǔ)前置句。 答案:C 二、默寫、翻譯 8. 默寫。 (1)客亦知夫水與月乎?________________,而未嘗往也;________________,而卒莫消長(zhǎng)也。 (2)白露橫江,水光接天。________________,________________。 (3)西望夏口,________________,山川相繆,郁乎蒼蒼,________________?方其破荊州,下江陵,順流而東也,________________,旌旗蔽空,________________,橫槊賦詩(shī),________________,而今安在哉! (4)愛其子,________________,于其身也,________________,惑矣! (5)吾嘗終日而思矣,________________;吾嘗跛而望矣,________________。 (6)登高而招,________________,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,________________,而聞?wù)哒?。假輿馬者,_______________,而致千里;假舟楫者,_______________,而絕江河。_______________,善假于物也。 答案:(1)逝者如斯 盈虛者如彼 (2)縱一葦之所如 凌萬(wàn)頃之茫然 (3)東望武昌 此非孟德之困于周郎者乎 舳艫千里 釃酒臨江 固一世之雄也 (4)擇師而教之 則恥師焉 (5)不如須臾之所學(xué)也 不如登高之博見也 (6)臂非加長(zhǎng)也 聲非加疾也 非利足也 非能水也 君子生非異也 9.翻譯。 (1)然后知吾向之未始游,游于是乎始。 譯文: ________________________________________________________________________ (2)君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣。 譯文: ________________________________________________________________________ (3)取之無(wú)禁,用之不竭,是造物者之無(wú)盡藏也,而吾與子之所共食。 譯文: ________________________________________________________________________ 答案:(1)從此以后才知道我以前根本沒有游覽過(guò),真正游覽從這時(shí)才開始。 (2)君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天檢驗(yàn)反省自己,就能智慧明達(dá),行為沒有過(guò)錯(cuò)了。 (3)享用它們沒有人禁止,也不會(huì)竭盡,這是大自然無(wú)窮無(wú)盡的寶藏,是我和您共同享用的東西。 三、閱讀鑒賞 (一)閱讀下面一首詞,然后回答問(wèn)題。 黃 裳 紅旗高舉,飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷,直破煙波遠(yuǎn)遠(yuǎn)回。 歡聲震地,驚退萬(wàn)人爭(zhēng)戰(zhàn)氣。金碧樓西,銜得錦標(biāo)第一歸。 10.這首詞運(yùn)用了多種修辭手法,試分析其中一種修辭手法的表達(dá)效果。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:①比擬,“飛出深深楊柳渚”將舟擬作鳥類,“飛”字形象生動(dòng),寫出了群舟競(jìng)發(fā)的速度之快。(也可以分析“銜”,“銜”是龍舟的龍形生發(fā)出來(lái)的字眼,饒有情趣。)?、诒扔?,“鼓擊春雷”將鼓聲比做春雷,貼切、具體地寫出鼓聲之大,猶如春雷轟鳴。③夸張,“歡聲震地”寫出岸上發(fā)出了一片震地的歡呼聲,極言聲之大,“驚退萬(wàn)人”表現(xiàn)健兒們爭(zhēng)戰(zhàn)奪標(biāo)的英雄氣概,簡(jiǎn)直使千萬(wàn)人為之驚駭退避。(任選一種修辭手法分析即可) 11.這首詞是怎樣描寫“競(jìng)渡”場(chǎng)面的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:此詞采用白描手法,從視覺、聽覺方面,繪聲繪色地描寫了競(jìng)渡奪標(biāo)的場(chǎng)面。