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1、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上：《10以內(nèi)加減法的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 　　10以內(nèi)加減法的應(yīng)用。 　　教學(xué)目標 　　1.通過觀察“美麗的動物園”的動畫情景，使學(xué)生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡單問題，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 　　2.讓學(xué)生在親自參與教學(xué)活動的過程中，學(xué)會從不同角度觀察問題、提出問題，并能用不同方法解決問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。 　　3.動口編故事，動腦探究，進一步感受用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的愿望。 　　教學(xué)重點 　　使學(xué)生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上，較熟練地運用10以內(nèi)加、減法解決生活中的簡單問題。 　　教學(xué)難點 　　培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)

2、系生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，探索解決問題方法的能力。 　　教具準備 　　口算卡片、電腦軟件、動物園圖片、錄音機。 　　學(xué)具準備 　　圖板、皮球，每個同桌一套實物圖片。 　　教學(xué)過程 　　一、導(dǎo)入 　　1.師：首先請同學(xué)們和老師一起復(fù)習一下10以內(nèi)的加減法。 　　(1)要求：讀算式，說得數(shù)。 　　出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 　　10-2 8-4 5+5 7-2 1+5 　?。?）下面請大家看算式，想得數(shù)，拍手表示。 　　微機依次顯示： 　　9-4 2+5 6-3 10-4 3+6 　　2+8 6-2 4+4 5-3 10-9 　　2.教師導(dǎo)語：你們對

3、10以內(nèi)的加減法掌握得很好，那么，大家用我們學(xué)會的數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)怎么樣呢?這節(jié)課咱們就賽一賽。 　　二、新授 　　教師板書課題“用數(shù)學(xué)”。 　　1.師：請大家和老師一齊去逛逛動物園，希望同學(xué)們認真觀察，然后把你看到的編成一段段有趣的小故事，并且提出問題，讓你們的小伙伴來解答。 　　(微機顯示動畫片) 　　2.師：動物園逛完了，你想對大家說些什么? 　　3.師：下面全班進行交流，請把你編的故事講給大家聽。 　　(1)生：從花果山上跑來5只猴子，跳到樹上3只，樹下有幾只? 　　師：解決這個問題用什么方法計算?怎樣列式? 　　生：解決這個問題用減法計算，算式是5減3等于2。

4、(板書：5-3=2) 　(2)生：問題是“樹下有幾只”，所以要從5只里面去掉跳到樹上的3只，得出來的數(shù)就是樹下的2只。5減3等于2。 　　師：哪位同學(xué)接著說? 　　生：今天，我們?nèi)ス鋭游飯@，我看到3只頑皮的猴子跳到樹上，還有2只在地上玩耍，一共有幾只猴子? 　　師：他又提出了一個新的問題，誰會解決?(同桌互相說說)誰想說給大家聽? 　　生：3加2等于5。(教師板書算式) 　　師：哎?兩位同學(xué)編的都是關(guān)于猴子的故事，怎么這次不用減法計算而用加法計算呢?(同桌討論) 　　生：要解決“一共有幾只猴子”這個問題，就要把樹上的3只和樹下的2只合并在一起，所以用加法計算。 　　(3)生：動

5、物園里有5只猴子，2只小猴子在地上玩耍，有幾只跳到樹上? 　　師：“有幾只跳到樹上?”這個問題怎樣解決呢? 　　生：解決這個問題也要用減法計算，算式是5減2等于3。(教師板書算式) 　　師：我真的不明白，這次怎么減“2”呢?(四人一組討論一下) 　　生：因為提出的問題是“有幾只跳到樹上”，所以就要從一共有的5只猴子里面去掉地上的2只，得出來的就是樹上的3只。 　　(4)生：我先看到了4只熊貓，又看到從樹后走來3只，一共有幾只? 　　師：同桌互相說說這個問題怎樣解答。(同桌說后指名回答，教師板書。) 　　(5)生：有6只可愛的小白兔參加賽跑，逃走了2只，還有幾只? 　　師：這個問

6、題誰來解答? 　　(生答略，師板書) 　　師：誰同意他的意見?你們是怎樣想的?同桌交流交流。 　　師：你們還能編出別的故事嗎? 　　生：動物園的王叔叔養(yǎng)了2只小松鼠，還養(yǎng)了1只大黃狗，一共養(yǎng)了幾只動物? 　　師：大家一齊說怎樣列式? 　　(生答略，師板書) 　　師：今天逛動物園的收獲真大。好，我們先說到這兒，請大家休息一會兒，一齊來看拍皮球表演。 　　三、課中休息 　　伴樂表演拍皮球。 　　師：同學(xué)們，我想請你們幫老師解決一個問題可以嗎?(生答略)誰知道怎樣計算一共有幾個人拍皮球?請寫在作業(yè)紙上。 　　師：誰來說說你是怎樣想的，怎樣算的? (生答略) 　　師：非常感謝

7、同學(xué)們，你們能想出那么多的好辦法幫助老師解決這個問題，真是愛動腦筋的好孩子。 　　四、開放題 　　1.師：請大家準備好學(xué)具。同學(xué)們，你們每張桌子上都有各種各樣不同的圖片，這些都是我們在生活中常見的。請同學(xué)們動腦筋想一想，日常生活中的哪些事情和它們有聯(lián)系?然后在圖板上擺出一幅像這樣(教師指板演圖)帶有問題的圖畫，再根據(jù)圖畫編故事，并提出問題，最后，還要自己想出解決問題的辦法，好嗎?比比看，哪個同桌合作得好，開始! 　　2.同桌合作，擺圖、編故事、提問題、說解題方法。 　　3.分組交流(教師巡視)。 　　4.你們認為哪個同桌擺圖擺得好，故事編得有趣，請他們和大家交流一下。(學(xué)生提名后依次顯示各圖并進行交流) 　　視屏顯示上圖。 　　生：同學(xué)們用零花錢買了10個書包，送給山區(qū)小朋友8個，還剩幾個? 　　師：同桌互相說說怎樣解答這道題。(以下略) 　　五、全課小結(jié) 　　今天，大家表現(xiàn)得都很好，通過這節(jié)課的學(xué)習，你又學(xué)會了哪些新的本領(lǐng)?還有什么問題嗎? 　　生活中有許許多多問題要用數(shù)學(xué)方法來解決，愿每個同學(xué)都學(xué)好數(shù)學(xué)。