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1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 課題 What do they have on the farm? 課型 新授 課時 6 年級 4 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 能聽懂Let`s talk對話中表示動物的詞匯。 2． 能運(yùn)用What are your…and…?談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)；能運(yùn)用What do they have on the farm?詢問農(nóng)場里有什么動物。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 課時 第二課時 導(dǎo)學(xué)過程 課前預(yù)習(xí) （1）學(xué)生說唱上節(jié)課所接觸到的chant:five mo

2、nkeys,以活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。 （2）學(xué)生完成Warming-up中的第二個活動Think and circle,討論哪些是農(nóng)場動物，并圈一圈。 詢問人物的職業(yè)。把對話由第一、二人稱引向?qū)Φ谌朔Q復(fù)數(shù)的談?wù)摗? T:What is your farther?What is your mother? What are your father and mother?what are they? S1:They are… T:What is your grndpa? What is your grangma?

3、 What are your grandpa and grangma?What are they? S1:They are… 課堂互動 1、看圖講解 師生借助Let`s Learn部分的課件或掛圖，看圖說話。 T:My grandpa is a farmer.My grandma is a farmer,too.They are farmers.They have a farm.Look at the picture.What do they have on the farm? T/Ss:They have many animals

4、on the farm.A horse,a cow,a hen,two ducks,four pigs and three sheep. 2、聽力理解 Hello,everyone.Today we are going to visit a farm.Let`s go. （1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽第一段對話，回答問題1 Question 1:Who is a farmer? 學(xué)生聽錄音后，可能會這樣回答：Li Shan`s grandpa is a farmer. （2）聽第二段對話，回答問題2. Question 2:What can you see o

5、n the farm? Answer:We can see pigs,ducks… 在回答問題時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地使用名詞復(fù)數(shù)形式，但不要過于強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)的概念。 3、 教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`s talk部分的對話。 （1）、學(xué)生集體聽磁帶跟讀對話，要求指讀。 （2）、學(xué)生分組聽磁帶跟讀對話，要求指讀。 （3）、學(xué)生分角色朗讀對話，教師及時進(jìn)行評價。 課后檢測 1．看圖片表演對話 （1）教師將對話中的插圖展示給學(xué)生，學(xué)生看著插圖來講述故事。 （2）教師和一位學(xué)生先進(jìn)行示范練習(xí)。 （3）教師分組進(jìn)行對話練習(xí)。 2．Part C:Look,read and complete 教師先帶領(lǐng)學(xué)生一起讀橫線前的修飾詞，提醒學(xué)生要根據(jù)這些修飾詞來確定所填動物名詞的單復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)，然后隨機(jī)選取學(xué)生讀出答案并加以核對。 作業(yè)設(shè)計 A：做《練習(xí)冊》第8頁。 B：聽錄音，讀課文。 C：Read and write the words. 教學(xué)反思 得：利用情景圖學(xué)習(xí)了有關(guān)動物的單詞。 失：個別學(xué)生書寫時把“p”和“g”容易出錯。