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1、課 題 《手拉手好朋友》 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn) 2.能力：培養(yǎng)觀察能力 3.情感：通過畫自己的好朋友,增進同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間 的友誼 教學(xué)重難點 1. 引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友 2.抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、實物投影儀、多媒體等 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。 二、體驗性實踐 1.教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué) 校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們 的老師?，F(xiàn)在互相認(rèn)

2、識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一 個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)， 會有什么反應(yīng)？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。 ） 2.展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。（1）找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、 動作等不同。（2）在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號 入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同 學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪 一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助 學(xué)生輕松愉快地將自己的特點歸類。 3.欣賞大師們畫的人物頭像。 4.學(xué)生繪畫 （1）分別在準(zhǔn)備好的不同臉型的

3、紙中選擇合適的頭 形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準(zhǔn)備好的一張 KT 板 上，組成班級集體照。 （2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好 嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。 5.小結(jié)：朋友之間團結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我 們班就是一個團結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同 學(xué)們一句話：“班級是個大家庭”。 三、自主性實踐 1.設(shè)立“找朋友”為主題的活動，請學(xué)生再一次畫你 的好朋友。 （1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上 教學(xué)時間： 海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。 （2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的 服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。 2.欣賞大師們畫的人物線描。 3.畫下你好想結(jié)交朋友（要求全身像） ，將畫好的作 品剪下貼在 KT 板上。 4.小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就 能了解更多知識，世界就會變得更加和平、團結(jié)。我想送 給同學(xué)們第二句話：“世界是個大家庭”。