紅色的旗幟,濃綠的楊柳,白茫茫的煙波,金碧樓臺(tái),鼓聲如雷,歡聲震地。通過(guò)色彩和聲音刻畫競(jìng)渡奪標(biāo)的熱鬧場(chǎng)面。 (二)閱讀下面兩段文言文,完成12~15題。 [甲]杜甫字子美,少貧,不自振,客吳、越、齊、趙間。李邕奇其材,先往見之。舉進(jìn)士不中第,困長(zhǎng)安。天寶十三載,玄宗朝獻(xiàn)太清宮,饗廟及郊,甫奏賦三篇。帝奇之,使待制集賢院,命宰相試文章,擢河西尉,不拜,改右衛(wèi)率府胄曹參軍。數(shù)上賦頌,因高自稱道,且言:“先臣恕、預(yù)以來(lái),承儒守官十一世,迨審言,以文章顯中宗時(shí)。 臣賴緒業(yè),自七歲屬辭,且四十年,然衣不蓋體,常寄食于人,竊恐轉(zhuǎn)死溝壑,伏惟天子哀憐之。若令執(zhí)先臣故事,拔泥涂之久辱,則臣之述作,雖不足鼓吹六經(jīng),至沉郁頓挫,隨時(shí)敏給,揚(yáng)雄、枚皋,可企及也。有臣如此,陛下其忍棄之?” [乙]李白字太白,其先隋末以罪徙西域,神龍初,遁還,客巴西。天寶初,白往見賀知章,知章見其文,嘆曰:“子,謫仙人也!”言于玄宗。召見金鑾殿,論當(dāng)世事,奏頌一篇。帝賜食,親為調(diào)羹,有詔供奉翰林。 白猶與飲徒醉于市。帝坐沉香亭子,意有所感,欲得白為樂章,召入,而時(shí)白已醉。稍解,援筆成文,婉麗精切,無(wú)留思。帝愛其才,數(shù)宴見。 白嘗侍帝,醉,使高力士脫靴。力士素貴,恥之,遂擿其詩(shī)以激楊貴妃,帝欲官白,妃輒沮止。 白自知不為親近所容,益驁放不自修。懇求還山,帝賜金放還。 白浮游四方,嘗乘舟與崔宗之自采石至金陵,著宮錦袍坐舟中,旁若無(wú)人。 12.下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是( ) A.少貧,不自振 振:振作 B.舉進(jìn)士不中第 舉:推薦 C.遁還,客巴西 遁:逃走 D.帝愛其才,數(shù)宴見 數(shù):屢次 解析:舉:參加科舉考試。 答案:B 13.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( ) A.?dāng)?shù)上賦頌,因高自稱道 因?yàn)殚L(zhǎng)句,歌以贈(zèng)之 B.召入,而時(shí)白已醉 余聞而愈悲 C.有臣如此,陛下其忍棄之 工欲善其事,必先利其器 D.遂擿其詩(shī)以激楊貴妃 以其人之道,還治其人之身 解析:兩個(gè)“因”均為連詞,表承接。B項(xiàng)連詞,表轉(zhuǎn)折/連詞,表承接。C項(xiàng)副詞,表反問(wèn)/代詞。D項(xiàng)連詞,表目的/介詞,表手段。 答案:A 14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.杜甫年少時(shí)生活貧困,但是很有才能。他客居在吳越等地,李邕很看重他的才能,第一個(gè)去看望他。后來(lái)他參加進(jìn)士考試沒有中,滯留在了長(zhǎng)安。 B.李白詩(shī)名遠(yuǎn)揚(yáng),被賀知章稱為“被貶謫下凡的仙人”。后李白得到玄宗的厚愛,被 授予官職,可是他狂驁不馴,常常和酒友到鬧市上喝得爛醉。 C.杜甫為了擺脫貧困,一心想“執(zhí)先臣故事,拔泥涂之久辱”而“數(shù)上賦頌”,一方面這是古代文人欲就功名事業(yè)、積極進(jìn)取的表現(xiàn),另一方面也體現(xiàn)了杜甫郁郁不得志的愁苦思想。 D.李白文采出眾,志向高遠(yuǎn),然而政治頭腦過(guò)于簡(jiǎn)單,壯志終致成空。在宮中,李白竟“使高力士脫靴”,表現(xiàn)出他性格的天真、孤傲。后來(lái)他云游四方,還經(jīng)常旁若無(wú)人地身穿宮廷的錦袍坐在船中。 解析:“后來(lái)他云游四方,還經(jīng)常旁若無(wú)人地身穿宮廷的錦袍坐在船中”不正確,應(yīng)是曾經(jīng)乘舟與崔宗之自采石至金陵時(shí)身著宮中錦袍坐在船中。 答案:D 15.把下面文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)臣賴緒業(yè),自七歲屬辭,且四十年,然衣不蓋體,常寄食于人,竊恐轉(zhuǎn)死溝壑。 