2019年秋六年級語文上冊《世說新語兩則》教案 魯教版.doc
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《詠雪》 教學目標: 1、了解《世說新語》,學習古人的智慧。 2、指導學生朗讀,注意節(jié)奏,正確把握人物對話的語氣、表情。 3、積累常見的文言詞語。理解課文基本內(nèi)容。 教學課時:2課時 第一課時 一、 導入激趣 劉禹錫的《烏衣巷》這首詩最有名的是后面兩句:“舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家?!蓖?、謝是當時最有名的兩個大家族——兩個顯赫的貴族,姓謝的家族比姓王的家族還要有影響,連當時皇帝都有點怕他們這個家族。這個家族出了些非常有名的人物。我們今天就來學習有關(guān)謝家的一篇文章——《世說新語詠雪》。 《世說新語》在我國文化史上是一部非常著名的作品,作者劉義慶,南朝宋文學家,彭城人,愛好文學。該書共上、中、下三卷分德行、言語、政事、文學、方正等三十六門。它是魏晉軼事小說的集大成之作、代表之作。它按內(nèi)容分類記事,記述了漢末到東晉時期許多上層人物的言談和軼事。它里面的文章都不長,一則一則的,篇幅都比較短小。譬如今天我們要學的這篇課文,標點除外,只有七十一個字。通過《詠雪》這篇課文,我們可以了解《世說新語》的那個時代和人們的精神風貌, 藝術(shù)成就:①往往通過片言只語、簡單事件來表現(xiàn)人物性格。②善于通過富有特征的細節(jié),通過對比手法,突出人物性格。③語言簡潔生動,雋永傳神,人物語言大多符合人物的身份和個性,還保留了大量口語。 文學影響:許多后世的軼事小說都效仿《世說新語》,如唐代王方慶的《續(xù)世說新語》、宋代王讜的《唐語林》,直至明國初年易宗夔的《新世說》。另外,《世說新語》還給后世的小說、戲曲提供了豐富的素材。 《世說新語》是中國文人的一個夢,為什么呢?概括起來主要有兩點原因。第一個原因:《世說新語》里面描繪的是貴族和知識分子的個性化精神生活;第二個是語言很精煉,但是非常有味道。今天我們就跟同學們一起來研究、揣摩、品味一下它的味道。 二、朗讀《世說新語 兩則》 第一篇《詠雪》。 1、 大家先自由地朗讀兩遍,再集體朗讀注意節(jié)奏(學生互評朗讀情況) 2、 另外看看這篇課文寫了幾個人?他們之間是什么關(guān)系? ——有三個人,一個是謝太傅——謝安,另一個是他哥哥的兒子——胡兒,是謝朗——是叔侄關(guān)系,還有一個人是他長兄的女兒謝道韞——也就是他侄女——謝道韞是左將軍王凝之的妻子。(王凝之是王羲之的兒子。) 三 、學習補注課文: 文章已有注釋,但是我們根據(jù)自已的體驗來補注一下課文,同桌之間交流一下。 1、“與兒女講論文義”?!皟号?文中是子侄晚輩的意思,跟我們今天現(xiàn)代漢語不一樣。 2、“兄子”,是哥哥的兒子。 3、“雪驟”,意思是“雪下得很大很急”。 4、“公欣然曰”的“公”,指的就是謝太傅。 譯文:一個寒冷的冬天,謝太傅把家人聚會在一起,跟子侄輩談詩論文。忽然間,雪下得很大很急,太傅高興地說:“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說:“跟撒把鹽在空中差不多?!彼绺绲呐畠旱理y說:“不如比作風把柳絮吹得漫天飛舞?!碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。 四、整體把握內(nèi)容: 《詠雪》記敘了在晉朝著名文學世家謝氏家族里的一次家庭聚會中,謝道蘊表現(xiàn)出的超人之才。 1、課文寫了三個人物,其中比較重要的是兩個人物,一個是謝安,一個是謝道韞,那么他們各有什么性格特點? 教師:《世說新語》寫的是真人真事,常常通過人物的語言、行動來暗示心理。我們要了解人物性格,就要揣摩里面的人物心理。 ——我覺得謝安有教育家的風范,陶冶了晚輩的情操。很開朗——“公大笑樂”。謝安很慈祥,因為他聽到晚輩回答問題好的時候,就大笑,很象慈祥的老爺爺一樣。我覺得謝安很樂觀,因為課文前面寫他很愉快地說“白雪紛紛何所似?”后面又大笑。說明他很樂觀。 ——我覺得謝道韞很聰明,也有點謙虛詠雪很富有詩意,后來成為中國文學史上為數(shù)很少的著名女詩人。謝道韞特別有才華,她很善于用比喻,想象力很豐富。 教師:這個問題有難度,因為文章沒寫性格特點,要發(fā)揮我們的想象力去揣摩。我們要了解謝家的背景,這個家族在中國歷史上可不平凡。 李白的詩 —— “但用東山謝安石,為君談笑靖胡沙”“暫因蒼生起,談笑靖胡沙” 教師補充:李白很傲慢,誰也看不起的,但他只看得起謝家人!“但用東山謝安石,為君談笑靖胡沙”“暫因蒼生起,談笑靖胡沙”,李白是不肯“摧眉折腰事權(quán)貴”的,但他卻對謝安佩服得五體投地。 師:謝家還有幾個后輩,在中國文學史上是很有名的。如大小謝,謝脁以及他的叔叔謝靈運,謝靈運開創(chuàng)山水詩,山水詩一派就是他們家所開創(chuàng)的?!俺靥辽翰荩瑘@柳變鳴禽”是謝靈運所寫,很有名!后面的“景仄鳴禽集,水木湛清華”是謝脁寫的,清華大學的名字就從這來的?!八菊壳迦A”描繪的是傍晚時候,鳥飛到樹林中唱歌,水很清,湛藍湛藍的,旁邊的樹木的倒影映到水中?!耙簧褪字x宣城”“蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發(fā)”,“我吟謝脁詩上語,朔風颯颯吹飛雨”,這些詩句可以知道李白非常推崇謝家祖先及謝靈運、謝脁兩位詩人的。而謝安這個人物是很有個性的,很有城府的。 謝道韞是很有才華的,琴棋書畫樣樣精通,她跟一般的封建女性不同,我們作品當中胡兒講了以后,她馬上說“不如”。 2、你從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?你從中還了解了那些信息?(——融洽、歡快、輕松的家庭氛圍) 從中我們了解了一個詩禮之家很注重對晚輩的教育培養(yǎng)和文化熏陶以及他們的雅興。(補充:東晉的謝家是個顯赫有名的家族,為首的是謝太傅即謝安。) 3、語言特點,言簡意賅,全文71個字,味道很濃很足。如,文章第一句,交代了時間、地點、人物、事件。 五、改寫課文。先把它改成現(xiàn)代文,也就是先翻譯,然后把里面一些你覺得很有味道的地方把它擴寫出來,這是為了加深理解。 1、比如說開頭的雪景可以多寫一點,人物心理活動補充進去。 2、可以加寫其它內(nèi)容。如“謝安的大笑”——“他為什么大笑”,“他笑誰”——這些寫清楚。他為什么不直接說謝道韞的好?(因為封建社會比較顧及男孩子的尊嚴)。這些內(nèi)心活動都要把它寫出來。 六、體驗與拓展 1、你認為撒鹽空中、柳絮因風起兩個比喻哪一個更好? 為什么? “公大笑樂“,應(yīng)怎樣理解? ——撒鹽空中——雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近。 ——柳絮因風:柳絮是灰白色,在風中往往上揚,甚至飛得很高很高,跟雪的飄舞方式不同,但它給人以春天即將到來的感覺,還有深刻的意蘊:冬天到了春天還會遠嗎?有意象。 ——其實他對兩個答案都滿意?!靶Α鼻坝鳎皹贰焙笥?;為“柳絮”一比喻而“笑樂”。 追問:你認為還可以用哪些事物來比喻雪?——詠雪的名句 1) 雪似瓊花鋪地,月如寶鏡當空。 2)六出飛花入戶時,坐看青竹變瓊枝。 3) 燕山雪花大如席,紛紛吹落軒轅臺。4)誰將平地萬堆雪,剪刻作此連天花。 4) 出青天白鳳凰,羅衣誰耐九秋霜。 6)才見嶺頭云似蓋,已驚巖下雪如塵。 第二課時 《陳太丘與友期》教學設(shè)計 [教學目標] 1.誦讀課文,積累常見文言詞語,能借助注釋和工具書疏通文意,理解課文的基本內(nèi)容。 2.