《2019年秋四年級語文上冊《和我們一樣享受春天》導(dǎo)學(xué)案 魯教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋四年級語文上冊《和我們一樣享受春天》導(dǎo)學(xué)案 魯教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

和我們一樣享受春天 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。 2.有感情地朗讀詩歌。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 1.理解詩句的含義。 2.讀出詩歌的節(jié)奏和韻律，體會詩歌表達(dá)的感情。 知 識 鏈 接 伊拉克政府2004年開始統(tǒng)計軍民傷亡數(shù)據(jù)。官方數(shù)字顯示，2004年至2010年，共計159710名伊拉克人受傷。2005年后死于戰(zhàn)火和暴力事件的平民人數(shù)為50578人。 學(xué) 法 指 導(dǎo) 1.誦讀法: 誦讀中想象畫面，誦讀中體驗(yàn)情感，誦讀中學(xué)習(xí)表達(dá)。 2.資料搜集法：課前布置大家搜集戰(zhàn)爭給人類帶來破壞的有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生查找搜集資料的能力，同時激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭的情感。 學(xué)習(xí)過程 師生筆記 課前預(yù)習(xí) 一、自主學(xué)習(xí) 1.請大家打開課文，自由朗讀這首詩，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出感情。 2.理解詞語： 游弋： 不速之客： 頻頻： 祈盼： 3.根據(jù)詩歌內(nèi)容填空 　?。? ）的大海 （ ）的教室 　?。? ）的沙漠 （ ）的腳步 　?。? ）的草地 （ ）的課桌 　?。? ）的戰(zhàn)艦 （ ）的坦克 　?。? ）的導(dǎo)彈 （ ）的地雷碎片 二、對話春天，導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們，春天是美好的，現(xiàn)在我們正沐浴著春光，坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，那么在你們的眼中春天是怎樣的呢？ 2.春天是那么的美好，可是有一些我們的同齡人卻不能和我們一樣坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，，他們是誰？是什么使他們變成這樣的？出示圖片資料。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌。 三、檢測預(yù)習(xí)。 四、合作探究：走進(jìn)春天 ，體驗(yàn)美好，抒發(fā)情感。 1.出示導(dǎo)學(xué)案，小組展開學(xué)習(xí)、交流。 ①全文共有5節(jié)，每一節(jié)詩主要講了什么內(nèi)容？ ②詩中描寫了哪些地方的景色？原來是怎樣的？現(xiàn)在呢？把原先的景色與現(xiàn)在的放在一起，采用了什么方法？ 地 點(diǎn) 原來的美好與寧靜 遭戰(zhàn)爭破壞的景象 大 海 沙 漠 夜 空 草 地 ③詩中四次提到“這究竟是為什么”，表達(dá)了怎樣的思想感情？ ④第五小節(jié)作者“希望” 什么？“祈盼” 什么？最后的省略號省略了什么？ 2.匯報展示。 四、回到春天 ，祈盼和平，深化主題。 　 拓展運(yùn)用文本語言： 我們希望，我們祈盼——讓蔚藍(lán)色的大海，永遠(yuǎn)是海鷗的樂園。 我們希望，我們祈盼—— 五、拓展閱讀。 　 1.宣讀《兒童和平條約》。 2.這條約表達(dá)世界兒童 的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心一起跳動的聲音。 六、達(dá)標(biāo)檢測。 1.出示仿寫詩歌，生自由仿寫一小節(jié)。 　 _________________的________________ 本來是________________________________ 可是________________的________________ ________________________________ 這究竟是為什么？ 2.寫近義詞 巡弋——（ ） 夢幻——（ ） 祈盼——（ ） 阻擋——（ ） 3.本文是一首呼喚和平的詩，它以____________ 的視角，揭示_________________________，發(fā)出了_____________________ “和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……”是詩歌的最后一句話，表達(dá)了一種______________________詩中的省略號省略的是_______________________________________，這美好與希望用兩個字概括就是_____________________。