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《50米快速跑》教學反思 50米跑是一項典型的田徑基礎運動,諸多體育課程均將50米跑列為檢測學生的力量、速度、靈敏等素質的重要內容。50米跑教學是比較枯燥、單調、沉悶的教學內容，同時又是體質健康測試項目之一。由于我校場地復雜，50米的教學顯得更為重要，本節(jié)課我依據(jù)“健康第一”的指導思想，強調以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮教師的主導作用，在教學中盡量營造寬松、和諧、民主的氛圍，運用實用、有效、可行的場地，引導學生鍛煉，激發(fā)學生情感，采用循序漸進和靈活多樣的教學手段，吸引學生的注意力。通過原地高抬腿跑和站立式起跑的練習，為50米快速跑奠定基礎，在基本部分安排了追逐跑和計時跑，提高學生的積極性和競爭力，從而提高學生快速跑的能力，培養(yǎng)了學生為集體爭光的好品質和學生積極進取的學習態(tài)度，讓學生體驗成功的喜悅，本課收到了良好的教學效果。 本人通過教學覺得50米跑如做以下改進，效果可能會更好： 1、把速度接近的學生放到一組中，可比性強，更能激發(fā)學生的積極性。 2、做好成績的記錄，每一次跑完之后把成績告訴學生，跑的速度有了，第二跑時有了比較，讓學生知道自己是進步了還是退步了。