通過合作探究的方式,分析人物形象,鍛煉學生積極發(fā)表自己觀點的能力。 3.認識誠實守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值,培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)。 [教學重難點] 誦讀課文,積累文言詞語。提高自學文言文的能力。 [教學步驟] 一、導入新課 在生活中我們常常都會跟別人約定。星期天,你和一位好朋友約好早上8點一起出門,可是時間到了,他還沒有來,你該怎么辦呢? 現(xiàn)在我們就來學習一個關(guān)于古人“約會”的故事。板書課題。 二、閱讀、翻譯 (一)閱讀要求 1、閱讀:讀準字音,揣摩朗讀節(jié)奏,讀出人物語氣。 個別讀——齊聲朗讀課文。 2、說出所列文言詞語的意思。(課件顯示) 解釋加紅色的文言詞語:(明示答案) ⑴與友期行 ——約會、約定 ⑵太丘舍去 —— 不再等候,走了 ⑶去后乃至 ——才 ⑷門外戲 ——玩耍 ⑸相委而去 ——舍棄 離開 ⑹日中不至,則是無信 ——沒有信用 ⑺對子罵父,則是無禮 ——不懂禮貌 ⑻下車引之 ——牽,拉 ⑼元方入門不顧 ——回頭 ⑽尊君在不 ——對別人父親的一種尊稱 ⑾待君久不至 ——您 ⑿君與家君期日中——對人稱自己的父親 (總結(jié)“君”與“尊君”、“家君”的稱謂之不同) 注意:句子、語段的翻譯關(guān)鍵在于抓住重點字詞的理解。 3、翻譯:用符號標出需重錘敲打的詞語,結(jié)合注釋、工具書疏通文意。 譯文: 陳太丘(陳實)和朋友約定正中午時見面,一同外出。過了約定的時間,朋友仍然不來,陳太丘便徑自走了。他走后朋友才來。他的兒子陳元方當時才七歲,正在大門外玩耍,朋友便問元方:“你父親在家嗎?”元方回答說:“等您很長時間不見您來,已經(jīng)走了。”這位朋友便發(fā)火罵道:“真不是人!和朋友約好一同外出,卻扔下朋友自己走了?!痹奖阏f道:“您和家父約定正中午見面,到了時間您卻不來,這是不守信用;對著孩子罵他的父親,這是沒有禮貌。”朋友聽后感到慚愧,便從車上下來向陳元方引咎道歉,元方連頭也不回地進入自家的大門。 4、語言積累,舉一反三——你能說出下列成語中加點字的含義嗎? 示例:不期而遇(未經(jīng)約定而意外遇見) 舍生取義(舍棄生命求取正義,即:為正義而犧牲生命) 去危就安(離開危險趨于平安) 言而有信(說話算數(shù),有信用) 引吭高歌(拉開嗓門,高聲歌唱) 瞻前顧后(看看前面,再回頭看看后面。形容考慮周密,也形容顧慮過多,猶豫不決) 三、合作探討 ⑴友人未到,陳太丘就先走了,陳太丘這樣算不算“違約”?你是陳太丘,你會怎么做? ⑵客人是個怎樣的人?你從哪里看出來的? ——是一個不守信用,不講誠信的人,且沒有修養(yǎng),不自省,語言粗野,錯怪他人。 “期日中,過中不至”“便怒,‘非人哉’” ⑶本文的主人公是誰?他指出了父親朋友的哪些錯誤,使對方啞口無言的?你是元方,你會如何應(yīng)對客人的責罵?元方“入門不顧”是否失禮,如果是你又會怎樣做? ——元方。(聰慧)“無信”“無禮”——突出元方懂得為人的道理,突出信和禮的重要。 ——(不要脫離元方只有7歲這個實際來思考) 四、拓展總結(jié)(說一說)我的收獲我來談 以信做人 以禮待人(板書) 五、布置作業(yè) 1、積累含有“誠信”的格言警句。 2、合作完成下列表格: 紅體字 字義 相同字義成語或詞語 下車引之 拉 引吭高歌、引弓…… 與友期行 約定 不期而遇 相委而去 離開 去危就安 太丘舍去 舍棄 依依不舍 則是無信 信約 言而無信 入門不顧 回頭 瞻前顧后- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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