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1、《分一分（一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教人：陜西省西安市新城區(qū)向榮巷小學(xué) 陳慧 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)67頁《分一分（一）》 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。 　　2.會(huì)用折紙、涂色等方式表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。 　 3.能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 　 1.理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。 　 2.會(huì)用折紙、涂色等方式表示、理解簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師：課件、蘋果等。 學(xué)生：正方形、長(zhǎng)方形、圓形紙片各一張，水彩筆。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 通過“分蘋果”的活動(dòng)，

2、學(xué)生體會(huì)“分?jǐn)?shù)”產(chǎn)生的必要性。 1. 將4個(gè)蘋果平均分給2名同學(xué)，每人分得2個(gè)，用“2”表示。 2. 將2個(gè)蘋果平均分給2名同學(xué)，每人分得1個(gè)，用“1”表示。 3. 將1個(gè)蘋果平均分給2名同學(xué)，每人分得蘋果的一半，怎么表示“一半”？ 學(xué)生嘗試用自己的方法表示“一半”。（展示學(xué)生作品） 導(dǎo)入：今天咱們就從畫圖入手來研究怎么用數(shù)字表示“一半”。 2、 學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。 1.教師結(jié)合分蘋果的過程介紹，使學(xué)生明確是分?jǐn)?shù)。 2.強(qiáng)調(diào)：只有“平均分”才能用分?jǐn)?shù)表示。 3.判斷：涂色部分是整個(gè)圖形的嗎？ （學(xué)生判斷后說一說為什么。） 4. 涂一涂。（涂出圖形的） ①學(xué)生獨(dú)立完成

3、。 ②展示學(xué)生作品，集體訂正。 ③思考：涂色部分的形狀不同，為什么都能用來表示。（進(jìn)一步理解的意義。） 三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的讀、寫及各部分的名稱。 1.學(xué)生通過折一折、涂一涂得到其他分?jǐn)?shù)。 2.展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生說一說是怎么得到這個(gè)分?jǐn)?shù)的。 3.教師介紹分?jǐn)?shù)的寫、讀法。 4.學(xué)生將自己得到的分?jǐn)?shù)寫出來。 5.師說明：像我們剛才得到的這些數(shù)都是分?jǐn)?shù)。 6.師介紹分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 四、鞏固練習(xí) 1.用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分。 2.判斷。 3.涂一涂。 4.生活中的分?jǐn)?shù)。 五、全課小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 分一分 1 …..…..分子 —— ………分?jǐn)?shù)線 2 ……….分母 ，，……都是分?jǐn)?shù)。