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1、 《漢通西域和絲綢之路》學(xué)習(xí)心得
一、精準(zhǔn)把握新課程的教學(xué)理念。
課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),也是設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),觀摩的這幾節(jié)課學(xué)生不僅僅是形式上踴躍參與的課,而是內(nèi)容豐滿、充滿思辯的課,是學(xué)生學(xué)有所獲的課。教師利用“形式”最終將知識(shí)轉(zhuǎn)化為思想的滲透和道德情感上的提升。以思想引領(lǐng)課堂,課堂蘊(yùn)涵深刻、回味無窮。
課堂上原本枯燥的歷史在授課教師的設(shè)計(jì)下也鮮活起來,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性均被充分體現(xiàn)和調(diào)動(dòng)了起來,使我覺得有一種從未踏足的全新的`感覺。讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在教學(xué)中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師
2、以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評(píng)價(jià)方式都非常值得我學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)現(xiàn)實(shí)自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,閃耀人本精神。
若想長久地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師一定要精心設(shè)計(jì)教法,歷史課教師要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和良好的情感態(tài)度作為重要的教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)歷史情境,讓學(xué)生在歷史情境中走入歷史,感受歷史,產(chǎn)生興趣。
這些授課教師在教學(xué)過程中都十分注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),教學(xué)目的明確,教材運(yùn)用靈活富有創(chuàng)造性。尤其
3、是一些信息的搜集和利用,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生們非常樂意參與到學(xué)習(xí)過程之中。比如角色扮演,古路商人如何利用思路開展貿(mào)易,討論自己的生意經(jīng),這種活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,提高了參與度,使整個(gè)教學(xué)都在輕松愉快的氣氛中度過,教學(xué)效果明顯。充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體。
三、德育滲透,潤物無聲
這次優(yōu)質(zhì)課最大的特點(diǎn)是授課教師在傳授歷史知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力的同時(shí),潛移默化地做好德育教育工作,起到潤物細(xì)無聲的效果。歷史是一門主要以史實(shí)為基礎(chǔ)的學(xué)科,其具有獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)與德育結(jié)構(gòu)。通過對(duì)歷史人物張騫極其事跡的講授,對(duì)學(xué)生進(jìn)行說理教育、思想品德教育,完善其人格,使其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。以史育德,讓學(xué)生去感受中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)以及淳厚民風(fēng)和崇高的氣節(jié)等,主動(dòng)地去探究一些時(shí)代精神的先進(jìn)典范,把優(yōu)秀的民族精神轉(zhuǎn)化為青少年們的思想素質(zhì)和優(yōu)秀的精神品格。
孔子說:“學(xué)然后知不足”,在本次的學(xué)習(xí)之旅中,我確實(shí)發(fā)現(xiàn)我的不足之處太多了,作為教師,想讓學(xué)生學(xué)得更多,知道得更多,必須勤思、勤想、勤做、勤悟,以生為本,為了學(xué)生的一切,尊重學(xué)生的生命權(quán)和自主發(fā)展權(quán),讓生命因尊重而美麗,讓學(xué)生開啟絢麗多彩的歷程。