2019學年六年級數(shù)學下冊 7.4 有理數(shù)的乘除法 有理數(shù)的乘法教案2 新人教版五四制.doc
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有理數(shù)的乘法 課題 有理數(shù)的乘法2 備課人 教 學 目 標 知識目標 1.經歷幾個數(shù)相乘由什么決定積的符號的探究過程,會進行幾個不是0的數(shù)相乘的運算. 2.知道幾個數(shù)相乘,有一個因數(shù)為0,積就為0. 能力目標 會進行多個數(shù)相乘的運算 情感目標 培養(yǎng)學生的探究意識與創(chuàng)新精神 教學重點 幾個不是0的數(shù)相乘. 教學難點 積的符號的探究過程. 主要教法 自主探究啟發(fā)教學 教學媒體 實物展臺 電子白板 教 學 過 程 (一)基本訓練,鞏固舊知 1.口答: (1)88= (2)(-8)8= (3)(-8)+8= (4)(-8)(-8)= (5)-8-8= ?。?)8(-8)= (7)(-8)0= (8)(-8)(-1)= (9)1(-8)= 2.直接寫出計算結果: (1)6(-9)= ?。?)(-4)6= (3)(-6)(-1)= ?。?)(-6)0= (5) (- )= (6)(- ) = (二)創(chuàng)設情境,導入新課 師:上節(jié)課我們學習了兩數(shù)相乘,本節(jié)課我們學習多個有理數(shù)相乘.(板書課題:7.4.1有理數(shù)的乘法) (三)嘗試指導,講授新課 (師出示下面的題目) (1)234(-5)= (2)23(-4)(-5)= (3)2(-3)(-4)(-5)= (4)(-2)(-3)(-4)(-5)= 幾個不是0的數(shù)相乘,負因數(shù)的個數(shù)是 時,積是正數(shù);負因數(shù)的個數(shù)是 時,積是負數(shù). 師:(指上面的板書)請大家討論這樣一個問題:幾個不是0的數(shù)相乘,負因數(shù)的個數(shù)是什么樣的數(shù)時,積是正數(shù);負因數(shù)的個數(shù)是什么樣的數(shù)時,積是負數(shù)? (生分組討論,師巡視指導;生討論后回答,師用彩筆將“偶數(shù)”、“奇數(shù)”填入空中) (四)試探練習,回授調節(jié) 5.口答:不計算,判斷下列積的符號. (1)(-2)34(-1) (2)(-5)(-6)3(-2) (3)(-3)(-3)(-3)(-3) (4)(-3)(-3)0(-3)(-3)(-3) (師板書(4)題) (五)嘗試指導,講授新課 師:(指(4)題)哪位同學能立刻說出這道題等于多少? 生:等于0.(連續(xù)叫學生,一直叫到回答正確的學生為止,師板書:=0) 師:你是怎么得到的? 生:……(多讓幾位同學回答) 師:(指準(4)題)這幾個數(shù)相乘,有一個數(shù)為0,積就為0.(板書:幾個數(shù)相乘,有一個因數(shù)為0,積就為0) 例1 計算: (1)(-3) (-)(-); (2)(-5)6(-). (幾個不是0的數(shù)相乘,先確定積的符號,再把絕對值相乘) (六)課堂練習 計算: (1)(-5)8(-7)(-0.25); (2)(-) (-); (3)7.8(-8.1)0(-19.6). (七)歸納小結,布置作業(yè) 師:本節(jié)課我們學習了多個有理數(shù)相乘的兩個結論,(指板書)第一個結論是說:幾個不是0的數(shù)相乘,負因數(shù)的個數(shù)是偶數(shù)時,積是正數(shù);負因數(shù)的個數(shù)是奇數(shù)時,積是負數(shù).第二個結論是說:幾個數(shù)相乘,有一個因數(shù)為0,積就為0.這兩個結論為什么能成立呢?把你所理解的理由給你的同桌說一說.(同桌之間互相說) (作業(yè): 32頁練習題1,2) 課后 反思 教學成敗得失及改進設想:- 配套講稿:
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