譯文: ________________________________________________________________________ (2)力士素貴,恥之,遂擿其詩(shī)以激楊貴妃,帝欲官白,妃輒沮止。 譯文: ________________________________________________________________________ (3)白自知不為親近所容,益驁放不自修。 譯文: ________________________________________________________________________ 答案:(1)臣依賴?yán)^承的祖業(yè),從七歲開始寫文章,將近四十年,然而衣不蔽體,常??咳私訚?jì)生活,私下里擔(dān)心會(huì)死在荒郊野外?!?2)力士向來(lái)尊貴,對(duì)此事感到羞恥,于是指摘李白的詩(shī)來(lái)激怒楊貴妃,皇上想授官給李白,楊貴妃就哭泣阻止?!?3)李白知道自己不為皇上親近的人所容納,更加桀驁不羈,不注意約束自己的言行。 【參考譯文】 [甲]杜甫字子美,少時(shí)家貧,不奮發(fā)振作,旅居于吳、越、齊、趙之地。李邕對(duì)他的才學(xué)感到驚奇,先前去見他。杜甫參加科舉考試落第,困居長(zhǎng)安。天寶十三年,唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭于太清宮,祭祀天地和祖宗,杜甫進(jìn)獻(xiàn)了三篇賦?;噬蠈?duì)這幾篇賦感到驚奇,讓他在集賢院等待詔命,命令宰相考試文辭,杜甫被提拔為河西尉,杜甫沒有接受任職,后來(lái)改為右衛(wèi)率府胄曹參軍。杜甫多次獻(xiàn)上賦和頌(兩種文體),就自己大力贊揚(yáng)自己,并且說(shuō):“臣的先祖恕、預(yù)以來(lái),繼承儒學(xué)保有官位十一代,等到(祖父)審言時(shí),憑文章顯揚(yáng)于中宗時(shí)。臣依賴?yán)^承的祖業(yè),從七歲開始寫文章,將近四十年,然而衣不蔽體,常??咳私訚?jì)生活,私下里擔(dān)心會(huì)死在荒郊野外,還希望皇上同情、憐愛我。如果讓臣繼承先祖的舊業(yè),改變地位低下的長(zhǎng)時(shí)間的屈辱,那么臣的著述,即使不足以宣揚(yáng)六經(jīng),極為含蘊(yùn)深刻、感情抑揚(yáng),切合時(shí)宜、文思敏捷,可以企望趕得上揚(yáng)雄、枚皋。有這樣的臣子,陛下怎能忍心舍棄呢?” [乙]李白字太白,他的先祖在隋末因罪流放西域,神龍年初,逃跑回來(lái),客居于巴州之西(四川一帶)。天寶初年,李白前去拜見賀知章,賀知章見到他的詩(shī)文,贊嘆道:“你真是貶謫下凡的仙人啊!”賀知章對(duì)唐玄宗述說(shuō)。唐玄宗在金鑾殿召見李白,李白談?wù)摦?dāng)世之事,進(jìn)獻(xiàn)了一篇頌。皇上賞賜美食,親自為他調(diào)和羹湯,有詔命為供奉翰林。李白仍然和酒友們?cè)隰[市中喝酒喝得爛醉?;噬献诔料阃ぶ?,心中有所感,想找李白寫作樂章,傳召入內(nèi),但李白當(dāng)時(shí)已經(jīng)醉了。稍微酒醒,拿起筆來(lái)就寫成了詩(shī)文,委婉華麗,精妙深切,沒有一點(diǎn)文思滯澀?;噬闲蕾p他的才華,多次設(shè)宴接見。李白曾經(jīng)侍奉皇上,喝醉了,讓高力士給自己脫靴。力士向來(lái)尊貴,對(duì)此事感到羞恥,于是指摘李白的詩(shī)來(lái)激怒楊貴妃,皇上想授官給李白,楊貴妃就哭泣阻止。李白知道自己不為皇上親近的人所容納,更加桀驁不羈,不注意約束自己的言行。李白請(qǐng)求回歸山林,皇上賞賜黃金放他歸還。李白四處云游,曾經(jīng)和崔宗之坐船從采石到金陵,穿著宮中的錦袍坐在船中,旁若無(wú)人。jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué) jb1000 教學(xué)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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